Выступление по теме: "Этические диалоги"
материал (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс)

Этические диалоги

Сегодня нет, наверное, человека, который бы оставался равнодушным к проблемам воспитания и развития подростков, их нравственного становления. Наши убеждения и моральные ценности формируются под воздействием того, что мы видим и слышим. В современных условиях развития общества, характеризующихся их переоценкой, происходят как позитивные, так и негативные процессы. Система ценностей меняется к худшему. Теряется уважение к власти, нет доверия к людям, исчезает у подростков такая черта, как скромность,  уважение, взаимовыручка,  теряется чувство патриотизма. В итоге  людям не хватает нравственного компаса, поэтому возрастает значение духовно-нравственного воспитания детей. Заинтересованность детей в нравственных значениях и стремлении овладеть ими будут тем выше, чем реальнее они смогут примерить эти знания к себе, осмыслить их в применении к собственной практике общения и отношений к окружающим, прежде всего со сверстниками. От уважения подростка к педагогам, к сверстникам, к родителям тянется нить к его собственному самоуважению. Очень важно, чтобы в процессе деятельности ребенок соотносил накопленные знания с опытом своего поведения. Особое значение приобретают нравственные знания детей и навыки поведения, которые связаны с искусством общения, умением жить среди людей. Эти навыки необходимы для регулирования поведения школьников. Нужно быть дружелюбными и вежливыми, чуткими по отношению друг к другу. А для этого очень важно опираться на мир чувств ребенка, его эмоциональную сферу, стремиться к созданию душевного комфорта, что позволяет « снять школьное состояние души» ребенка. Психолог С. Рубинштейн подчеркивает: « Человеческая личность формируется через посредство своих отношений к другим людям. Лишь по мере того, как у меня устанавливаются человеческие отношения к другим людям, я сам формируюсь как человек. Нужно задуматься, знаете ли вы себя? Основные отношения человека к окружающему:

1.Отношение к Родине

2. Отношение к людям

3. Отношение к труду

4. Отношение к природе

5. Отношение к коллективу

6. Отношение к близким, другу

7. Отношение к самому себе

Исходя из выше перечисленного, можно определить нравственное отношение к окружающему. Почему нравственное?  Потому что понятие «отношение» - это понятие нравственное. В отношении человека к окружающей его действительности,  в оттенках и нюансах этих отношений, заложена нравственная позиция. Следовательно, этика поведения человека -  в проявлении этики отношений ко всему окружающему, к людям в целом. Основным в отношении к людям является позиция уважения и доброжелательности. И еще, если человек всегда ориентируется на самочувствие окружающих людей, то его поведение, естественно, будет отвечать требованиям нравственности. В.А. Сухомлинский говорил, что  « самовоспитание начинается с умения оценивать, контролировать, наконец, поправлять самого себя. Существуют элементарные правила на каждый день:  

по дороге в школу

приветствовать знакомых, не толкать прохожих, не лезть первым в транспорт, уступать дорогу и место старшим, не кричать, не обижать животных.

в  школе

здороваться с учителями и ребятами, не толкаться в раздевалке, мальчикам пропускать вперед девочек, не рваться без очереди в столовую, не стараться считать себя лучше других.

на уроке

не мешать одноклассникам и учителям, не вскрикивать, не вскакивать, слушать внимательно, работать добросовестно, вопросы задавать вежливо, руку не тянуть, а поднимать, благодарить за оказанную помощь.

на перемене

разговаривать спокойно, выслушивать собеседника, не толкаться, не носиться по коридорам, не кричать, подчиняться дежурным, ни к кому не приставать, никого не задевать, не дразниться.

И еще вот, что. Всегда ли мы обращаем внимание на мелочи? Например: казалось, мелочь, как привычка хлопать со всего маха дверью или громко кричать, говорят о недостатке воспитания. Ведь в том месте, где вы так себя ведете может быть больной человек или напряженно работающий человек. Проследите за всеми « мелочами», и  сделайте соответственные выводы. Помните, что люди старшего поколения особенно чувствительны  к проявлениям вежливости со стороны младших.

Поступай так, как бы ты хотел, чтобы поступали по отношению к тебе, следи за внешним выражением своих мыслей и чувств.

Если внимательно взглянуть в зеркало...(Ситуации, реплики, характеристики детей, рисунки, шаржи, юморески).

Если посмотреть вокруг…( Ситуации в классе, коридоре, раздевалке, столовой, общественных местах, зарисовки, заметки, события, факты, цифры).

Если вдуматься…( Фразы, реплики, изречения, жесты, обращения ребят друг другу, с юмором, портретными характеристиками, рисунками).  

Начинаешь понимать, что…

- Коль будешь людей ты ослами честить, тебе человеком меж них не прослыть. - Не жди, чтобы выросла на грядке мята, где колючки посадил когда-то. - Нам счастья не сулит обида чья-то.

А  потому…

Ребята! Давайте жить дружно и быть воспитанными!