План внеклассного мероприятия

Тема: «День Конституции»

Класс: 8-й

Длительность: 30 минут

Формат: беседа

Цель: историческая справка; формирование правовой грамотности и нравственных ценностей, уважения к семье, культуре и достоинству каждого человека.

1. Вступительная часть (3–4 минуты)

• Приветствие участников. Краткое объявление темы и цели: познакомить с историей и смыслом Конституции, обсудить её значение для жизни человека и общества.
• Постановка проблемы: «Почему важно знать Конституцию и каким образом она защищает права и свободы каждого гражданина?»
• Краткий план мероприятия: знакомство с историей, обсуждение ключевых статей, примеры из жизни, выводы.

2. Завязка — знакомство с "действующими лицами" (3 минуты)

• Ведущий (учитель) представляет «участников беседы»: ученики как граждане, представители семьи, старшие поколения, государственные институты (в упрощённой форме).
• Объяснить роль каждого: семья — первичная социальная ячейка, старшие — хранители традиций и опыта, государство — гарант прав и обязанностей.
• Создание атмосферы диалога: попросить двух-трёх добровольцев кратко назвать, что для них значит слово «Конституция».

3. Сценарный ход (основная структура беседы) (4–5 минут)

• Краткая историческая справка: когда и при каких обстоятельствах была принята Конституция России (основные вехи).
• Пояснение: что такое конституция в общем понимании (основной закон), и чем она отличается от других законов.
• Выделить несколько ключевых положений, понятных 8-классникам: права ребёнка и семьи, свобода слова, равенство перед законом, право на образование, право на вероисповедание.

4. Развитие действия — обсуждение и примеры (8–9 минут)

• Обсуждение в формате вопросов и ответов:

• Какие права, защищаемые Конституцией, вы считаете важными для себя и своей семьи?
• Как Конституция помогает защищать человеческое достоинство и семейные ценности?
• Приведите пример ситуации, когда знание своих прав может помочь (в школе, в семье, в общественном месте).

• Мини-сторителлинг (2–3 коротких примера): вымышленная ситуация о защите прав ученика, о важности уважения старших, о свободе вероисповедания и взаимопонимании между людьми разных культур.
• Включение нравственных аспектов: обсуждение ответственности за поступки; почему соблюдение прав других — также наша обязанность.

5. Кульминация (3–4 минуты)

• Интерактивный момент: ситуация-решение. Учитель предлагает конфликтную ситуацию (например, спор между учениками о проявлении неуважения к старшему или о нарушении права на мнение). Участники предлагают, как действовать согласно Конституции и нравственным нормам.
• Подчёркивание ключевой мысли: защита прав невозможна без уважения к человеческому достоинству, эмпатии и ответственности.

6. Развязка и эпилог (3–4 минуты)

• Подведение итогов: кратко сформулировать, что узнали о Конституции, её роли в защите прав и семейных ценностей, и как это связано с нравственным поведением каждого.
• Практическое задание на дом (необязательно): написать короткое эссе (5–7 предложений) на тему «Что для меня значит Конституция» или «Как я могу проявлять уважение к другим в повседневной жизни».
• Поблагодарить участников за активность, напомнить о важности правовой культуры и взаимного уважения.

Акцент на воспитательные и нравственные задачи (в ходе всего мероприятия)

• Включать примеры, подчеркивающие уважение к старшим, семейные ценности и уважение к культурному разнообразию.
• Поощрять проявление сопереживания, готовности помочь, неприятие причинения вреда другим.
• Формировать у учащихся понимание ответственности за свои поступки и умение оценивать их с позиций нравственных норм.
• Стимулировать интерес к чтению и познанию родного языка и литературы при обсуждении прав и обязанностей (корреляция между гражданской культурой и культурой языка/литературы).

Ресурсы и материально-техническое обеспечение

• Карточки с вопросами/ситуациями для обсуждения.
• Короткая хронологическая памятка (1 лист) о датах принятия Конституции и её ключевых положениях (для раздачи).
• Доска или экран для фиксации основных выводов.

Если нужно, могу подготовить:

• Тексты карточек с конфликтными ситуациями и вопросами;
• Короткую памятку (1 страница) для раздачи;
• Пример контрольного списка для оценки участия учеников.