Классный час на тему "Золотая волшебница Осень"
методическая разработка

Дата:

18.09.2025г

Класс:

9б (вариант 2)

Тема классного часа:

«Золотая волшебница Осень»

Цель:

формирование у обучающихся представления об осени как об одном из красивейших времен года.

Задачи:

познакомить обучающихся с особенностями времени года - золотая осень, формировать умения различать осенние месяцы по их отличительным особенностям; воспитывать у обучающихся любовь к природе и бережное, ответственное отношение к ней.

Формирующие ценности:

нравственные ценности: красота, доброта, любовь к природе, бережное отношение

Форма занятия:

беседа, обсуждение, просмотр видеоматериалов, работа в группах, творческая работа

Оборудование:

презентация «Золотая волшебная осень» (Приложение 1), оформление школьной доски, музыкальное сопровождение (осенняя мелодия «Осень» Шопен)

                                                 Ход классного часа

Часть 1. Мотивационная

Цель: создать условия для готовность обучающихся к восприятию учебного  материала, замотивировать на предстоящую работу.

Здравствуйте ребята! Я рада видеть ваши радостные лица.

Посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь, передайте частичку своего хорошего настроения другому, и почувствуйте теплоту и поддержку в этот осенний денек.

- Замечательно. Присаживайтесь на свои рабочие места.

Часть2. Постановка темы занятия.

Цель: формулирование с обучающимися темы классного часа в ходе беседы.

Сегодня мы с вами побываем в одном очень прекрасном времени года. А в каком, вы должны сказать сами, послушав внимательно эти прекрасные строки.

- Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса,

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото, одетые леса…

- Уже румянит осень клёны.

- Ребята, о каком времени года, говорится в стихотворении? Молодцы! Правильно ребята, конечно, же в нашем стихотворении речь идет об осени! (слайд №2). Осень, красивое и немного грустное время, так как прошло тёплое лето. Разная бывает осень, весёлая и грустная, солнечная и пасмурная, с дождичком и мокрым снегом, с холодными ветрами и заморозками. (слайд №3).

Но всё же это такое прекрасное, такое чудесное время года и мы не будем грустить!

Часть 3. Основная

Цель: систематизировать и расширить представления обучающихся об осеннем времени года, характерных признаках осени,

бережном отношение к природе.

- Ребята, а почему же почему осень называют золотой? Кто из вас может мне рассказать? (Ответы обучающихся). (слайд №4).

Осень! Как хороша золотая осень с её разноцветным нарядом - яркой окраской деревьев, богатством всевозможных плодов, хорошим урожаем хлеба и овощей.

Беседа об осени:

- Кто мне ребята назовет осенние месяцы? Ответы обучающихся (сентябрь, октябрь, ноябрь). (слайд № 5)

- Правильно, молодцы.

- А теперь давайте поговорим об особенностях каждого из месяцев.

Сентябрь – самый сухой месяц осени. (слайд № 6)

Эти тёплые деньки осени называются бабьим летом. Бабье лето обычно продолжается одну – две недели. Это самое лучшее время для сбора грибов.

- Ребята а какие съедобные грибы вы знаете? (слайд №7)

Осень называют не только рыжей, золотой, грустной, но и богатой. Что значит выражение "богатая осень"? Богатая – не значит, много денег, а значит – много фруктов и овощей. Богатый урожай. Давайте вспомним, какие овощи собирают осенью? (слайд №8)

А кто из вас ребята, знает приметы сентября? (Ответы обучающихся)

-Ребята, давайте прочитаем и разберем приметы сентября?

 (слайд №9)

- Гром в сентябре предвещает теплую осень.

- Паутина стелется по растениям к осеннему теплу.

-Чем суше и теплее сентябрь, тем позднее наступит зима.

Почему? Объясните. (Обобщение ответов обучающихся после каждой приметы сентября)

 Октябрь называют вершиной осени. Почему? (Это середина осени). (слайд №10)

Хмурень – так называли октябрь в старину. Называют его ещё вечером года. В это время природа готовится ко сну. Дел у всех невпроворот. Деревьям надо вовремя сбросить листву, насекомым спрятаться в лесную подстилку или забиться в щели, последним птицам поспешить с отлётом. Действительно, дни и ночи стали холоднее.

-Ребята, давайте прочитаем и разберем приметы октября?

(слайд №11)

-Октябрь не постоянен: то плачет, то смеется;

- В октябре землю прикроет, где листком, где снежком;

-В октябре на одном часу и дождь, и снег..

-Почему? Объясните. (Обобщение ответов обучающихся, после каждой приметы октября.)

Ноябрь – последний месяц осени. (слайд №12)

В ноябре небо нередко закрыто тяжёлыми облаками, идёт снег пополам с дождём. Красива природа на исходе осени. Ярко – красные ягоды на деревьях рябины, но календарь неумолим, гаснут яркие краски осени. Скоро зима.

- Давайте прочитаем на слайде приметы ноября? (слайд №13)

- В ноябре зима с осенью борется.

- В ноябре снега надует- хлеба прибудет.

- Иней на деревьях- к морозам, туман- к оттепели…

- Почему? Объясните. (Обобщение ответов обучающихся, после каждой приметы ноября.)

- Какие изменения происходят в природе осенью? (изменение цвета листьев, листопад, уменьшение светового дня и т.д.). 

(слайд №14-19)

Ребята, давайте порадуем красавицу-Осень своими знаниями и ответим на вопросы:

- Чем осень отличается от лета?

- Какие птицы улетают в теплые края?

- Какие животные впадают в спячку?

- Какие ягоды считаются осенними?

- На каких деревьях листья не опадают?

- Что такое листопад?

Много деревьев растет в лесах, но не все есть в нашей Иркутской области. Я вам предлагаю поиграть  в игру «Хлопок – молчок» и выяснить какие же деревья растут в нашей области. Я называю дерево. Если оно растет в наших лесах – хлопайте в ладоши, если такое дерево не встретишь у нас в лесу – молчите.

Яблоня. Груша. Калина, Ель. Саксаул. Облепиха, Рябина
Вишня. Черешня. Лимон. Апельсин.
Клен. Липа. Береза. Баобаб, Мандарин.

– Молодцы!

- Давайте сейчас вернёмся в осенний лес и разгадаем его секреты.
- Кто собирает яблоки спиной? (Ёж)
- Кто сушит грибы на дереве? (Белка)
- Листья, каких осенних деревьев осенью краснеют? (Рябины, осины)
- У какого зверя осенью, в листопад, появляются детёныши? (У зайчихи)
- Ребята, а кто из вас знает как их называют? Если зайчата появляются во время листопада, значит как их называют?  (Листопадничками)

- Листья каких деревьев осенью краснеют? (Осина, рябина, клён)

- Что птицам страшнее: голод или холод?  (Голод)

- Куда осенью исчезают бабочки? (Прячутся в щели, под кору деревьев)
- Как готовятся к зиме муравьи? (Закрывают входы и выходы муравейника)

- Ребята, посмотрите, как ярко и нарядно сегодня в нашем классе! Заиграло солнце в пестрой листве деревьев. Расскажите нам об этом чудесном времени года.

(обучающиеся выходят и читают стихи под тихое звучание осенней мелодии («Осень» Шопен)

Краткое чтение стихов об осени:

Никита В.

Промелькнуло быстро лето.

Пробежало по цветам.

За горами бродит где-то

И без нас скучает там.

Вероника С.

Осень! Славная пора!

Любит осень детвора.

Константин Ф.

Осенние листья летят и кружатся,
Ковром золотистым на землю ложатся.

Роман К.

Наша осень правда золотая,
Как её иначе назову,
Листья, понемногу облетая,
Устилают золотом траву.

- Спасибо ребята! За красивые стихи про осень.

- Ребята, а сейчас мы перейдем к следующему заданию, и проверим хорошо ли вы знаете осень? Внимательны ли вы были сегодня?

Задание «Знатоки осени»

- Какой овощ содержит большое количество витаминов роста? (Морковь)
- Какой овощ напоминает космическую тарелку? (Патиссон)
- Что вызвало бессонницу у принцессы в сказке? (Горошина)
- Маленький, горький, луку брат. (Чеснок)
- Во что превратилась карета Золушки? (В тыкву)
- Что без боли и печали вызывает слёзы? (Лук)
- Самая большая ягода. (Арбуз)

- Чем радует золотая осень человека? (хлеб, овощи, грибы)

- В чём чудесная сила овощей? (в них есть витамины)

- У какого овоща самый крупный плод? (у тыквы)

Часть 4.

Заключительная

Цель: систематизировать знания обучающихся, полученные на классном часе.

Ребята, давайте подведем итог нашего классного часа и ответим на вопросы:

-Какого же цвета осень?

Назовите характерные признаки осени?

- Чем богата осень? Что она дарит нам?

- Что вам понравилось, какие чувства у вас сегодня вызвала осень?