Презентация, конспект урока геометрии в 5 классе "Различение треугольников по длинам сторон"
план-конспект урока по математике (5 класс) по теме

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья общеобразовательная школа-интернат VIII вида станицы Калининской Краснодарского края

ст. Калининская

2011г.

Тема: Различение треугольников по длинам сторон

Цель урока: познакомить учащихся с различением треугольников по длинам сторон

 Задачи урока:

1. Образовательная: повторить понятия остроугольного, тупоугольного, прямоугольного треугольника;
2. Коррекционная: развитие процессов анализа, сравнения, обобщения, развитие пространственных представлений, развитие мелкой моторики, стимулировать познавательную деятельность учащихся постановкой проблемного задания, оценкой и поощрением; развивать наблюдательность; развивать  математическую речь; 
3. Воспитательная: воспитывать интерес к геометрии, аккуратность, дисциплинированность, воспитывать познавательную активность;
4. Соблюдение здоровьесберегающего режима на уроке.

Оборудование:  карандаши, линейки, ножницы, клей, чертёжные инструменты, геометрические фигуры,  модели углов, карточки, палочки для моделирования, учебник М.Н. Перова, Г.М. Капустина, Математика 5 класс, Москва «Просвещение», 2010г.

План урока:

1. Организационный момент
2. Работа устно (повторение раннее изученного материала)
3. Актуализация знаний учащихся
4. Сообщение темы урока и новых знаний
5. Пальчиковая гимнастика
6. Физминутка
7. Коррекция и первичное закрепление знаний
8. Домашнее задание
9. Итог урока и оценка работы учащихся
10. Рефлексия

Ход урока.

1. Организационный момент.

- Рапорт дежурного.

- Проверка готовности учащихся к уроку

(тетрадь, учебник, дневник, ручка, карандаш, линейка).

- Психологический настрой.

2. Работа устно (повторение раннее изученного материала)

1. Назовите геометрические фигуры: (Слайд 2-5)

прямоугольник   квадрат    треугольник       круг    четырёхугольник

Треугольник          замкнутая ломаная линия                 отрезок

тупоугольный треугольник                         овал

- Найдите прямоугольный треугольник. (Слайд 6-8)

- Найдите тупоугольный треугольник.

- Найдите остроугольный треугольник.

- Сколько сторон в треугольнике?

- Сколько вершин в треугольнике?

- Сколько углов в треугольнике?

3. Актуализация знаний учащихся. (Слайд 9)

1. Измерьте длины отрезков и сравните их длины.

4. Сообщение темы урока и новых знаний

Сегодня на уроке мы научимся различать треугольники по длинам сторон.

1. Работа по карточкам. (Слайд 9-10)

1. Измерьте стороны треугольника АВС:

 - Что можно сказать о длинах сторон этого треугольника? (Все стороны разные, одинаковых сторон нет.)

- Если в треугольнике все стороны разные (нет равных сторон), то треугольник называется разносторонним. (Учащиеся записывают на карточке треугольник АВС – разносторонний.)

2) Измерьте стороны треугольника АТМ:

- Что можно сказать о длинах сторон этого треугольника? (Две стороны одинаковые, а третья сторона другой длины.)

- Если две стороны треугольника равны, то треугольник называется равнобедренным. (Учащиеся записывают на карточке треугольник АТМ – равнобедренный.)

3) Измерьте стороны треугольника СКЕ:

- Что можно сказать о длинах сторон этого треугольника? (Все три стороны равны.)

- Если три стороны равнобедренного треугольника равны, то треугольник называется равносторонним. (Учащиеся записывают на карточке треугольник СКЕ – равносторонний.)

5. Пальчиковая гимнастика
6. Физминутка (Слайд 11)
7. Коррекция и первичное закрепление знаний (Слайд 12-13)

1. Отгадайте загадку:

- Проведите диагональ квадрата. Разрежьте квадрат на две части. Какие фигуры получились? (Получилось два треугольника.)

- Сравните треугольники (методом наложения друг на друга).Сделайте вывод: какие получились треугольники. (Одинаковые)

- Измерьте стороны треугольников. Что можно сказать о длинах сторон этого треугольника? (Две стороны одинаковой длины, третья сторона имеет другую длину.)

- Как называются эти треугольники? (Эти треугольники -  равнобедренные.)

2. Известны длины всех трех сторон треугольника. Определите его вид. (Слайд 14)

3. Геометрический диктант (Слайд 15-16)

-   5         5  соединить со стартовой точкой. Какая фигура получилась? Назовите вид треугольника.

-    8        4  соединить со стартовой точкой. Какая фигура получилась? Назовите вид треугольника.

- отметьте стартовую точку.  5      ;  9     ;10       ;   9     ; 5           .

4. Моделирование.

- Возьмите 3 одинаковые по длине палочки. Постройте из них треугольник. Как называется такой треугольник?

- Возьмите 3 разные по длине палочки. Постройте из них треугольник. Как называется такой треугольник?

- Постройте из палочек равнобедренный треугольник.

5. Занимательные треугольники (Слайд 17-19)

- Найди на каждом чертеже по 3 треугольника.

8. Домашнее задание (Слайд 20)

№ 263 стр. 82, учить правила стр.79, 80, 81.

9. Итог урока и оценка работы учащихся

Закончи предложение:  (сначала отвечают дети, а затем учитель)

Я узнал(а), что …

Я думаю, что …

У меня …

10. Рефлексия (Слайд 21)

Оцените свою работу. Приклейте в тетради в конце работы смайлики:

Я доволен своей работой                                         Я не доволен своей работой

                                       Мне нужно ещё потрудиться

Используемая литература

1. М.Н. Перова, Г.М. Капустина, Математика 5 класс, учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Москва «Просвещение», 2010г.
2. С.В. Кульневич, Т.П. Лакоценина, Нетрадиционные уроки в начальной школе, часть 1, Воронеж «Учитель», 2002г.