использование здоровьесберегающих технологий на логопедических занятиях
презентация по теме

Составляющие системы работы
по сохранению здоровья обучающихся,
которые реализуются
на логопедических
занятиях:
артикуляционная гимнастика
упражнения на развитие общей и мелкой моторики
кинезиологические
приёмы

ЗЕРКАЛЬНОЕ
РИСОВАНИЕ
.
Берем
в обе руки по карандашу, рисуем одновременно обеими руками зеркально-симметричные рисунки, буквы. При выполнении этого упражнения расслабляются глаза и руки, синхронизируется деятельность обоих полушарий головного мозга.
Здоровье-
это
не отсутствие болезни как таковой или физических недостатков, а состояние полного физического, душевного и социального
благополучия.
Спасибо за внимание!
Желаю вам Здоровья
и творческих успехов
!
Логопедическая работа
предполагает коррекцию не только речевых расстройств, но и личности детей в целом. Среди учащихся с проблемами в речевом развитии высок процент тех, у кого имеются проблемы с развитием общей и мелкой моторики, памяти, внимания, а зачастую и мышления. Соответственно возникает необходимость проведения комплексной оздоровительно-коррекционной работы с данными детьми
«Колечко»
(соединяем поочерёдно пальцы в «колечки» с большим от указательного к мизинцу и назад; выполняем сначала одной рукой, потом двумя, обязательно с речевым сопровождением)
«Кулак-ребро-ладонь»
(выполняем серию последовательных движений, убыстряя темп)
«
Буратино»
Ладонь левой руки ребром к лицу, большой палец приставить к носу. Прижать к мизинцу левой руки большой палец правой, пальцы не прижимаем друг к другу. Двигать пальцами вместе, по одному и перебирают от указательного пальца левой руки до мизинца правой. Руки поменять.
«Ухо-нос»
Левой рукой беремся за кончик носа, а правой за противоположное ухо. Отпускаем одновременно ухо и нос, хлопаем в ладоши, меняем положение рук с точностью "до наоборот".
Использование
здоровьесберегающих
технологий
в логопедической
работе
.
Забайкальский край
Молодежнинская
средняя общеобразовательная школа
Учитель-логопед
Мироманова
Н.В

Кинезиология
—
наука о развитии умственных способностей через определенные двигательные упражнения.
Эти упражнения позволяют создать новые нейронные сети и улучшить межполушарное взаимодействие, которое является основой развития интеллекта.
кинезиологические
упражнения способствуют
улучшению почерка, так как
развивают
мелкую моторику рук,
позволяют
улучшить
внимание, память, пространственные представления,
повышают работоспособность,

снижают утомляемость

Здоровье
– это главное жизненное благо. Только здоровый человек может быть свободным, радостным, счастливым
.
психологический портрет ученика, имеющего недостатки устной или письменной
речи:
низкая работоспособность, повышенная утомляемость
несформированность
произвольности психических процессов
низкая учебная мотивация
низкая самооценка
Термин "
здоровьесберегающие
образовательные технологии
" можно рассматривать как совокупность тех принципов, методов педагогической работы, которые, дополняя традиционные технологии обучения и воспитания, наделяют их признаком
здоровьесбережения
.
Включение
физминуто
к

и
пальчиковых игр
в структуру логопедических занятий и каждого урока - необходимый компонент
здоровьесберегающих
технологий. Использование двигательных упражнений позволяет решить несколько задач:
Способствует повышению речевой активности;
Развивает речевые умения и навыки;
Снимает напряжение, восстанавливает работоспособность;
Активизирует познавательный интерес;
Улучшает концентрацию внимания,
снижает
трудности переключения с одного
в
ида
деятельности на другой.
Организация проведения артикуляционной
гимнастики:
Каждое упражнение выполняется по 5-7 раз.
Начинаем с
простых упражнений
, переходя к
более сложным. Проводить их лучше эмоционально, в игровой форме.
удержание
артикуляционной позы в одном
положении по
7-10
секунд.
На одном уроке выполняем 3-4
упражнения
.
Ученик должен хорошо видеть

свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений.

Применение
кинезиологических
упражнений дает результаты при соблюдении следующих условий:
систематичность выполнения
постепенное увеличение темпа и сложности
точность выполнения движений и приемов
выполнение стандартных учебных действий желательно чередовать с
кинезиологическими
упражнениями; при вовлечении учащихся в творческую деятельность упражнения следует проводить до начала работы, не прерывая ее.
Рост числа заболеваний среди школьников за
п
оследние годы стремительно набирает
темпы.
исследования
последних лет показывают, что около 30% детей, приходящих в 1 класс, имеют отклонения в состоянии здоровья. За период обучения в школе число здоровых детей уменьшается в 4 раза, число близоруких детей увеличивается на 8%, с нервно-психическими расстройствами – на 9%, нарушениями осанки – на 15
%.
Артикуляционную гимнастику согласно новым ФГОС рекомендуется включать в структуру урока чтения.
Артикуляционная гимнастика способствует:
чёткому произношению звуков речи,

что
увеличивают скорость чтения, а также его качество (правильность и выразительность)
снятию эмоционального напряжения, созданию положительного настроя на урок (если
проводить
в его начале как
оргмомент
)
формированию
регулятивных УУД