План воспитательной работы в 4 классе на 2025-2026 учебный год
календарно-тематическое планирование
Предварительный просмотр:
Краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение,
реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы
«Школа-интернат № 9»
(КГБОУ ШИ 9)
|
РАССМОТРЕНО на МО классных руководителей и воспитателей Руководитель МО _______ А.В. Зора протокол № ___ «__» _____ 2025 г. | СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УВР _______Е. В. Ульянова «____» ________2025 г. | УТВЕРЖДАЮ Директор КГКОУ ШИ 9 ________ Т.В. Коржуева «___»________ 2025 г. |
План воспитательной работы
в 4 классе
на 2025-2026 учебный год
Ушакова Радмила Николаевна, классный руководитель |
р.п. Переяславка, 2025
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
План воспитательной работы 4 класса (далее – План), составлен на основе:
- Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
- Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) от 19.12.2014 г. №1599;
- СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020г. №28, введённые в действие с 01 января 2021г.;
- Адаптированной основной общеобразовательной программы КГБОУ ШИ 9 (вариант 1, вариант 2);
- Программы воспитания КГБОУ ШИ 9 на 2021-2026 г.г.;
- Устава КГБОУ ШИ 9 р.п. Переяславка;
- Годового плана КГБОУ ШИ 9 на 2025-2026 учебный год;
- Календарного графика КГБОУ ШИ 9 на 2025-2026 учебный год.
Воспитательная деятельность в образовательном учреждении строится таким образом, чтобы каждый ребенок с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) чувствовал себя в школе комфортно, по своим возможностям был вовлечен в активную деятельность в зоне своего ближайшего развития, вне зависимости от своих психофизических особенностей, учебных возможностей, склонностей мог реализовать себя как субъект собственной жизни.
Актуальность Программы воспитания школы обусловлена ведущей тенденцией современного образования, заключающейся в реализации Федерального закона «Об образовании в РФ», в котором говорится о качественном обновлении содержания воспитательной работы, повышении требований со стороны общества и родителей (законных представителей) к воспитанию детей, их социализации, культуры жизни. Мы должны подготовить детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) к самостоятельной, продуктивной жизни в современном обществе, научить их обеспечивать свои потребности в соответствии с нормами морали, нравственности и Государственными законами РФ.
План адаптирован для каждодневной воспитательной деятельности, причём все материалы соотнесены с актуальными требованиями общества и школы, с реалиями сегодняшнего дня.
План раскрывает роль и место социальной функции воспитания в системе жизнедеятельности обучающихся с УО (ИН) образовательного учреждения, направлен на обеспечение единства обучения и воспитания, формирование единого открытого развивающего здоровьесберегающего образовательного пространства.
Реализация Плана направлена на обеспечение ориентации обучающихся, на ценности гражданского общества, общечеловеческие нравственные приоритеты, гармонизацию взаимоотношений с окружающим социумом, природой, самим собой. Формирование у детей готовности к самостоятельному выбору в пользу здорового образа жизни, самореализации в общественно значимой и профессиональной деятельности, формирование таких ценностей, как семья, Отечество, свобода, культура, мирное существование народов разных стран, экологическое благополучие; уважение к прошлому и настоящему своего народа, традициям, культуре, старшим поколениям, родителям; развитие у обучающихся толерантности, ответственности за будущее своей страны, осмысление основ правовой и экономической грамотности.
План составлен с учетом требований ФГОС образования обучающихся с УО (ИН). В основу планирования положена пошаговая программа формирования личности ребёнка на основе комплексного подхода к её развитию через различные виды деятельности.
Место плана классного руководителя в структуре основной образовательной программы школы
План является частью адаптированной основной образовательной программы школы-интерната. Работа осуществляется в первую половину дня с учетом индивидуальных возможностей обучающихся, с опорой на зону их ближайшего развития.
Структура и содержание воспитательной работы ШИ 9
Направления деятельности в соответствии с региональной моделью воспитания | Направления воспитательной деятельности | Ключевые дела |
«Традиции, духовность и нравственность» | духовно-нравственное | День знаний, День учителя, День матери, новогодние утренники, 8 марта, День рождения школы, Последний звонок, выпускной вечер, тематический месячник «Спешите делать добро», проект «Содружество», акции «Творим добро», посвящение в первоклассники, посвящение в пятиклассники, общешкольные линейки |
«Родина» | патриотическое | тематический декадник: «Поклонимся великим тем годам!», проект «Память сердца», литературно-музыкальная композиция «Никто не забыт, ничто не забыто» |
«Гражданин России» | гражданско-правовое | тематические декадники, месячники: «Правовой компас», «Моё Отечество», мастер-классы «Мы разные, но мы вместе», игровая программа «Курс молодого бойца» |
«Культура» | общекультурное | краевой смотр-конкурс концертных программ «Ступенька к успеху», тематический декадник «Новогодняя фантазия» |
«Здоровье» | охрана здоровья и физическое развитие | фестиваль ГТО, тематический месячник: «Здоровое поколение», соревнования в рамках краевого этапа Всероссийской Спартакиады Специальной Олимпиады России |
«Труд и профессиональное самоопределение» | трудовое воспитание, творческое развитие | месячник «Мир профессий», «Мастерская талантов»; проведение школьного и муниципального этапов конкурса профессионального мастерства «Беби Абилимпикс», «Абилимпикс», проект «Семейная гостиная «Как дома», единый День профессионального самоопределения, встречи с представителями НПО |
«Экология» | экологическая культура | тематический месячник: «Цвети, земля!», акция «Помоги зимующим птицам», эковолонтерство |
«Безопасность» (формированию культуры безопасности) | социальное | туристический поход, тематический месячник «Основы безопасности жизнедеятельности», урок цифры, неделя безопасности |
Социальный паспорт класса
№ | Категория | Количество | ФИ ребенка |
1 | Дети, находящиеся под опекой | ||
2 | Из категории «ребенок-инвалид» | 2 | Краузе Р., Чемезова К. |
3 | Полная семья | 2 | Чемезова К., Климов И. |
4 | Неполная семья | 6 | Роптанов С., Краузе Р., Незнанов И., Ященко С., Рахимбаев В., Бендяк Ж. |
5 | Малообеспеченные | 3 | Бендяк Ж., Рахимбаев В., Незнанов И. |
5 | Многодетные | 4 | Роптанов С., Рахимбаев В., Незнанов И., Климов И. |
6 | Семьи «группы риска» - родители злоупотребляют спиртными напитками; - родители не оказывают должного внимания ребенку; -состоят на профилактическом учете в ОКДН, ОПДН, ВШК; - лишены родительских прав | 1 | Ященко А.И. |
7. | Дети «группы риска» | - | |
8. | Дети, состоящие на профилактическом учете в ОПДН, ВШК | - |
Психолого-педагогическая характеристика класса
В 4 классе КГБОУ ШИ 9 обучается 8 человек. Обучение
осуществляется по АООП образования обучающихся с УО (ИН).
Из 8 обучающихся 1 девочка, 7 мальчиков в возрасте от 9 до 11 лет. Большинство обучающихся 2014 года рождения.
В полных семьях воспитываются 2 обучающихся (25%), из неполных семей 6 обучающихся (75%). 4 семьи многодетные (50%), 3 семьи малообеспеченные (37,5%).
Большинство учеников обучаются вместе с 1 класса; в текущем учебном году прибыл Роптанов Станислав (не усваивал школьную программу в общеобразовательной школе).
В классе 1 отличник (Незнанов Иван) (12,5%); 2 хорошиста (25%); 3 обучаются по СИПР (вариант 2) – безотметочное обучение.
Уровень дисциплины в классе в целом нормальный.
Класс характеризуется высоким уровнем занятости во внеурочное время. 5 человек (62,5%) посещают спортивные секции. Интеллектуальными и творческими видами деятельности занимаются 6 человек (75%): 3 – рисование; 2 – танцами; 1- художественное слово.
По данным психологического исследования, уровень сплоченности класса средний. В основной массе обучающиеся эффективно взаимодействуют друг с другом, между одноклассниками сформированы дружеские и приятельские отношения. Ученики проявляют взаимовыручку, оказывают друг другу поддержку. Обучающиеся охотно контактируют с окружающими: учащимися школы, учителями, медицинским персоналом и всеми другими сотрудниками школы-интерната. У детей сформированы ценностные ориентации, они позитивно относятся к людям, труду, учёбе, школе, классу, учителям. В классе 1 ученик мало контактирует с остальными (Родион К.) по причине РАС. По отношению к нему одноклассники агрессии не проявляют.
Большинство родителей обучающихся 4 класса активно сотрудничают с администрацией школы и классным руководителем. Чемезова Ю. А., Руднева В. С. являются членами общешкольного родительского комитета. Родители обучающихся посещают родительские собрания, прислушиваются к рекомендациям классного руководителя, педагога-психолога по преодолению учебных и дисциплинарных трудностей детей. Проявляют инициативность и заинтересованность в организации внеурочной деятельности обучающихся класса.
Таким образом, класс может быть охарактеризован как имеющий средние показатели академической успеваемости, психологической адаптации и сплоченности. Сильными сторонами класса можно считать способность подавляющего большинства учеников соблюдать дисциплинарные требования, благополучные межличностные отношения, положительное отношение к обучению, организованный досуг учеников, высокую степень родительской вовлеченности в сотрудничество с педагогами. Слабые стороны класса – неровная дисциплина, проблемы с успеваемостью у некоторых обучающихся. Особого внимания педагогов требуют выбор способов поддержания мотивации и дисциплины в классе и развитие сильных сторон обучающихся.
Краткая характеристика обучающихся 4 класса
№ п\п | ФИ | Краткая характеристика |
1 | Родион К. | Обучается по АООП (вариант 2) с разработкой СИПР. Неговорящий ребёнок. Родиону требуется дополнительный контроль и внимание со стороны педагога, тьютора, ассистента. Нуждается в помощи при выполнении заданий на уроке, в быту, в повседневной жизни. Иногда проявляются вспышки агрессии |
2 | Катя Ч. | Девочка добрая, спокойная, общительная. Любит читать. Работоспособность неустойчивая, низкая, в процессе работы выражена утомляемость, истощаемость. Помощь принимает. Может задать вопрос, высказать своё мнение, порассуждать. Ребёнок маломобилен по причине ДЦП. Нуждается в помощи ассистента |
3 | Иван К. | Активный, открытый, добрый. На контакт со взрослыми и детьми идет охотно, любит похвалу. Учёба даётся с трудом (обучается по АООП (вариант 2) с разработкой СИПР. Повысилась учебная мотивация, когда понял, что у него получается выполнять задания. |
4 | Витя Р. | Обучается по АООП (вариант 2) с разработкой СИПР. Требуется дополнительный контроль и внимание со стороны педагога. Нуждается в помощи при выполнении заданий на уроках. |
5 | Стас Р. | Добрый, спокойный, немного замкнутый, молчаливый. Пришёл в класс в начале учебного года. Идёт период адаптации. С одноклассниками в хороших отношениях. |
6 | Иван Н. | Учится на «4» и «5». К сверстникам и взрослым относится доброжелательно. Командир класса, помощник учителя. Принимал участие в общешкольных и классных мероприятиях, занимал призовые места. |
7 | Степан Я. | Активный, подвижный, при общении с детьми иногда провоцирует конфликты. Повысилась школьная мотивация: с удовольствием выполняет задания на уроках, особенно нравится математика |
8 | Женя Б. | Мальчик общительный, легко вступает в контакт со взрослыми и детьми. С интересом и желанием вступает в игры. Принимал участие в общешкольных мероприятиях, спортивных соревнованиях. Учеба дается с трудом. |
Педагогические наблюдения и мониторинг личностных результатов обучающихся показали следующие проблемы группы: воспитательная деятельность в 4 классе находится на среднем уровне и дает положительные результаты. В дальнейшем необходимо продолжить работу по формированию у обучающихся положительного отношения к знаниям, повышению учебной мотивации, продолжать формировать нравственные качества: честность, порядочность, бережливость, дисциплинированность, трудолюбие, скромность и сострадание через классные и внеурочные мероприятия.
Проблемы | Предполагаемое решение |
Здоровье детей | В течение года проводить мероприятия по укреплению здоровья, организовать посещение спортивных секций и ЛФК. Организовать специальные беседы по теме |
Изменение интересов и склонностей детей, их трудовых возможностей | В работе учитывать индивидуальные и возрастные особенности детей, опираясь на зону их ближайшего развития |
Некоторым детям необходима помощь педагога-психолога | Постоянное взаимодействие с педагогом-психологом, обеспечить посещение занятий педагога-психолога, проводить психотренинги и психогимнастики |
Многие воспитанники нуждаются в коррекции речи и звукопроизношения
| Организовать работу по развитию монологической и диалогической речи детей, обеспечить посещение логопедических занятий и выполнение заданий логопеда. |
Классный коллектив - это маленькая страна, в которой мы построили жизнь так, чтобы каждый чувствовал необходимость и потребность в другом. Важнейшим условием формирования коллектива выступает организация совместной деятельности. С развитием коллектива совершенствуется и самоуправление. Вместе с учениками мы разработали оптимальную модель самоуправления классного сообщества. Девиз нашего класса: «Один за всех и все за одного!». У каждого есть своё дело:
- сектор «Образование» проводит мониторинг успеваемости, рейды по сохранности учебников, ведению дневников, тетрадей, оказывает помощь слабым ученикам при выполнении домашнего задания;
- сектор «Культура» отвечает за оформление кабинета к праздникам, выпуск стенгазет, смену информации в классном уголке;
- сектор «Здоровье и спорт» помогает следить за соблюдением охранительного режима в классе (проветривание, освещение кабинета, проведение физминуток), контролирует внешний вид одноклассников, соблюдение гигиены;
- сектор «Труд и порядок» подводит еженедельные итоги дежурства по классу, осуществляет уход за цветами, помогает поддерживать в классе порядок и чистоту.
Координирует работу классного самоуправления командир класса Незнанов Иван, который пользуется авторитетом у одноклассников, является хорошим помощником учителя.
Самоуправление проводилось в системе, поэтому сейчас, в 4 классе ребята практически самостоятельно выполняют поручения, я оказываю только консультативную помощь. Отчитывается о проделанной работе на еженедельных классных часах командир класса и, при необходимости, ответственные по секторам.
Таким образом, ученическое самоуправление через значимые дела и практическую деятельность способствует формированию социальной компетентности у умственно-отсталых обучающихся, помогает им успешнее адаптироваться к взрослой жизни, приобретать навыки общения, понимать точку зрения другого человека, чувствовать дух коллективизма.
Цель: создание условий для формирования у обучающихся системы ценностей, социального опыта, необходимого для жизни в обществе; всестороннее развитие и социализация каждого обучающегося с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Задачи:
создание условий для формирования гражданско-патриотического сознания, навыков культурного поведения в повседневной жизни;
формирование детского коллектива, воспитание взаимопомощи и взаимовыручки;
формирование познавательного интереса, положительной мотивации к обучению;
создание условий для коррекции двигательной активности, психофизических недостатков, регуляции отклоняющегося поведения;
совершенствование системы индивидуальной работы с детьми, требующими особого внимания и подхода;
осуществление тесной взаимосвязи со всеми участниками образовательного процесса.
Работа с родителями (законными представителями)
Цель: формирование активной позиции родителей (законных представителей) в социальной адаптации детей.
Задачи:
1.консультирование родителей по вопросам, касающимся проживания детей в школе-интернате (бытовые вопросы);
2.консультирование родителей в отношении семейного воспитания детей;
3.вовлечение в мероприятия группы, класса, школы;
4.оказание помощи в решении проблем, касающихся норм поведения в школе-интернате, соблюдения режима работы школы.
Формы работы:
- Неформальное общение. Письменная форма общения.
- Телефонная связь (в виду отдаленности их места жительства).
- Информирование родителей (законных представителей) при встрече, в родительской группе на платформе Сферум.
- Оформление стендов, изготовление памяток для родителей.
- Анкетирование родителей.
- Родительские собрания.
План работы с родителями (законными представителями)
№ п\п | Мероприятия | Форма работы | Сроки проведения |
1 | Родительское собрание. Тема: «Что такое учебная мотивация и как ее повысить у ребенка» Индивидуальная работа с родителями | индивидуальные беседы, рекомендации | сентябрь |
2 | Родительское собрание по итогам 1 четверти. Тема: «Общение как фактор развития личности ребенка» Индивидуальная работа с родителями | индивидуальные беседы, рекомендации | октябрь |
3 | Индивидуальная работа с родителями Консультации педагогов-психологов и соц. педагога Индивидуальные поручения ко дню матери, привлечение родителей к мероприятию | индивидуальные беседы, рекомендации по воспитанию | ноябрь |
4 | Родительское собрание по итогам второй четверти. Тема: «Разрешение конфликтных ситуаций» Рекомендации и инструктажи на период зимних каникул Индивидуальные поручения по организации нового года, привлечение родителей к мероприятию Рекомендации социального педагога, педагогов-психологов Индивидуальная работа с родителями | индивидуальные беседы, рекомендации; изготовление памяток для родителей | декабрь |
5 | Индивидуальная работа с родителями Беседа «Дети-родители-учителя: этика взаимных отношений» | индивидуальные беседы, рекомендации | январь |
6 | Работа с педагогом-психологом по проблемным вопросам взаимодействия педагогов с родителями и обучающимися | индивидуальные беседы, консультации | февраль |
7 | Индивидуальные поручения по организации 8 марта Родительское собрание по итогам третьей четверти. Тема: «Стили семейного воспитания» Рекомендации на период весенних каникул | индивидуальные беседы | март |
8 | «Влияние семьи на поведение детей в обществе» | консультация с педагогом-психологом | апрель |
9 | Поручения по организации Дня Победы Рекомендации соц. педагога и педагога-психолога Родительское собрание «Итоги года» Рекомендации на период летних каникул Опрос родителей о занятости детей в летний период | беседа; консультация; памятки | май |
Взаимодействие с социальными партнерами
№ | Социальные партнеры | Формы взаимодействия |
1 |
р.п. Переяславка | Круглый стол «Человек с хорошей книгой в руках не может быть одинок» - ноябрь; «Сказка радость нам несёт» - поучительная игра. - март |
| Изготовление поздравительных открыток к 8 марта | |
| Развлекательная программа ко Дню матери «Моя мама - моя радость» | |
2 | МБУК «Краеведческий музей района имени Лазо» | Историко–познавательный час «Сыны Отечества в мундирах»; «Мой округ, мой город, мой посёлок – моя Родина» - краеведческое познавательное путешествие. |
3 | МБУ «Молодежный центр муниципального района имени Лазо» | Акция к «Дню пожилого человека» Конкурс рисунков «Война глазами детей» |
4 |
| ГТО |
5 | МБУ ДО «Центр развития творчества детей и юношества рабочего поселка Переяславка» | Творческая мастерская «В гостях у Деда Мороза» |
6 | ОПДН УУП и ПДН ОМВД по району имени Лазо | Беседа «Профилактика правонарушений» |
Дополнительное образование детей
Наименование кружков, секций | Руководитель | Планируемая занятость детей |
Спортивная секция «Бочче | А.Ф. Косинец | Незнанов И., Яшенко С., Роптанов С., Бендяк Ж., Климов И., Рахимбаев В. |
Спортивная секция «Волейбол» | А.Ф. Косинец | |
«Легкая атлетика» | А.Ф. Косинец | |
Кружок «Домисолька» | Н.М. Маслова | |
Кружок «ИЗОстудия» | Ю.Б. Шипова | |
Кружок « Рукоделие» | Е.А. Редько | |
Кружок «Русские ложкари»
| Н.М. Маслова | |
Кружок «Фантазия» | Н.М. Маслова | |
«Адаптивная физкультура»
| Ольга Сергеевна Радченко |
Планируемые результаты воспитательной деятельности
Основные направления самоанализа воспитательной деятельности класса
№ п/п | Основные направления анализа | Формы проведения самоанализа | Ответственные |
1. | Результаты воспитания, социализации и саморазвития обучающихся с УО (ИН) | 1.Динамика личностного развития обучающегося каждого класса (портфолио) | Классные руководители |
2.Мониторинг по диагностикам: -«Уровень воспитанности» (1-9 классы); -«Уровень личностных результатов»; -«Адаптация школьников» и др. | Классные руководители | ||
2. | Состояние организуемой в классе совместной деятельности обучающихся и взрослых | 1.Мониторинг вовлеченности детей и взрослых в организацию и проведение ключевых дел. 2.Мониторинг занятости обучающихся во внеурочной деятельности (кружки, секции, курсы внеурочной деятельности) | Классные руководители Воспитатели |
3. | Воспитательная деятельность классных руководителей | Анализ жизнедеятельности классного коллектива | Классные руководители |
4. | Управление воспитательным процессом в образовательном учреждении | 1.Обследование мнения участников образовательных отношений о качестве образовательной деятельности КГКОУ ШИ 9 (анкетирование). 2.Мониторинг профессионального роста педагогов в сфере воспитания | Классные руководители |
В структуре планируемых результатов АООП КГБОУ ШИ 9 ведущее место принадлежит личностным результатам, поскольку именно они обеспечивают овладение комплексом социальных (жизненных) компетенций, необходимых для достижения основной цели современного образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) введения их в культуру, овладение ими социокультурным опытом.
Личностные результаты включают индивидуально-личностные качества и социальные (жизненные) компетенции обучающегося, социально значимые ценностные установки.
Планируемые личностные результаты
К концу учебного года у обучающихся класса на основе требований ФГОС образования обучающихся с УО (ИН), учитывая степень развития обучающихся и интеллектуальные способности детей могут быть сформированы социальные знания:
1. об общественных нормах;
2. об устройстве общества;
3. о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе;
4. о здоровом и безопасном для себя и окружающих образе жизни;
5. любовь к Отечеству, родному краю, уважение к своему народу, его культуре и традициям.
К концу учебного года обучающиеся класса научатся:
1. сотрудничеству, коллективному взаимодействию;
2. бережному отношению к учебным принадлежностям, школьному имуществу;
3. уважать других людей, уметь вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;
4. ориентироваться в мире профессий, понимать значение профессиональной деятельности для человека;
5. уважать закон и правопорядок, соизмерять свои поступки с нравственными ценностями, осознавать свои обязанности перед семьёй, обществом;
6. выполнять правила здорового и безопасного образа жизни.
Формы представления личностных результатов обучающихся
- участие в мероприятиях, конкурсах, соревнованиях, выставках, фестивалях, проектах, выполнение творческих работ и т. п.;
- ведение «Портфолио».
- фото, видеоотчѐты, публикации в интернете и на сайте учреждения, в социальных сетях и др.
Родительские собрания в 4 классе
2025-2026 учебный год
Число | Тема |
1.09 | «Что такое учебная мотивация и как ее повысить у ребенка» |
24.10 | «Общение как фактор развития личности ребенка» Итоги четверти |
26.12 | «Разрешение конфликтных ситуаций» Итоги полугодия |
27.03 | «Стили семейного воспитания» Итоги 3 четверти |
26.05 | «Итоги года» |
Сентябрь
Месячник «Основы безопасности жизнедеятельности»
Направление | 01.09 – 5.09 | 8.09–12.09 | 15.09–19.09 | 22.09–26.09 | Компетенция, отметка о выполнении |
«Традиции, духовность и нравственность» (воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания) | Торжественная линейка. 1 сентября - День знаний (01.09) | 15-минутка «Вспоминаем лето» (18.09) | Классный час «Бумеранг доброты» (22.09) | Знание о правилах поведения со взрослыми, другими ребятами | |
«Родина» (патриотическое) | Беседа «Символы России» |
|
| Воспитание любви к Родине | |
«Гражданин России» (гражданско-правовое) | Урок знаний «Зачем мы учимся?» (01.09) | Классный час «Кого мы называем честным» (15.10) | Развитие гражданского самосознания | ||
«Культура» (общекультурное, эстетическое воспитание) | Классный час «Правила поведения школьника» (1.09) |
| Подготовка к празднику «День учителя» (в течение недели) | Развитие интереса к явлениям общественной жизни | |
«Здоровье» (охрана здоровья и физическое развитие) | Спортивно-оздоровительное мероприятие (01.09) | Беседа «Мое здоровье – мое богатство» (12.09) | День здоровья (26.09) | Формирование ценностного отношения к здоровью и ЗОЖ
| |
«Труд и профессиональное самоопределение» (трудовое воспитание, профориентация) | Акция «Аккуратный учебник» (10.09) | Трудовой десант (19.09) | Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни | ||
«Экология» (экологическая культура) | Оформление уголка класса (02.09) |
| Экскурсия. Сбор осенних листьев (17.09) | Коммуникативная: слышать инструкции, слышать других, воспринимать информацию | |
Экскурсия «Природа осенью» (26.09) | |||||
«Безопасность» (формирование культуры безопасности) | ОБЖ. Действия при угрозе террористического акта (03.09) | Классный час «Безопасный интернет» (8.09) | Здоровьесбережение и культура безопасности | ||
«Познавайка» (интеллектуальное) | Викторина по сказкам | Развитие коммуникативных навыков: говорение (ясно выражаться, высказывать мнение) | |||
«Семья + школа» (работа с родителями (законными представителями) | Род. собрание «Учебная мотивация и как ее повысить у ребенка» (01.09) | Составление социального паспорта класса | Индивидуальные беседы с родителями о поведении и успеваемости | Способность общения и получения информации | |
«Будущее для всех» (работа с детьми «группы риска») | Индивидуальная беседа с Женей Б. (9.09) | Мониторинг «Уровень воспитанности обучающихся 1 класса» | Развитие навыков самоорганизации |
Октябрь
Месячник «Мир профессий»
Направление | 29.09–03.10 | 6.10-10.10 | 13.10–17.10 | 20.10-25.10 | Компетенции, отметка о выполнении |
«Традиции, духовность и нравственность» (воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания) | День учителя. Торжественная линейка «Нет выше звания – Учитель» | Опрос учащихся для определения микроклимата в классе (14.10) | Развитие нравственных качеств личности | ||
«Родина» (патриотическое) | Беседа «Россия – родина моя» (10.10) |
| Воспитание любви к Родине | ||
«Гражданин России» (гражданско-правовое) | Беседа «Права и обязанности дежурного» (30.09) | 15-минутка «Мои права и обязанности» (15.10) | Беседа «Кого мы называем честным» (23.10) | Развитие гражданско-правового сознания | |
«Культура» (общекультурное, эстетическое воспитание) | Изучение уровня учебной мотивации (07.10) |
| Познание в области национальной и общечеловеческой культуры | ||
«Здоровье» (охрана здоровья и физическое развитие) | Инструктаж по ТБ «Травмы и раны. Предупреждение травматизма» (29.09) | Формирование ценностного отношения к здоровью и ЗОЖ | |||
«Труд и профессиональное самоопределение» (трудовое воспитание, профориентация, творческое развитие) | Уход за комнатными растениями (08.10) | Классный час «Профессии в нашей школе» (13.10) | Классный час «В мире интересных и нужных профессий» (20.09) | Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни | |
«Экология» (экологическая культура) | Классный час «В гармонии с природой» (29.09) | Викторина «В гостях у природы» (21.10) | Коммуникативная: слышать инструкции, слышать других, воспринимать информацию | ||
«Безопасность» (социальное, формирование культуры безопасности) | Беседа «Осторожно, каникулы!» (16.10) | Инструктаж по ТБ перед каникулами (24.10) | Здоровьесбережение и культура безопасности | ||
«Познавайка» (интеллектуальное) | Классный час «Математика-царица наук» (Всемирный день математики) (06.10) | Экскурсия в школьную библиотеку (22.10) | Развитие коммуникативных навыков: говорение (ясно выражаться, высказывать мнение) | ||
«Семья + школа» (работа с родителями (законными представителями) | Консультации для родителей (по запросу) | Подготовка к родительскому собранию | Родительское собрание «Общение как фактор развития личности ребенка» (24.10) | Способность общения и получения информации | |
«Будущее для всех» (работа с детьми «группы риска») | Беседа с Родионом К. | Беседа со Степаном Я. (16.10) | Развитие навыков самоорганизации, самоконтроля |
Ноябрь
«Месячник охраны здоровья и профилактики алкоголизма, курения, наркомании «Здоровое поколение»
Направление | 05.11–07.11 | 10.11-14.11 | 17.11–21.11 | 24.11-28.11 | Компетенции, отметка о выполнении |
«Традиции, духовность и нравственность» (воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания) | Ситуативный практикум «Спешите делать добро» (12.11) | Международный день толерантности. Беседа «Мы разные, но мы вместе» (21.11) | Уважение к правам, свободам и обязанностям человека | ||
«Родина» (патриотическое) | Классный час «День народного единства» (03.11) | Классный час «Тепло родного очага» (24.11) | Формирование у ребенка способностей к общению, сочувствию, состраданию, сопереживанию, соучастию | ||
«Гражданин России» (гражданско-правовое) | Классный час «Права человека в обществе» (10.11) | Уважение к правам, свободам и обязанностям человека | |||
«Культура» (общекультурное, эстетическое воспитание) | Проблемная беседа-диалог «У воспитанных ребят все дела идут на лад» (05.11) | Литературно-музыкальная композиция ко Дню матери. (17.11) | Познание в области национальной и общечеловеческой культуры, овладение речевым этикетом | ||
«Здоровье» (охрана здоровья и физическое развитие) | Конкурс рисунков «Слагаемые здоровья» (11.11) | Практикум с элементами тренинга «Умей сказать «НЕТ!» (27.11) | Формирование ценностного отношения к здоровью и ЗОЖ | ||
«Труд и профессиональное самоопределение» (трудовое воспитание, профориентация, творческое развитие) | Классный час «Учёба и труд рядом идут» (17.11) | Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни | |||
«Экология» (экологическая культура) | Экологическое занятие «Земля-наш общий дом» (06.11) | Уход за цветами (18.11) | Бережное отношение к природе. Коммуникативная: слышать инструкции, воспринимать информацию. | ||
«Безопасность» (социальное, формирование культуры безопасности) | Беседа по ПДД «Дорожные знаки» (19.11) | Формирование культуры безопасности | |||
«Познавайка» (интеллектуальное) | Неделя математики (в течение недели) | Викторина «Путешествие по сказкам Андерсена» (28.11) | Развитие коммуникативных навыков: говорение (ясно выражаться, высказывать мнение) | ||
«Семья + школа» (работа с родителями (законными представителями) | Консультации для родителей «Общение как фактор развития личности ребенка» (по запросу) | Беседа с психологом об особенностях развития и обучения детей | Способность общения и получения информации | ||
«Будущее для всех» (работа с детьми «группы риска») | Работа по коррекции поведения на переменах | Индивидуальные беседы о поведении | Обсуждение ситуаций (20.11) | 15-минутка «О вежливости» | Расширять знания о правилах поведения со взрослыми, другими ребятами |
Декабрь
Месячник «Волшебница зима!»
Декада правового воспитания, профилактики правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних «Правовой компас»
Направление | 01.12-05.12 | 08.12–12.12 | 15.12-19.12 | 22.12-26.12 29.12-30.12 | Компетенции, отметка о выполнении |
«Традиции, духовность и нравственность» (воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания) | Классный час «День Героев Отечества» (08.12) | Формирование у ребенка способностей к общению, сочувствию, состраданию, сопереживанию, соучастию | |||
«Родина» (патриотическое) | Классный час «России верные сыны». День неизвестного солдата. (01.12) | ||||
«Гражданин России» (гражданско-правовое) | Беседа «День Конституции РФ» (12.12) | Единый урок «Права человека» (18.12) | Уважение к правам, свободам и обязанностям человека | ||
«Культура» (общекультурное, эстетическое воспитание) | Подготовка к Новому году (в течение недели) | Новогодний утренник «Новый год у ворот» | Познание и опыт деятельности в области национальной и общечеловеческой культуры | ||
«Здоровье» (охрана здоровья и физическое развитие) | Беседа врача о соблюдении режима дня, переутомлениях (02.12) | Формирование ценностного отношения к здоровью и ЗОЖ | |||
«Труд и профессиональное самоопределение» (трудовое воспитание, профориентация, творческое развитие) | Практикум «Книжкина больница» (09.12) | Подготовка к Новому году «Мастерская деда Мороза» (в течение недели) | Практикум «Наведём порядок в классе» (25.12) | Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни | |
«Экология» (экологическая культура) | Оформление уголка природы. «Зима» (03.12) | Классный час «О Красной книге» (15.12) | Бережное отношение к природе, любовь к животным | ||
«Безопасность» (формирование культуры безопасности) | Инструктаж по ПДД. «Мы идём в школу» (10.12) | Беседа по ТБ «Осторожно: тонкий лед» (16.12) | Классный час «Я - пассажир» (22.12) | Здоровьесбережение и культура безопасности | |
«Познавайка» (интеллектуальное) | Способность общения и получения информации | ||||
«Семья + школа» (работа с родителями (законными представителями) | Консультации для родителей по запросу (04.12) | Консультации для родителей "Как помочь ребенку в учебе" (17.12) | Родительское собрание «Разрешение конфликтных ситуаций» | ||
«Будущее для всех» (работа с детьми «группы риска») | Работа с личными делами (05.12) | Социометрическое исследование «Удовлетворённость школьной жизнью» (11.12) | Беседа «С кем бы ты хотел дружить?» (23.12) | Расширять знания о правилах поведения со взрослыми, другими ребятами |
Январь
Месячник духовно-нравственного воспитания «Спешите делать добро»
Направление | 12.01–16.01 | 19.01-23.01 | 26.01–30.01 | Компетенции, отметка о выполнении |
«Традиции, духовность и нравственность» (воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания) | Беседа «Жить в ладу с собой» (в рамках недели психологии) (20.01) | Знание о правилах поведения со взрослыми, другими ребятами | ||
«Родина» (патриотическое) | Классный час «Блокада Ленинграда» (26.01) | Воспитание любви к Родине | ||
«Гражданин России» (гражданско-правовое) | Классный час «Добру откроется сердце» (19.01) | 15-минутка «Правила поведения на улице» (27.01) | Развитие гражданского самосознания | |
«Культура» (общекультурное, эстетическое воспитание) | Беседа «Где добрые люди, там беды не будет» | Познание и опыт деятельности в области национальной и общечеловеческой культуры | ||
«Здоровье» (охрана здоровья и физическое развитие) | Классный час «Царица Гигиена и ее друзья» (12.01) | Беседа медработника «Профилактика инфекционных заболеваний» (28.01) | Формирование ценностного отношения к здоровью и ЗОЖ | |
«Труд и профессиональное самоопределение» (трудовое воспитание, профориентация, творческое развитие) | Фотовыставка «Семейный альбом» (21.01) | Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни | ||
«Экология» (экологическая культура) | Доброе дело «Птичья кормушка» | Беседа с элементами театрализации «Если добрый ты…» (22.01) | Беседа с элементами игры «Лесные великаны» (29.01) | Любовь к природе |
«Безопасность» (социальное, формирование культуры безопасности) | Инструктаж по ПДД. «Дорога в школу» | Культура безопасности, знание правил дорожного движения | ||
«Познавайка» (интеллектуальное) | Неделя психологии «Психология - наша помощница» (в течение недели) | Неделя «Береги учебник – источник знаний» (в течение недели) | Коммуникативная: слышать инструкции, слышать других, воспринимать информацию | |
«Семья + школа» (работа с родителями (законными представителями) | Консультация для родителей учителя-логопеда (14.01) | Родительская консультация «Режим младшего школьника» (30.01) | Способность общения и получения информации | |
«Будущее для всех» (работа с детьми «группы риска») | Индивидуальные беседы с обучающимися. Обсуждение ситуаций (23.01) | Развитие навыков самоорганизации |
Февраль
Месячник гражданско-патриотического воспитания «Моё Отечество»
Направление | 02.02–06.02 | 9.02-13.02 | 16.02–20.02 |
24.02-27.02 | Компетенции, отметка о выполнении |
«Традиции, духовность и нравственность» (воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания) | Экскурсия в музей | Смотр строя и песни | Формирование у ребенка способностей к общению, сочувствию, состраданию, сопереживанию, соучастию | ||
«Родина» (патриотическое) | Конкурс рисунков «О Родине с любовью» (3.02) | Классный час «Слава героям российским» (16.02) |
| ||
«Гражданин России» (гражданско-правовое) | Классный час «День Российской науки» (9.02) | Уважение к правам, свободам и обязанностям человека | |||
«Культура» (общекультурное, эстетическое воспитание) | Классный час «Путешествие по родной стране» (02.02) | 15-минутка «Поговорим о культуре поведения» (25.02) | Познание и опыт деятельности в области национальной и общечеловеческой культуры | ||
«Здоровье» (охрана здоровья и физическое развитие) | Час здоровья «Зимушка-зима» (12.02) |
| Формирование потребности в здоровом образе жизни | ||
«Труд и профессиональное самоопределение» (трудовое воспитание, профориентация, творческое развитие) | Практикум «Книжкина больница» (05.02) | КТД «С Днём защитника Отечества» (17.02) | Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни | ||
«Экология» (экологическая культура) | Викторина «Что я знаю о природе?» (13.02) | Способность общения и получения информации | |||
«Безопасность» (формирование культуры безопасности) | 15-минутка «Опасные и безопасные ситуации» (18.02) | ОБЖ. Если ты дома один (24.02) | Формирование культуры безопасности | ||
«Познавайка» (интеллектуальное) | Игра «АБВГДейка» (26.02) | Коммуникативная: слышать инструкции, слышать других, воспринимать информацию | |||
«Семья + школа» (работа с родителями (законными представителями) | Индивидуальные консультации | Беседы с родителями об успехах учащихся (19.02) | |||
«Будущее для всех» (работа с детьми «группы риска») | Практикум «Моё настроение» (10.02) | Беседа «Разрешение конфликтных ситуаций» (27.02) | Воспитание этического сознания |
Март
Месячник детского творчества «Мастерская талантов»
Направление | 02.03-06.03 | 10.03-13.03 | 16.03–20.03 | 23.03-27.03 | Компетенции, отметка о выполнении |
«Традиции, духовность и нравственность» (воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания) | Классный час «От улыбки станет всем светлей» (16.03) | Творческая мастерская «Я – талантлив!» (26.03) | Формирование у ребенка способностей к общению, сочувствию, состраданию, сопереживанию, соучастию | ||
«Родина» (патриотическое) | Классный час «Что для меня значит слово Родина» (02.03) | ||||
«Гражданин России» (гражданско-правовое) | Классный час «Твои поступки» (10.03) | ||||
«Культура» (общекультурное, эстетическое воспитание) | Праздник «Международный женский день» (6.03) | Классный час «Мастерство тому даётся, кто весь делу отдаётся» (23.03) | Познание и опыт деятельности в области национальной и общечеловеческой культуры | ||
«Здоровье» (охрана здоровья и физическое развитие) | Презентация «Разговор о правильном питании» (17.03) | Формирование ценностного отношения к здоровью и ЗОЖ | |||
«Труд и профессиональное самоопределение» (трудовое воспитание, профориентация, творческое развитие) | Подготовка к 8 марта (в течение недели) | Практикум «Наведём порядок в классе» (18.03) | Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни | ||
«Экология» (экологическая культура) | Оформление уголка природы «Весна» (03.03) | Экологический мини-проект «Птичья столовая» (19.03) | Любовь к природе | ||
«Безопасность» (социальное, формирование культуры безопасности) | 15-минутка «Безопасное поведение на улице в период таяния снега» (12.03) | ТБ на весенние каникулы (20.03) | Формирование культуры безопасности | ||
«Познавайка» (интеллектуальное) | Творческий конкурс «Лучше всех! (25.03) | Умение высказывать мнение | |||
«Семья + школа» (работа с родителями (законными представителями) | Индивидуальные консультации (по запросу) | Беседы с родителями об успеваемости учащихся (13.02) |
| Родительское собрание «Стили семейного воспитания. Итоги 3 четверти» (27.03) | Сплочение коллектива родителей |
«Будущее для всех» (работа с детьми «группы риска») | Работа по коррекции поведения на переменах (04.03) | Беседа-практикум «Будь хозяином своего настроения» (11.03) | Воспитание этического сознания |
Апрель
Месячник природоохранной и экологической деятельности «Цвети, земля!»
Направление | 06.04–10.04 | 13.04-17.04 | 20.04–24.04 |
27.04-30.04 | Компетенции, отметка о выполнении |
«Традиции, духовность и нравственность» (воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания) | Беседа «Ты хозяин в своём классе» (21.04) | Знание о правилах поведения со взрослыми, другими ребятами | |||
«Родина» (патриотическое) | Классный час «Первый полет человека в космос» (13.04) | Воспитание любви к Родине | |||
«Гражданин России» (гражданско-правовое) | Классный час «Учимся решать конфликты» (27.04) | Развитие гражданского самосознания | |||
«Культура» (общекультурное, эстетическое воспитание) | Классный час «Виртуальная экскурсия в Третьяковскую галерею» (06.04) | Конкурс рисунков «Что я знаю о космосе?» (14.04) | Познание и опыт деятельности в области национальной и общечеловеческой культуры | ||
«Здоровье» (охрана здоровья и физическое развитие) | Беседа о здоровом питании (29.04) | Формирование ценностного отношения к здоровью и ЗОЖ | |||
«Труд и профессиональное самоопределение» (трудовое воспитание, профориентация, творческое развитие) | Работа с портфолио (07.04) | Рейд «Живи, книга» (15.04) | Классный час «Все профессии важны» (20.04) | Акция «Чистый класс» (28.04) | Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни |
«Экология» (экологическая культура) | Беседа «Красота русской природы» (08.04) | Информационная беседа «22 апреля – День Земли» (22.04) | Любовь и бережное отношение к природе | ||
«Безопасность» (формирование культуры безопасности) | Беседа по ПДД «Правила поведения вблизи железной дороги» (16.04) | ОБЖ «День пожарной охраны» (23.04) | Инструктаж по ТБ (30.04) | Формирование культуры безопасности | |
«Познавайка» (интеллектуальное) | Викторина «Наш старт», посвященная Дню космонавтики (10.04) |
| Развитие коммуникативной компетенции | ||
«Семья + школа» (работа с родителями (законными представителями) | Памятки «Как укрепить здоровье детей» (09.04) | Консультации психолога и социального педагога (по запросу) | Способность общения и получения информации | ||
«Будущее для всех» (работа с детьми «группы риска») | «Можно и не ссориться» (дискуссия) | Беседы с детьми из «группы риска». Профилактика правонарушений | Развитие навыков самоорганизации |
Май
Месячник героико-патриотического воспитания «Поклонимся великим тем годам!»
Направление | 04.05–08.05 | 12.05-15.05 | 18.05–22.05 | 25.05-26.05 | Компетенции.отметка о выполнении |
«Традиции, духовность и нравственность» (воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания) | Экскурсия в музей | Мониторинг «Уровень воспитанности обучающихся» (22.05) | Последний звонок. Торжественная линейка | Знание о правилах поведения со взрослыми, другими ребятами | |
«Родина» (патриотическое) | Классный час «Этих дней не смолкнет слава!» (08.05) | Классный час «Это всё Россия!» Виртуальная игра-путешествие (12.05) | Воспитание любви к Родине | ||
«Гражданин России» (гражданско-правовое) | 15-минутка «Сделай правильный выбор!» (14.05) | Развитие гражданского самосознания | |||
«Культура» (общекультурное, эстетическое воспитание) | Познание и опыт деятельности в области национальной и общечеловеческой культуры | ||||
«Здоровье» (охрана здоровья и физическое развитие) | Прогулка, подвижные игры (20.05) | Формирование ценностного отношения к здоровью и ЗОЖ | |||
«Труд и профессиональное самоопределение» (трудовое воспитание, профориентация, творческое развитие) | Классный час «Славит человека труд» (18.05) | Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни | |||
«Экология» (экологическая культура) | «Экологический патруль» (уборка территории) (04.05) | Умение сотрудничать | |||
«Безопасность» (социальное, формирование культуры безопасности) | Антитеррористический инструктаж (07.05) | Беседа по ТБ «Безопасное лето!» (25.05) | Формирование культуры безопасности | ||
«Познавайка» (интеллектуальное) | Информационный час «По страницам газет и журналов» (обзор событий в мире) (15.05) | Классный час «Подведение итогов за год» (25.05) | Способность общения и получения информации | ||
«Семья + школа» (работа с родителями (законными представителями) | Беседы с родителями по профилактике правонарушений среди обучающихся (05.05) | Анкетирование родителей | Организация летнего отдыха учащихся (сбор документов на летнюю площадку) (в течение недели) | Родительское собрание «Итоги года» (26.05) | Сплочение коллектива родителей |
«Будущее для всех» (работа с детьми «группы риска») | Индивидуальные беседы. Обсуждение ситуаций | Воспитание этического сознания |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План воспитательной работы на 2011 – 2012 учебный год 5 класс
План воспитательной работы на 2011 – 2012 учебный год 5 класс...
План воспитательной работы на 2012-2013 учебный год. 8 класс.
План воспитательной работы на 2012-2013 учебный год. План разработан специально для учащихся профильного 8 -Б класса лицея № 82....
План воспитательной работы на 2012-2013 учебный год (9 класс)
Использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся значимости их физического и психического здоровья, для будущего самоутверждения....
План воспитательной работы на 2013-2014 учебный год (5 класс)
План воспитательной работы на 2013-2014 учебный год (5 класс)...
План воспитательной работы класса 2018 - 2019 учебный год
План воспитательной работы 9 класса 2018 - 2019 учебный год...
ПЛАН методической работы на 2025-2026 у.г. МБУ ДО ЦТ «Аист»
Направления и содержание методической работы связаны с методической темой и реализуемыми задачами в отчетный период.Методическая тема: «Актуализация компетенций педагогических работников с...