Классный час в 5-м классе по теме "Учиться — всегда пригодится"
план-конспект

Классный час в 5-м классе по теме: "Учиться — всегда пригодится"

                                                                         Человек должен учиться, потому, что он человек.

                                                                                                          В.А.Сухомлинский.

ЦЕЛЬ: развитие у пятиклассников осознанного отношения к учебе, воспитание уважения к себе, уверенности, что знания всегда пригодятся в жизни, способствовать развитию мышления и творческой активности учащихся.

Ход классного часа.

- Здравствуйте, мои маленькие друзья! Как вы думаете, что станет предметом нашего разговора сегодня?

Дети смотрят на доску, там “расположились” начала  пословиц. Задание – закончить их .

Ученье и труд… рядом живут.

Знание и мудрость… украшают человека.

Ученье -  свет, а … неученье – тьма.

Не стыдно не знать –… стыдно не учиться.

Ученья корень горек,… да плод сладок.

Ученье лучше… богатства.

Рукой победишь одного,… головой – тысячи.

О чем же мы будем сегодня с вами говорить?

- Да, вы правы, мы будем говорить об учебе, а чтобы беседа состоялась, нам нужно сформулировать тему классного часа. Кто готов ответить?

Один из ребят говорит: “Учиться – всегда пригодится”.

- Хорошо. Итак, тема нашего разговора: “Учиться – всегда пригодится”.

Ребята, а теперь мне бы хотелось послушать вас, выскажите свое мнение, ответьте мне на один вопрос: “Для чего человек учится?”

Дети говорят искренне, ответы разные (чтобы быть грамотным, чтобы быть богатым, мама заставляет, чтобы получить престижную профессию, чтобы радовать родителей и др.).

- Молодцы, ребята, главное, что вы не лукавите и не хитрите, а сейчас я попрошу вас ответить на несколько вопросов анкеты.

ВОПРОСЫ АНКЕТЫ

Всегда ли ты с желанием ходишь в школу?

Легко ли тебе учиться в 5 классе?

Какие учебные предметы даются тебе легко?

Какие учебные предметы даются тебе с трудом?

Сколько времени ты тратишь на выполнение домашнего задания?

Домашние задания выполняешь самостоятельно или прибегаешь к помощи родителей, друзей?

Кем ты видишь себя в будущем?

Что нужно тебе для того, чтобы в будущем стать тем, кем хочешь?

Твоя заветная мечта.

Пожелай себе сам.

- Итак, вы ответили на все вопросы анкеты, большое вам спасибо. А теперь я хочу тоже ответить на вопрос: “Для чего человек учится?” Послушайте меня внимательно.

Человек учится прежде всего потому, что его мучит любознательность, инстинктивная тяга к знанию. Это – внутренние побудительные причины. От природы они есть у всех, но в иных людях они развиваются, в других – заглушаются обстоятельствами. Человек может учиться и потому, что его принуждает к учению житейское здравомыслие: не выучившись, он не сможет занять в жизни то положение, которое хотел бы занять.

Все это создает внешние побудительные причины. Они также сильны, как и внутренние. Когда внешние побуждения развивают природную любознательность, эти два двигателя творят чудеса, делают человека невероятно способным.

Чтобы подтвердить эту мысль, вспомним историю Петра Великого. Ни в ком практическая потребность в знаниях и природная любознательность не проявились с такой бурной силой, как в Петре.

Петр на верфях работает плотником, сидит, согнувшись в тесной каморке над залом английского парламента – слушает речи ораторов; спускается в шахты… Он учится каждый день своей жизни, но учится для того, чтобы приобретенные знания тут же претворить в указ, распоряжение, в дело. Он не стеснялся мелочей, так как он не стеснялся учиться, не стыдился учиться. Учиться – значит покорить в себе гордыню, признаться в невежестве. Этот необузданный, своенравный человек, царь, император, владелец огромных территорий и хозяин миллионов людей, не останавливался ни перед чем и никого не боявшийся, этот человек лишь в одном не знал гордости – в учении, лишь перед одним послушно склонял голову – перед знанием.

- Да ребята, о плодах Петра I можно говорить долго, но время нашей встречи подходит к концу. Я думаю, что каждому из нас есть над чем задуматься и тем, кто не совсем добросовестно относится к учебе, призадуматься над своим будущим.

Выступление учеников о великих ученых.

 Частушки о школе.

Мы писали сочинение

Целый день до посинения,

А когда работы сдали,

То с трудом всех откачали!

Если ты моя подруга,

Из несчастья вызволи.

Подними скорее руку ,

Чтоб меня не вызвали.

Наша курочка рябая

Пишет лапой на песке.

Наша Оля точно также

Пишет ручкой на листке.

На уроке наш Сережа

Ничего сказать не может.

Как урок кончается –

Рот не закрывается.

На уроке физкультуры

Бегаем и прыгаем,

Лишь учитель отвернется-

Мы ногами дрыгаем.

Изучил я падежи,

Математику решил,

Но английские слова

Не вместила голова!

Витя наш стихи не любит,

Витя стих не доучил,

И за то сегодня в школе

Полчетверки получил.

В моем портфеле много книг,

Но потерялся в нем дневник,

Дневник всегда теряется,

Как двойка появляется.

На английском мы учили

Чудо новые слова:

Брэд энд суп и энд варенье,

Заболела голова.

Лучше Вани в школе нет

По стрельбе, метанию –

Он свой новенький портфель

Разметал по зданию.

Соберемся, девочки,

И на нем научимся

Стричь, лечить, белье стирать,

Пыль со шкафа убирать.

Рисуем паровозик учения.

- Вот и подошла к концу наша беседа о пользе учения, знаний. Мы обсудили многие вопросы, теперь дело за вами. Удачи.