Анализ воспитательной работы 6 класса за 2023-2024 учебный год
материал (6 класс)

Анализ воспитательной работы 6 класса за 2023-2024 учебный год

классного руководителя Цынгуевой Д.З.

Основные цели: воспитание гармоничной, всесторонне развитой творческой личности, способной к самореализации и формирование групповой сплоченности в классе на основе различных форм деятельности. 

Основные задачи: 
1. Продолжить работу по формированию коллектива через анкетирование, тестирование, проведение классных часов, классных и общешкольных мероприятий.
2. Воспитывать и развивать чувство справедливости, любви к семье, школе, Родине, развивать гражданско-патриотические чувства и нравственные качества учащихся. 
3. Создать благоприятные условия для развития индивидуальных и творческих способностей детей. 
4. Продолжить работу по воспитанию у учащихся мотивации здорового образа жизни. 
5.Продолжить работу по созданию и закреплению схемы: ученик + родитель + учитель =друзья.
          В 6 классе на начало учебного года 15 обучающихся.  В начале учебного года выбыл Редькин Артем в кадетскую школу г. Чернышевск. В работе с классом особое внимание уделялось нравственному воспитанию учеников: развитию самостоятельности, инициативы и ответственности.

Много внимания уделялось учебной работе. На классных часах обсуждали вопросы серьёзного отношения к учёбе, своевременного выполнения домашнего задания, добросовестного отношения к урокам, ведению дневников, заполнения домашнего задания и росписи родителей в дневниках. На классных часах подводили итоги успеваемости.

В классе 5 учащихся из малообеспеченных семей  человек. Все они  получают бесплатное горячее питание в школьной столовой.

Ребят привлекает внеурочная, общественная и спортивная деятельность. 
Диагностика класса показывает, что коллектив находится на стадии “мерцающий маяк”, который горит не постоянно, а периодически “выбрасывает пучки света”. Преобладает желание трудиться сообща, помогать друг другу, быть вместе. В классе есть положительный лидер Хулзанова Алтана. Однако не во всех делах проявляется единое общественное мнение, не всегда ребята проявляют инициативу, многих приходится постоянно “тормошить”. Воспитанники имеют общественные поручения, но не всегда ответственно относятся к их выполнению. Для выполнения разовых поручений учащиеся сами объединяются в группы, выбирают ответственного и работают под его руководством. 
             Почти все ученики посещают кружки, спортивные секции. 
Дети в классе отзывчивы, работоспособны, артистичны, хотя невнимательны, рассеяны. Обучающиеся с интересом откликались на участие во всех внеклассных и внешкольных мероприятиях.

Класс принимал активное участие в общественной жизни класса и школы. Многие учащиеся класса защищали честь школы на муниципальных соревнованиях , школьных олимпиадах. Они получили грамоты и сертификаты за активное участие в классных и общешкольных делах.

Наиболее эффективными формами работы с детьми (лично для меня) является постоянные индивидуальные беседы - так называемый «разговор по душам», внеклассные совместные мероприятия. 

По мнению учащихся и учителей, в классе относительно благоприятный микроклимат. Дети бывают вспыльчивыми, агрессивными, но, по моему мнению, это особенности возраста. Девочки по отношению ко мне достаточно доверчивы и благожелательны, этот говорит о том, что в этих детях необходимо увидеть личность и оценить их. Со второй четверти я заметила, что и мальчики тоже стали частенько заглядывать на переменках и после уроков с предложениями о помощи в кабинете, рассказывали о своих достижениях. 
Проводилась постоянная коллективная и индивидуальная работа по разрешению конфликта, созданию в коллективе атмосферы дружбы и взаимопонимания. Велась работа по изучению учащихся, их взаимоотношений в классе, индивидуальных особенностей и проблем в общении. С ребятами проводились беседы работа по вовлечению в активную внеурочную и внеклассную деятельность. В классе все охвачены поручениями с учетом их интересов, о проделанной работе рассказывают на классных собраниях, все это способствует развитию активности, инициативы и деловитости. Результат: чувствуется, что учащиеся меняются в лучшую сторону, стараются стать добрее, поведение их становится осознанным и сознательным. 

Практически все учащиеся класса были охвачены кружковыми занятиями и спортивными секциями. Все говорит о том, что передо мной встала задача дополнительного изучения личности каждого ребенка и коллектива в целом, поэтому намеченный план воспитательной работы корректировался в процессе общения с учащимися на протяжении года.
            На протяжении учебного года очень тесно поддерживались отношения с родителями. Регулярно проводились родительские собрания. На родительских собраниях рассматривались вопросы:

1. Выборы родительского комитета

2. Учащийся учиться тому, что видит у себя дома

3. Организационные: обеспечение учебной литературой , изучение Закона об образовании, школьная форма, расписание уроков, расписание кружков, профилактика правонарушений , ДТП, инструктаж по технике безопасности обучающихся , досуг детей, помощь родителей своим детям в подготовке к урокам поведения в школе и в общественных местах. Явка на собрания хорошая, проводятся довольно часто индивидуальные беседы, консультации с родителями.

Для отслеживания личностного роста каждого ученика я использовала различные методы изучения личности воспитанника: наблюдение, посещение уроков, индивидуальные беседы,анкетирование. 
         Анализ диагностики уровня воспитанности показал, что из 16 обучающихся в классе высокий уровень имеют 6 человек (40%); уровень выше среднего 8 человека ( 50 %), средний уровень воспитанности 2 человека ( 10 % ).

         Цели и задачи поставленные в этом учебном году реализовывались через вовлечение класса в различные мероприятия, беседы, классные часы, родительские собрания. 
Главное внимание в течение учебного года уделяла решению следующих задач: 
1. Организация всех видов деятельности, способствующих сплочению классного коллектива. 
2. Организация интеллектуально - познавательной деятельности учащихся. 
3. Изучение личности каждого ребенка, его физического и психического состояния. 
4. Мотивация здорового образа жизни. 
5. Развитие гражданско-патриотических и нравственных качеств. 
6. Обеспечение контроля за учебной деятельностью учащихся. 
Все вышеизложенные задачи решала с помощью различных форм работы: 
-уроки; 
-классные часы; 
-конкурсы, олимпиады; 
-родительские собрания; 
-беседы; 
-индивидуальные беседы; 
-наблюдения за поведением учащихся; 
-изучение личности ребенка через анкетирование, тестирование. 

    Нельзя сказать, что все в классе гладко и замечательно, но нужно стремиться к этому. Развитию субъективности личности школьника должно способствовать формирование самодеятельных и самоуправленческих начал в жизни класса.          Самоуправление осуществлялось посредством деятельности и смены старосты класса, чередования групповых творческих поручений. 

         В целом намеченные на учебный год задачи выполнены.  В следующем классе продолжить работу по созданию здорового микроклимата в классном коллективе, формированию положительных межличностных отношений; организации просвещения профилактики вредных привычек; развитию индивидуальных качеств; воспитанию эстетической, нравственной культуры, гражданственности.

2. Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся.

Взаимоотношения  между ребятами в классе сложились доброжелательные. Нет изолированных и отвергнутых одноклассников, у каждого есть друзья и приятели. Родители учащихся класса занимаются воспитанием своих детей, знакомы с их друзьями, вникают в их проблемы, помогают в решении сложных вопросов, способствуют развитию их творческих дарований и физических способностей. Для ребят важно общественное мнение класса. Большим уважение в классе пользуются Хулзанова Алтана и Гулькова Светлана, ребята класса ценят в них ум, трудолюбие, готовность помочь и скромность. Радуются ребята и спортивным достижениям наших спортсменов – Солдатов Артем, Могилевский Денис. Ребята отмечают самые добрые черты в одноклассниках: общительность, чувство юмора, готовность помочь, веселый нрав, скромность –Дондоков Эрдэм, Пренглаев Тумэр, Григорьев Ярослав.

3.Анализ развития коллектива класса.

Инициативность, творчество, организованность, активность, самостоятельность проявляют следующие ребята: Жамбалов Бавасан, Григорьев Ярослав, Лобанов Гомбо-Жап, Дондоков Эрдэм, Чернышева Мария.

4. Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы.  

Класс участвует в школьных мероприятиях:

                                         Трудовое воспитание

1.Уборка класса каждый месяц и закреплённой школьной территории, также уборка овощей на школьном огороде, субботники на территории школы и в селе.

                                           Физическое воспитание 

1.Единый день здоровья- 9 сентября 2022 г.

2. Ребята класса участвуют в школьных общественно-спортивных мероприятиях по волейболу, футболу и шахматам, также сдача ГТО – на протяжении учебного года.

5. Анализ развития учащихся класса.

Уровень воспитанности и нравственно-эстетического развития учащихся - средний. Положительно на ребят влияют беседы по урокам «Разговоры о важном». Степень развития познавательных интересов и творческих способностей ребят в интеллектуальной и учебной деятельности - средняя. Ребята класса участвуют в предметных школьных олимпиадах и конкурсах ( Хулзанова Алтана, Гулькова Светлана, Чернышева Мария, Пренглаев Тумэр, Жамбалов Бавасан)

6. Анализ организации воспитательного процесса в классе.

В соответствии с воспитательными задачами, поставленными в работе с классом, в учебном году запланированы и проведены следующие мероприятия, также в этом учебном году были введены единые классные часы по всей России «Разговоры о важном»:

Проведенные  классные часы:

1. День знаний.
2. Там, где Россия.
3. Зоя. К 100-летию со дня  рождения Зои Космодемьянской.
4. России (30 лет ЦИК) Избирательная система  .
5. День учителя (советники по воспитанию).

О взаимоотношениях в коллективе (Всемирный день психического здоровья, профилактика буллинг.

6.  По ту сторону экрана. 115 лет кино в России.
7. День спецназа.
8. День народного  единства.
9.  Россия: взгляд в будущее. Технологический суверенитет / цифровая экономика / новые профессии.
10. О взаимоотношениях в семье (День матери)
11. Что такое Родина? (региональный и местный компонент).
12. Мы вместе.
13. Главный закон страны
14. Герои нашего времени
15. Новогодние семейные традиции разных народов России
16. От А до Я. 450 лет "Азбуке" Ивана          Фёдорова
17.  Налоговая грамотность
18. Непокоренные.80 лет со дня полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады
19. Союзники России190 лет со дня рождения Д. Менделеева
20. День российской науки
21. День первооткрывателя
22. День защитника     Отечества. 280 лет со дня рождения  Федора Ушакова
23. Как найти свое место в  обществе
24. Всемирный фестиваль молодежи  
25. «Первым делом       самолеты». О гражданской авиации Крым.
26. Путь домой Россия - здоровая держава
27. Цирк! Цирк! Цирк! (К Международному дню цирка)
28. «Я вижу Землю! Это так красиво».
29. 215-летие со дня рождения Н. В. Гоголя
30. Экологичное   потребление
31. Труд крут
32. Урок памяти
33. Будь готов! Ко дню детских общественных организаций.
34. Русский язык. Великий  и могучий. 225 со дня рождения А. С. Пушкина

На проведенных классных часах присутствовали все учащиеся.

Все учащиеся участвовали во всех школьных мероприятиях.

Проведенные  родительские собрания:

1. Первые проблемы подросткового возраста.

2. Смартфон и интернет в жизни школьника.

3. Положительные эмоции и их значение в жизни человека

4. Как стать хорошими родителями. 

Выводы: не полностью выполнены задачи, поставленные в работе с классом. Нерешенными проблемами остаются пассивность, безответственное отношение к учебе. Воспитательные задачи, которые предстоит решать во втором полугодии такие: это воспитание в ребятах ответственности и коллективизма при выполнении классных и школьных дел. Эта тема по самообразованию классного руководителя 6 класса.

Другой воспитательной задачей является повышение ответственности ребят за свою учебу. Воспитание общей культуры поведения, тактичного отношения друг к другу также актуально для ребят класса. Развитие организаторских способностей и навыков самоуправления - также воспитательная задача, которую предстоит решать.

Участие учеников в конкурсах.