Дополнительный критерий к аттестации учителя. Планирование воспитательной работы классного руководителя.
материал

Дополнительный критерий (аттестация учителя).

Планирование воспитательной работы классного руководителя

          Воспитание – один из сложнейших социальных процессов. В основе современной Концепции воспитания детей и учащейся молодёжи в Российской Федерации заложен принцип гуманизации и демократизации процессов обучения и воспитания. Ребенок испытывает взаимодействия со стороны школы, семьи, сверстников, средств массовой информации.

Школа – это маленькая модель общества. Концепция федеральной целевой программы, основная цель современного отечественного    образования и одной из приоритетных  задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

Школа является центральным звеном всей системы образования, фундаментальной социокультурной базой воспитания и развития детей. Воспитательная система охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия, внеурочную жизнь детей,  разнообразную деятельность и общение, влияние социальной, предметно-эстетической среды.

Приоритетным направлением воспитательной системы с учащимися на  сегодняшний день, можно считать, их ориентацию на общечеловеческие ценности, развитие и проявление ребенком личностных качеств, формирование его индивидуальности, субъективности, способности к нравственной творческой  самореализации.

Исполняя  обязанности классного  руководителя , я  работаю по своим  выработанным заповедям: «Быть примером для воспитанников – не цель, а средство воздействия на него», «Следить за тем, чтобы слова не расходились с делом», «Не увлекаться нотациями: их не любят взрослые, а тем более дети», «Быть честным с учениками», «Быть с ребятами рядом и чуть впереди». Воспитательная система моделировалась на принципе гуманизма с использованием технологии личностно-ориентированного обучения и воспитания.

В каждом проводимом деле классный руководитель пытается обеспечить возможность

для проявления  учающимися своих способностей и творческих устремлений, создать для своих воспитанников ситуацию успеха. Поэтому в разных видах деятельности становятся лидерами разные ученики, которые выполняют эту роль не по принуждению, а в соответствии со своим желанием, интересом.

         Воспитательная система класса – как способ организации жизнедеятельности и воспитания членов классного сообщества, представляющий собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов и содействующий развитию личности и коллектива.

 Каждый ребенок — это личность, обладающая своим темпераментом, характером, способностями, мировоззрением, определённым жизненным опытом. В каждом ребенке существуют потребность в актуализации своих  интеллектуальных, коммуникативных и физических способностей.

Мы с детьми – партнеры во всех делах. Важно пробудить и поддержать их стремление к проявлению и развитию природных и приобретенных возможностей. Всячески содействовать каждому члену коллектива класса стать самим собой, обрести свой образ. 

Достижения учащихся отражается в содержании портфолио учащихся.

Подтверждающие документы:

Приложение.

Воспитательная программа

Аналитическая справка о деятельности классного руководителя.

Приложение.

Характеристика класса.

Приложение.

Справка педагога-психолога.

Приложение.

Справка по итогам сформированности классного коллектива.

Приложение.

Фото отчет (классное собрание)

Приложение.

Выписки из приказов МОУ «Гимназии №1» г.Воркуты «Об итогах проверки деятельности классных руководителей».

Приложение.

Классный час на тему « Профессия моих родителей».

Приложение.

Отзывы родителей о работе классного руководителя

Приложение.

Фотоотчет «Наш класс».

П