Внеурочная деятельность
рабочая программа

1.Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности по английскому языку «Страноведение» составлена в соответствии с требованиями Федерального Государственного Образовательного Стандарта основного общего образования. Актуальность программы  Создание данной программы было обусловлено усилением роли иностранного языка как дисциплины, позволяющей обучаемым успешно включаться в трудовые отношения в будущем. Программа призвана способствовать внедрению и распространению инновационного опыта обучения и воспитания учащихся в области изучения иноязычной культуры и иностранных языков. Занятия будут способствовать осознанию многомерности культуры мира с живой культурной традицией своей страны.

Цели программы:

Перспективную цель данной программы можно определить как подготовку учащихся к эффективной творческой самореализации в условиях современного поликультурного пространства – через диалог российской и англоязычной культур. Также в качестве целей можно выделить:

- дальнейшее развитие у учащихся иноязычных коммуникативных умений;

- культуроведческое развитие средствами иностранного языка;

- развитие умений самообразования, творческого поиска;

 - подготовка к межкультурному общению

 Задачи:

1.Обучающие:

- знакомство с культурой английского языка и с культурой англоязычных стран;

-  расширение и закрепление накопленного запаса слов;

- активное использование полученных знаний на практике.

2.Развивающие:

- формирование потребности самовыражения в разных видах деятельности;

- развитие творческих способностей;

- развитие социальных и культурных навыков, формирование социокультурной стороны личности в процессе приобщения к духовным ценностям национальной и мировой культуры.

 3.Воспитывающие:

- воспитание общительности, доброжелательности, культуры общения, умения работать в коллективе;

- способствовать социализации учащихся, формированию открытости, к истории и культуре, речи и традициям других стран.  

Количество учебных часов  на внеурочный предмет «Страноведение» в  4 классе - 34 ч. (из расчета 1 час в неделю).

2.Личностные и метапредметные результаты освоения

программы внеурочной деятельности

Содержание программы внеурочной деятельности «Страноведение», формы и методы работы позволят достичь следующих результатов:

Личностные

- самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на толерантное отношение к другой культуре;

-потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению одноклассников;

- целостность взгляда на мир;

-  осознание значимости занятий для личного развития.

Регулятивные универсальные учебные действия.

- предвосхищать результат;

- адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

- концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;

- стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия.

- ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;

- предлагать помощь и сотрудничество;

- определять цели, функции участников, способы взаимодействия;

- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

- формулировать собственное мнение и позицию;

- координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Познавательные универсальные учебные действия.

- ставить и формулировать проблемы;

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

- запись, фиксация информации об окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ, заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст;

-установление причинно-следственных связей.

К концу обучения школьники должны

 знать/понимать:

 - особенности культуры и общественно-экономических отношений отдельной страны;

-особенности образа жизни и манеры общения представителей англоговорящих стран.

уметь:

 - вести обсуждение, выражать собственное мнение и обосновывать его;

- читать текстовые материалы, связанные с изучаемой тематикой;

- выполнять проектную работу (презентацию);

- самостоятельно подготовить устное сообщение и выступить с ним;

- сравнивать, оценивать, анализировать полученные факты и делать выводы.

 -использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

По окончании реализации курса происходит формирование у учащихся социокультурной адаптации и развитие толерантности.

3.Содержание курса внеурочной деятельности

 Исходя из поставленных целей и задач и ориентируясь на конечный результат обучения, в содержание обучения страноведению включаются следующие компоненты:

 – лингвострановедческий: знание, понимание реалий, слов, обозначающих предметы национальной культуры, и умение их употреблять, знание страноведческих тем, связанных с общими знаниями об англоговорящих странах, текстовый материал;

 – общеучебный: учебно-организационные, учебно-интеллектуальные и учебно- коммуникативные умения. Используются межпредметные связи (английский язык-география, английский язык-история, английский язык – информатика, английский язык-литература ) и поможет учащимся приобрести целостную картину окружающего мира, ликвидировать односторонность и примитивность мышления, неумение сравнивать, анализировать, обобщать, переносить полученные знания и опыт на решение новых задач.  

Таким образом, в содержание курса входят темы по географическому положению, истории, культуре англоговорящих стран, сведения об образе жизни, традициях и обычаях,  социокультурные различия, лингвострановедение.

              Содержание страноведческого курса позволяет учащимся выявить свои способности в изучаемой области знаний.

Формы реализации курса:

- занятие,

- беседа,        

- занятие-путешествие,

- дискуссия,

- видео-экскурсия,

- защита творческих работ и проектов.

4 класс (34)ч

Список литературы

1. Астафьева М.Д. Игры для детей изучающих английский язык. М.: Мозайка-Синтез , 2013 г.
2. Биржакова Л.Б. Английская фонетика через музыку ( Для детей 6-7 лет) С-П., КАРО , 2005г.
3.  Васильева Л.В. «Предметные недели в школе. Английский язык». Выпуск второй./Волгоград, «Учитель», 2007 год
4. Вронская И.В. 105 занятий по английскому языку. С-П., 2007 г.
5. Гацкевич М.А. Учись играя! С-П., КАРО,2011г.
6. Ежакова Л.С. Путешествие с рифмой. ( Английский для малышей.) М.: Айрис, 1998г.
7.  Копылова, В.В. Методика проектной работы на уроках английского языка: Методическое пособие. [Текст] / В. В. Копылова – М.: Дрофа, 2004. – 96 с.

Сайты:

http://www.fun4child.ru/ 

http://skazka.bombina.com/   

http://www.ourkids.ru/    

http://kids.dnschool.ru/  

http://englishforme.ucoz.ru/  

http://www.englishclub-spb.ru/  

http://elf-english.ru/  

http://english-online.ucoz.ru/