Работа со слабоуспевающими 9 класса
методическая разработка

№ п/п

Мероприятие

Форма проведения

Сроки выполнения

Ответственный

Отметка о выполнении

Взаимодействие классного руководителя

со слабоуспевающими учащимися и их родителями.

1.

Составление банка данных слабоуспевающих учащихся по учебным предметам.

список

I неделя сентября

классный руководитель

2.

Составление плана работы со слабоуспевающими учащимися на новый учебный год.

планирование

I неделя сентября

классный руководитель

3.

Осуществление контроля за посещаемостью слабоуспевающих учащихся учебных занятий и внеурочной деятельности.

наблюдение

постоянно

классный руководитель

4.

Осуществление контроля за ведением школьной документации:

- тетради по учебным предметам;

- школьный дневник.

наблюдение

постоянно

классный руководитель

5.

Посещение уроков с целью подготовки слабоуспевающих учащихся к урокам, дисциплины, взаимоотношений с учителями.

посещение уроков

в течение года

классный руководитель

6.

Посещение семей слабоуспевающих учащихся с целью обследования материально – бытовых условий проживания, семейного положения, отношений в семье.

посещение семьи

в течение года

администрация школы, классный руководитель, педагог – психолог, социальный педагог

7.

Индивидуальные беседы классного руководителя со слабоуспевающими учащимися о состоянии их учебных дел.

собеседование

в течение года

классный руководитель

8.

Вовлечение родителей слабоуспевающих учащихся в учебно – воспитательный процесс:

- встречи с родителями обучающихся, вызывающих беспокойство своим поведением, успеваемостью, пропусками уроков;

- информирование родителей слабоуспевающих учащихся о результатах написания краевых, мониторинговых диагностических работ.

собеседование, информирова-ние

в течение года

классный руководитель

9.

Организация консультационного пункта «Хочу все знать» для слабоуспевающих учащихся.

консультация

постоянно

классный руководитель

Взаимодействие классного руководителя со школьными специалистами

(учителя – предметники, социальный педагог, педагог – психолог)

в работе со слабоуспевающими учащимися.

1.

Установление причин отставания слабоуспевающих учащихся через беседы со школьными специалистами: учителями – предметниками, социальным педагогом, педагогом – психологом.

собеседование

I неделя сентября

классный руководитель, педагог – психолог, социальный педагог

2.

Работа школьного социального педагога и психолога со слабоуспевающими учащимися.

беседы, тренинги, анкетирования

в течение года

педагог – психолог, социальный педагог

3.

Индивидуальные беседы с учителями – предметниками о состоянии дел у слабоуспевающих учащихся по результатам проведенных текущих контрольных работ.

собеседование

после проведения контрольной работы

классный руководитель, учителя – предметники

4.

Собеседования с учителями – предметниками по итогам четверти и результатам индивидуальной работы со слабоуспевающими учащимися.

собеседование

I раз в четверть

(конец четверти)

классный руководитель, учителя – предметники

5.

Проведение малых педагогических советов по вопросам успеваемости, поведения слабоуспевающих учащихся.

малый педагогичес-кий совет

I раз в четверть

администрация школы, классный руководитель, учителя – предметники