Занятие с детьми на тему «Сила слова»
методическая разработка (5, 6, 7 класс)

Занятие с детьми на тему «Сила слова»

Цель: помочь детям осознать влияние слов на людей и отношения, сформировать ответственное отношение к речевой коммуникации.

Длительность: 40 минут

Материалы: цветные карточки, фломастеры, листы А4, клей, ножницы, заготовки для коллажа, мяч.

Ожидаемые результаты

• Дети научатся осознавать последствия своих слов.
• Появятся практические инструменты для замены агрессии на поддержку.
• Укрепится атмосфера доверия в группе.
• Развивается эмпатия и навыки конструктивного общения.

1. Вводная часть (10 мин)

Упражнение «Тёплые слова»

• Дети встают в круг.
• Ведущий бросает мяч и говорит: «Назови доброе слово, которое тебе приятно слышать».
• Поймавший мяч называет слово («молодец», «я тебя люблю», «у тебя всё получится») и передаёт мяч дальше.

Обсуждение: Почему эти слова важны? Как они влияют на настроение?

Мини-лекция (кратко)

• Сравнение слова с природной силой: «Слово как ветер – может нежно обдуть или сбить с ног».
• Примеры:

• разрушающее слово – обида, ложь, насмешка;
• созидающее слово – поддержка, похвала, благодарность.

2. Основная часть (20 мин)

а) Игра «Два мешка»

• На доске – два нарисованных мешка: «Мешок добрых слов» и «Мешок обидных слов».
• Дети по очереди выходят и «кладут» в мешки примеры слов/фраз (устно или пишут на карточках).
• Обсуждение:

• Какие слова чаще встречаются в жизни?
• Как можно «переложить» обидное слово в добрый мешок? (Пример: вместо «Ты глупый!» → «Давай разберёмся вместе»).

б) Практикум «Исправь фразу»

• Раздать карточки с «проблемными» фразами:

• «Ты всегда всё портишь!»
• «С тобой никто дружить не будет!»
• «Это бесполезно»

• Задание: переформулировать в поддерживающую версию.
• Примеры ответов:

• «Давай попробуем ещё раз»
• «У тебя есть много друзей, и ты умеешь находить общий язык»
• «Давай поищем другой способ»

в) Творческое задание «Коллаж «Сила слова»

• Дети делятся на 2 группы:
• 1–я группа – создаёт коллаж «Слова – разрушители» (используют тёмные цвета, острые формы, слова-примеры);
• 2–я группа – «Слова – созидатели» (яркие цвета, круги, сердечки, позитивные фразы).
• После работы – презентация работ и обсуждение: «Как можно заменить тёмные слова на светлые?»

3. Заключительная часть (10–15 мин)

а) Рефлексия «Три слова»

• Каждый ребёнок называет:

1. Одно слово, которое его ранило (если было).
2. Одно слово, которое поддержало.
3. Одно слово, которым он хочет поддержать друга.

б) Правило «5 секунд»

• Объяснить: «Перед тем как сказать что-то обидное, посчитай до 5 и спроси себя: «Это правда? Это нужно? Это поможет?».
• Практикуем: дети по очереди придумывают ситуацию и применяют правило.

в) Ритуал завершения

• Все встают в круг, кладут руки друг другу на плечи и говорят хором:

«Наши слова – наша сила. Мы выбираем доброту!»

4. Домашнее задание (по желанию)

• Дневник добрых слов: записать 3 комплимента или благодарности, сказанных за день.
• Игра с семьёй: вечером каждый член семьи говорит одному человеку 2 добрых слова.