«МОИ МЕТОДИЧЕСКИЕ НАХОДКИ»
методическая разработка (5, 6, 7, 8 класс)

«МОИ МЕТОДИЧЕСКИЕ НАХОДКИ»

Автор: Ваделова Залина Ахмедовна,

Учитель истории и обществознания

МАОУ СОШ№4 г.Покачи

«Ребенок не хочет брать готовые знания и будет избегать того, кто силой вдалбливает их ему в голову. Но зато он охотно пойдет за своим наставником искать эти самые знания и овладевать ими».

Шалва Амонашвили

Время идет, его не остановить, а надо ли? О серьёзном, я поразмышляю,  позже, а сейчас просто крик души моей!  Люди будьте человечны друг к другу! Ведь это заложено в нас изначально.

Я вспоминаю себя двенадцатилетней и понимаю, что я тогда была ещё ребёнком. Сегодня, даже семилетний ребёнок лишён возможности быть шалунишкой  и нехочухой. Надо,  надо и все тут! Все на бегу, порой, даже  нет времени оглянуться, чтобы убедиться - это прошёл твой старый знакомый или нет.

А как же прогулки, не спеша  под луной, важные слова, письма с размышлениями вслух. Где оно всё…? Мы всё сетуем на то, что нравственное воспитание у молодежи оставляет желать лучшего. Но ведь они все растут в семье и берут у нас, у старших пример.

Человек – постоянно развивающееся существо. Любому обществу, любой культуре небезразлично, какой выбор сделает личность. Поэтому во все времена, в том числе и сегодня, человека самыми различными способами учат, наставляют, берегут. Но сохранит свою неповторимость, остаться самим собой, даже в сложных условиях человек может, только будучи личностью. Ощущение времени приходит к людям далеко не сразу. Ценить время по минутам умеют далеко не все.

Сейчас  молодым труднее, чем нам, рождённым в СССР разобраться в нравственных ценностях, быть сильными, найти верный путь и не свернуть с него. Труднее потому, что поколение наших отцов, учась в школе, в университете, верило и знало: государство о них позаботится. Теперь же эти устои “пошатнулись”.

Возникает проблема преемственности культуры, нравственных ценностей, теряется связь поколений, а это извечная проблема «отцов и детей».

Прочитанная книга или просмотренный фильм нередко заставляют нас задуматься: сколько мне лет, что я уже успел сделать, как быть дальше.

Бесспорно, разные времена порождают и разные возможности. Неразумно пренебрегать опытам старших поколений.

Каждому человеку необходимо задуматься над вопросом: не протекает ли его время зря, бесцельно? Двигать дальше нужно постепенно и уверенно, но отвергая опыта старших и не приучаясь жить, как в поговорке: загребая жар чужими руками. Ведь как у Ю. П. Власова: «Друг мой, источник жизни и борьбы – в тебе! Разжигай его, твори жизнь вопреки всем доводам и приговорам! Не уступай себя ничьим мнениям – держи огонь жизни в себе ярким и радостным».

Я как педагог уверенно в одном, что: «Доводы, до которых человек додумывается сам, обычно убеждают его больше, нежели те, которые пришли в голову другим». ( Б. Паскаль)

Таким образом, я с большим удовольствием  отказалась от традиционных технологий и перешла на системно-деятельностный подход, когда цель образования определяется как развитие личности учащегося на основе освоения универсальных способов деятельности. Работа по формированию и развитию универсальных учебных действий на уроках истории  и обществознания способствует познавательной деятельности учащегося  в области других наук, а так же  его адаптации  в обществе.

Результатом школьного образования на современном этапе должно стать формирование у ребенка целостной картины мира, отношения подростка к себе, к другим людям. И формирование такого отношения возможно только в том случае, если есть интеграция того, что человек изучает, чем он занимается. Поэтому сегодня важно не столько дать ребенку как можно больший багаж знаний, сколько обеспечить его общекультурное, личностное и познавательное развитие, вооружить таким важным умением, как умение учиться. По сути, это и есть главная задача новых образовательных стандартов.

Новизна  моей работы заключена в самом подходе решения проблемы равнодушия к тем, кто рядом  и нежелание слышать друг друга. Меня очень беспокоило то, что среди моих учеников  есть ребята, которые думают только о личной выгоде в любом мероприятии.  Всё чаще решают любой спор проявлением агрессии. Я решила создать условия, где  особое значение приобретёт то, что поможет  объединить, сплотить меня и моих ребят, любой шаг в сторону неравнодушия. Мною был составлен план и по нему мы приступили к действию.

Проект «Иди Дорогою Добра» был задуман, а затем реализован  мной и мои учащимися  в течение сентября  2017 года – апреля 2018 года,  как  проект создания  волонтёрской группы из числа учащихся  5А класса, заботящихся о своей жизненной позиции.

    Основой  нашего волонтёрского движения является методика «Равный - Равному».  Ребятами имеют возможность сами участвовать в разработке и планировании мероприятия, разработке его сценария. Группа из числа ребят с активной жизненной позицией создана и естественно мы её создавали для реализации конкретных дел. Ребята и я верим, что главное захотеть и в таком деле, как забота и внимание Маленьких дел не бывает.  Мы добровольно готовы потратить свои силы и время на пользу обществу или конкретному человеку.

Наш проект был направлен на создание, развитие и поддержку детского волонтерского движения «Иди Дорогою Добра», формирование культуры социальной помощи как важнейшего фактора развития в современном обществе и является одной ступенькой из лестницы по реализации программы: «Мы должны строить своё будущее на прочном фундаменте». Это программа нравственного  и патриотического воспитания, реализуемая в нашем классе.  Проделанная работа показала,  Маленьких дел не бывает. Наша Идея может помочь как школе, так городу и региону. Мы на собственном примере доказали, что неравнодушие - ключ к  решению самых сложных проблем.  Наши поступки повлекли за собой не только конкретное действие, но и положительный пример.  В первую очередь для нас самих. Обсуждая мероприятия  с ребятами и видя их настроение и желание продолжать работу в этом направлении, я всё больше понимал, что правильно выбрал путь. Путь  объединения усилий,  где мы сможем сделать больше в сторону Человеческого Тепла и Заботы  о Ближнем! И мы это доказали на собственном опыте.

Социальная значимость работы Добровольческого (волонтёрского) объединения «Иди Дорогою Добра»

«Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины».

Проект «Иди Дорогою Добра» был задуман, а затем реализован  мной и мои учащимися  в течение сентября – октября 2017 года,  как  проект создания  волонтёрской группы из числа учащихся, тогда ещё, 5А класса, заботящихся о своей жизненной позиции. Сейчас мы уже 7А и у нас есть уже свой опыт, свои конкретно реализованные дела.

    Основой  нашего волонтёрского движения является методика «Равный - Равному».  Ребятами имеют возможность сами участвовать в разработке и планировании мероприятия, разработке его сценария. Здесь же  ниже мною приведено примерное календарно – тематическое планирование по реализации проекта на деле. Группа из числа ребят с активной жизненной позицией создана и естественно мы её создавали для реализации конкретных дел. Ребята и я верим, что главное захотеть и в таком деле, как забота и внимание Маленьких дел не бывает.  Мы добровольно готовы потратить свои силы и время на пользу обществу или конкретному человеку.

На наш взгляд актуальность создания волонтерского движения «ИДИ ДОРОГОЮ ДОБРА» состоит в том, что оно способствует:

- формированию образа жизни, достойного человека;

- формированию жизненных позиций ребенка;

- формирование ценностного отношения к социальным условиям человеческой жизни;

- развитию способности к индивидуальному выбору жизненного пути.

Цель проекта:

- Создание, развитие и поддержка детского волонтерского движения «ИДИ ДОРОГОЮ ДОБРА», формирование культуры социальной помощи как важнейшего фактора развития в современном обществе.

Задачи проекта:

- Воспитание гражданских и патриотических чувств детей и подростков;

- Поддержка социальных инициатив, направленных на – распространение гуманизма, милосердия, человеколюбия и сострадания;

- Развитие социальной активности детей и подростков, самостоятельности и ответственности, коммуникативных умений и навыков;

- Предоставление возможности для самореализации развития организаторских качеств детей и подростков посредством участия в планировании и проведении социально значимых дел, акций;

- Привлечение средств массовой информации к освещению деятельности волонтерского движения в школе;

- Поддержка волонтерского движения со стороны педагогического коллектива и родительского актива школы;

- Пропаганда здорового образа жизни.

Самое главное — Идея, благородная идея, отражающая важность и принципы деятельности нашего волонтёрского движения «Иди Дорогою Добра». Именно идея определяет, будет ли человек понимать, что он делает и зачем, появятся ли у него гордость, самоуважение и удовлетворение от работы и результатов деятельности. Это чувства у моих ребят  были сформированы однозначно. Были ли у нас трудности? Наши трудности были связаны только с занятостью ребят, но желания быть значимыми не только для себя, но для тех, кто рядом помогли нам правильно распределить наше время.

Все наши  мероприятия я разделила на три блока:

1 БЛОК: Человеческое Тепло и Забота  о Ближнем.

2 БЛОК: Формирование у подростков гражданской ответственности.

3 БЛОК: Здоровьесберегающие акции.

Результат реализации проекта можно смело сказать, что цель и задачи  были  достигнуты:

1. 6 «А» класс полным составом  вовлечен в активную общественную жизнь: в Волонтёрское сотрудничество с Филиалом БУ  Комплексный центр социального обслуживания  населения «Виктория» в городе Покачи;

2. Увеличение числа публикаций и выступлений по пропаганде добровольческого движения;

3.  Появилась заинтересованность у ребят  проблемами экологии, нравственности, духовности здоровья, взаимопомощи,

4. Увлеченность ребят идеями добра и красоты, духовного и физического совершенствования.

5. Организованы игры, диспуты и другие, культурно-эстетические развлекательные мероприятия;

6. Активное участие в пропаганде ЗОЖ;

7. Снижены заболеваемость детей, риск совершения преступления и приобщения подростков к употреблению психотропных веществ.

 Наш проект был направлен на создание, развитие и поддержка детского волонтерского движения «Иди Дорогою Добра», формирование культуры социальной помощи как важнейшего фактора развития в современном обществе и является одной ступенькой из лестницы по реализации нашей программы: «Мы должны строить своё будущее на прочном фундаменте». Это программа нравственного  и патриотического воспитания детей 11-12 лет.

 Наш опыт может быть полезен коллегам и ребятам. Главное захотеть. Проект стал  участником Всероссийского конкурса волонтёрских инициатив «Хочу Делать Добро». Мы открыты для сотрудничества со всеми школьными благотворительными организациями региона и страны. Давайте поможем друг другу

Примерное календарно – тематическое планирование по реализации проекта

Сейчас нам два года мы растём и движемся только вперёд!

Получателями нашего блага на сегодняшний день являются:

6 семей с детьми ОВЗ и РАС, три ветерана труженики тыла.

Мы сотрудничаем с АНО «Счастье в детях», с ресурсным центром «Под зонтом», НКО «Вектор Доброты»