Традиционные современные подходы к организации детского самоуправления в школе.
презентация к уроку

Слайд 1

Матова Анна Петровна « Традиционные и современные подходы к организации детского самоуправления»

Слайд 2

Воспитательная модель в советской школе Компоненты: детские организации (октябрятские отряды, пионерская дружина, комсомольская организация); идеалы, атрибуты, символы ( октябрятская звёздочка, пионерский галстук и значок, комсомольский билет и значок); система внутреннего и внешнего контроля (правила поведения и органы самоуправления).

Слайд 3

Воспитательная модель в советской школе Наших правил ровно пять. Мы их будем выполнять Мы активные ребята, Потому что октябрята. Октябрёнок, не забудь — В пионеры держишь путь! Мы отважные ребята, Потому что октябрята. Как страны родной герои, Жизнь свою хотим построить. Мы прилежные ребята, Потому что октябрята. Только тех, кто любит труд, Октябрятами зовут. Мы правдивые ребята, Потому что октябрята. Никогда, нигде, ни в чём Мы друзей не подведём. Мы весёлые ребята, Потому что октябрята. Наши песни, танцы, смех Делим поровну на всех .

Слайд 4

Воспитательная модель в советской школе Цель была выражена в девизе организации. На призыв: «Пионер, к борьбе за дело Коммунистической партии Советского Союза будь готов!» — следует ответ: «Всегда готов!»

Слайд 5

Воспитательная модель в советской школе

Слайд 6

Воспитательная модель в современной школе ИДЕАЛЫ ИДЕЯ мотивация на членство самоуправление мероприятия досуг (в т.ч. летний отдых) ритуалы символы атрибуты

Слайд 7

Проблемные моменты в современном обществе: расслоения населения (в том числе, молодежи) по уровням обеспеченности и уровням образованности; плотно работающих с сознанием ребенка различных средств массовой информации (телевидение, интернет, печать, FM-радио) и видео-аудио-компьютерной индустрии; разрастания в обществе стилей и форм жизнедеятельности и отдыха, уводящих и отчуждающих от реальности; экспансии молодежной субкультуры, ориентирующей молодых людей на удовольствия и потребление; разреженности систем идей, определяющих общественно-коллективные формы жизни и формы самоидентификации личности; нарастания межнациональных, межконфессиональных, межпоколенных и иного рода межгрупповых напряжений.

Слайд 8

Символика РДШ

Слайд 9

Структура РДШ

Слайд 10

Структура РДШ

Слайд 11

Структура РДШ

Слайд 12

Структура РДШ

Слайд 13

Ритуалы РДШ

Слайд 14

Успехов в работе!