урок швейного дела в 9 классе
презентация к уроку (9 класс) по теме

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное

учреждение, для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья общеобразовательная школа № 9  V111 вида

            г.Новороссийска    Краснодарского  края.

УРОК  ШВЕЙНОГО ДЕЛА    В      9  КЛАССЕ

                    ( с применением       видеоматериалов)

                           ТЕМА:

 « СПЕЦИАЛЬНЫЕ И УНИВЕРСАЛЬНЫЕ

          ШВЕЙНЫЕ       МАШИНЫ».  

Учитель   БОРИСКИНА   ИРИНА    ЛЕОНИДОВНА

                                       2011 г.

Цель: -Познакомить учащихся с этапами изготовления одежды на швейном

            производстве и применяемом оборудовании.

             Формирование   умения сравнивать технические характеристики  

              специальных и      универсальных         швейных машин.

             Формирование интереса  к профессиям швейного производства.

              Активизация  мышления.

              Обогащение словарного  запаса.
Оборудование: учебники, видеоматериалы, компьютер.

                                  Ход   урока:

 Организационный   момент.

1.Вступительное слово учителя.

Как только древний человек осознал, что ему необходимо защитить свое тело от холода и других внешних воздействий возникла мода. Древнейшие одеяния из шкур люди стремились скрепить и украсить, для этого необходимы были иглы. С   появлением и развитием ткачества  в изготовлении одежды стали применять ткацкие полотна. Но по-прежнему основным орудием изготовления одежды была игла. Фасоны одежды усложнялись, требовалось много времени и усердия, чтобы пошить платье.

Одежды требовалось все больше и больше. Целые мастерские трудились над заказами. Девушки «белошвейки» день и ночь кололи себе пальцы иглами.

В 1496 г. Леонардо да Винчи разработал  первый проект машины для шитья одежды. В середине   19 века появились швейные машины. В 1845 г. американец Эллиас Хоу создал первую швейную машинку с нераспускающимся челночным стежком. В 1851 г. Исаак Зингер создал первую швейную машину с прижимной лапкой. По своему устройству они были примитивны,  выполняли только одну операцию соединение деталей прямой строчкой, но инженеры и механики старались, чтобы их машины отличались друг от друга внешним видом и искусно украшали машины деталями в виде цветов и листьев, фигурок животных. Швейные машины Зингера применялись более 100 лет. Первую электрическую швейную машину изобрел российский электромеханик Владимир Николаевич Чиколев в конце  19 века.

Сейчас мы посмотрим небольшой видеоматериал о старинных швейных машинах. (Приложение   №1).

2. Современное швейное производство.

    Сложный многоэтапный процесс. Сегодня мы познакомимся с этапами изготовления одежды по схеме в учебнике. А на следующих уроках посетим швейную фабрику.

  1 этап. Контроль материалов с помощью разбраковочных машин.

                Для чего нужен контроль материалов? Правильно , чтобы при раскрое деталей не было бракованных кусков тканей плохо окрашенных, испачканных, порванных. 

 2 этап. Настилание тканей.  Сколько слоев тканей настилается одновременно (300 и более). Можно ли такой настил разрезать ножницами?

(Нет.)

3 этап. Вот мы и подошли к знакомству со специальными машинами, которые применяются в швейном производстве.

(Учитель показывает ребятам слайд с изображением электрораскройных машин).

4 этап. Куда поступают раскроенные детали изделий? (В швейный цех).

Может ли каждая швея шить изделие от начала до конца?  (Нет.  Потому что на фабрике одновременно шьют сотни различных видов одежды).

На схеме мы видим группу работниц. Как еще их можно назвать? (бригада). Между швейными машинами движется лента конвейера, на которой находятся различные детали. Каждая швея выполняет одну определенную операцию. Такой метод работы называется пооперационное разделение труда. Для такой работы нужны специальные машины.

(Учитель показывает слайды с изображением двухигольной стачивающей машины для стачивания деталей двумя параллельными строчками, машины общего назначения, краеобметочной машины, с помощью которой можно стачивать детали, обрезать и обметывать срезы.) На  специальных машинах можно выполнять различные операции: подшивочные работы, втачивание рукавов в пройму, окантовку срезов. Машины полуавтоматы применяют для обметывания петель, пришивания пуговиц. Специальные машины высокоскоростные до 3500оборотов в минуту главного вала. Использование таких машин способствует ускорению пошива швейных изделий, улучшению качества работы, облегчению труда швей так как они не шьют полностью все изделие, а обрабатывают определенный узел или выполняют одну операцию.

(Слайды с изображением специальных машин в  Приложении № 2)

5 этап. Цех окончательной отделки изделий. Что происходит с изделием здесь?   (Влажно-тепловая обработка утюгами или на гладильных прессах).

Запись в рабочих тетрадях. Виды специальных швейных машин ( автоматы, полуавтоматы). Перечислить операции, которые они выполняют.

3. Физминутка. 

Упражнения   для   глаз.

Ритмичные  движения  под музыку.

4.Универсальные швейные машины.

Какие машины можно назвать универсальными? (те,  с помощью которых можно пошить изделие от начала до конца).Какими машинами мы пользуемся? («Чайка», «Хасварна»). Какие операции выполняют эти машины? (Стачивают детали, обметывают срезы, выметывают петли, выполняют фигурные строчки, стягивают ткань в сборку).

Учащиеся рассказывают как пользоваться регуляторами, моталкой, как правильно заправить нитки, какие правила безопасной работы надо соблюдать.

5.Самостоятельная работа по карточкам.

 Проверка выполнения   задания.

6.Современные универсальные машины.

Прогресс не стоит на месте. Для женщин увлеченных шитьем и рукоделием создаются все новые и новые универсальные машины. Современные универсальные машины, применяемые в быту имеют программное управление, могут выполнять 200 и более фигурных строчек, вышивают до 1500 различных рисунков.

Учитель предлагает посмотреть видеофильм  о современных универсальных машинах. (Приложение № 3).

7.Подведение итога урока. С какими машинами познакомились на уроке?

Почему на производстве используют специальные машины? Нужны ли такие машины в домашних условиях? Какие операции выполняют универсальные машины?

Выставление оценок учащимся за работу на уроке и выполнение задания по карточкам.

На уроке учитель показывает учащимся:

Приложение № 1 Демонстрационный материал «История швейной машины».

Приложение № 2 Слайды. Специальные швейные машины.

Приложение № 3 Видеоролик фирмы «brother» (можно приобрести в магазинах, специализирующихся на продаже швейного оборудования)