Сценарий классного часа в 7 классе "Толерантность: уважение к другим, умение жить вместе"
классный час (7 класс)

Тема
Толерантность: уважение к другим, умение жить вместе

Цель
Формирование уважительного отношения к различиям, развитие эмпатии и коммуникативных навыков у учащихся 7-го класса.

Задачи
- Объяснить понятие «толерантность» простыми словами.
- Показать важность уважения к людям с разными взглядами, культурой, внешностью.
- Развивать навыки слушания, аргументации и разрешения конфликтов.
- Закрепить поведенческие навыки в игровых и практических ситуациях.

Возрастные особенности семиклассников, учтённые в сценарии
- Нужда в активной деятельности и эмоциональном вовлечении.
- Склонность к групповой динамике: важно балансировать работу в парах, малых и больших группах.
- Формирование самостоятельных суждений: давать задачи для рассуждения и рефлексии.
- Краткая продолжительность внимания: чередовать методы каждые 7–15 минут.

Длительность: 45–50 минут

Материалы
- Раздаточные карточки (с ситуациями, словами, определениями)
- Картинки с разными людьми и ситуациями
- Маркеры, бумага, стикеры
- Таймер
- Правила групповой работы на листе

Структура занятия

1. Вступление 5 минут
- Приветствие, создание позитивного настроя: короткая «разминка» — каждый по кругу называет своё имя и одну черту, которой гордится (1 слово).
- Постановка цели: коротко объяснить, о чём классный час и почему тема важна.

2. Активизация знаний 7 минут
- Мозговой штурм «Что такое толерантность» (вся группа).
- Учитель пишет ключевые варианты на доске, формирует общее определение простыми словами: «Толерантность — готовность уважать и принимать людей, даже если они отличаются от тебя».

3. Интерактивная мини-лекция 7 минут
- Ключевые понятия: терпимость vs уважение, эмпатия, стереотип, предубеждение, дискриминация.
- Короткие примеры: в школе, в семье, в Интернете.
- Вопросы для проверки понимания (ответы от 2–3 добровольцев).

4. Работа в малых группах (4–5 человек) 10 минут
- Задача группы: разобрать 3 карточки с житейскими ситуациями (конфликт в коридоре, шутки о национальности, новый ученик с отличной от большинства внешностью или традициями).
- Для каждой ситуации указать: а) в чем проблема; б) как мог бы вести себя участник, чтобы показать толерантность; в) какие последствия этих действий.
- Роли внутри группы: секретарь (записывает), докладчик, таймкиллер, наблюдатель за порядком.

5. Представление результатов и обсуждение 8 минут
- Каждая группа кратко (1–2 минуты) представляет одну разобранную ситуацию и своё решение.
- Учитель подводит короткие выводы, выделяет удачные идеи, корректирует неверные представления.

6. Ролевая игра/импровизация 5 минут
- Две мини-сценки (по 2 минуты каждая) — одна иллюстрирует нетерпимость и её последствия, вторая — поведение с толерантностью.
- Заранее подготовленные ученики или добровольцы исполняют сценки, остальные наблюдают.
- Быстрый разбор: что было видно, что изменилось.

7. Практическое упражнение «Договор толерантности» 2–3 минуты
- Вся группа формулирует 5 простых правил поведения в классе (короткие фразы на стикерах). Правила вешают на видное место.

8. Рефлексия и завершение 3–5 минут
- Каждый пишет на стикере одно слово или короткую фразу: «Что я возьму с этого занятия».
- Несколько добровольцев читают свои стикеры.
- Итоговое слово учителя: призыв к ежедневной практике уважения и напоминание о последствиях доброжелательности.
- Домашнее задание (по желанию): в течение недели выполнить одно доброе действие, связанное с толерантностью, и записать кратко результат (2–3 предложения).

Формы работы, используемые на занятии
- Фронтальная беседа
- Мозговой штурм
- Работа в малых группах
- Ролевая игра/импровизация
- Практическое творческое задание (правила на стикерах)
- Рефлексия индивидуальная

Советы учителю
- Поддерживайте безопасную атмосферу: запрет на насмешки и обвинения.
- Поощряйте выслушивание: напоминать о праве каждого на мнение.
- Если возникают острые вопросы, мягко возвращайте обсуждение к правилам уважительной беседы.
- Используйте реальные примеры, близкие школьникам, но избегайте чрезмерной конфронтации.
- Зафиксируйте «Договор толерантности» в классе и периодически возвращайтесь к нему.