Рабочая программа по математике в 7 классе
календарно-тематическое планирование (7 класс) по теме

№ п/п

Тема

Час

Дата

Обязательный минимум

Коррекционно-развивающие задачи

Сформирование ОУУН

Педагогический мониторинг

Знать

Уметь

Возможность углубления

Для сниженного уровня

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

I.

Повторение

13

Десятичный состав числа в пределах 1000000.

Алгоритмы сложения, вычитания, умножения и деления на однозначное число и круглые десятки.

Метрическую систему мер. Таблицы сложения, вычитания, умножения.

Дробь правильная, неправильная. Смешанные числа.

 Прямые в пространстве. Брус.

Числовой ряд в пределах 1000000.

Алгоритмы

Читать, записывать под диктовку числа в пределах 1000000.

Округлять до любого заданного разряда, складывать, вычитать, делить и умножать на однозначное число. выполнять проверку. Преобразование смешанных чисел и обыкновенных дробей.

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. Чертить параллельные и перпендикулярные прямые.

Развивать речь обучающихся, обогащать её математической терминологией. Развивать навыки контроля и самоконтроля, точность измерения и глазомер.

Обучение носит предметно-практическую направленность, тесно связано с жизнью, другими учебными предметами. Создавать условия при которых обучающиеся могли бы воспринимать задание на слух и зрительно.

Запись и чтение чисел с пропущенными разрядными единицами. Считать сотнями, тысячами. Счёт в обратном порядке. Сложение и вычитание с переходом через разряд без записи в столбик. Складывать и вычитать смешанные числа, где дроби имеют разные знаменатели. Виды треугольников, их периметры.

Необязательно производить вычисления с числами в пределах 1000000. Выполнять сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя единицами времени.

Решать составные задачи в 3-4 арифметических действия.

Строить ромб, параллелограмм.

1

Нумерация в пределах 1000000

2

Устный фронтальный опрос

2

Округление чисел до единиц, десятков, сотен, тысяч.

1

Дифференцированная самостоятельная работа

3

Устные и письменные действия над числами в пределах 10000. Проверка их.

2

Индивидуальный устный опрос

4

Устное и письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя мерами.

2

Практическая работа  по измерению величин

5

Обыкновенные дроби. Смешанные числа.

1

Фронтальный устный опрос

6

Задачи на нахождение дроби от числа, на прямую пропорциональность.

2

Дифференцированная самостоятельная работа

7

Геометрический

 материал

2

Практическая работа на построение фигур

8

Диагностическая

контрольная работа

1

Контрольная

 работа

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

II

Целые числа

47

1

Устное сложение и вычитание чисел в пределах 1000000 (лёгкие случаи)

5

арифметических действий с многозначными числами. Таблицы умножения, сложения.

 Метрическую систему мер. Приборы для измерения длины, времени, массы, стоимости. Определять вид решаемой задачи.

 Знать названия единиц измерения величин.

Понятие угла, градусной меры, транспортира.

Устно складывать и вычитать в лёгких случаях в пределах 1000000. Складывать, вычитать, делить и умножать на двузначное число в пределах 1000000. Уметь выполнять проверку выполненных действий, в том числе и над составными именными числами.

 Решать задачи.

Складывать, вычитать, записывая столбиком.

Уметь строить углы, смежные углы, треугольники

Вести запись на доске, выслушивая обучающихся.

Применять таблицы, учебники, счёты, калькуляторы.

Использовать образцы записей, направленные на раскрытие последовательности действий в решении. разбор письменных работ, раскрывающих причины ошибок, приводить к их осознанию.

Предметно-практические упражнения, направленные на конкретизацию содержания задач

Учить устно увеличивать 1000000 на 1, 10, 100, 1000 или несколько единиц, несколько десятков, несколько сотен, несколько тысяч.

Умножать и делить на двузначное число в сложных случаях.

Производить проверку своей работы и работы соседа.

Решать составные задачи в 3-4 действия.

Только лёгкие случаи по индивидуальным заданиям.

Делить и умножать только в столбик, часто по готовым записям индивидуальных заданий.

Можно не делить на двузначное число.

Разрешать чаще, чем другим пользоваться калькулятором. Практическое измерение длины, времени

Устный фронтальный опрос

2

Присчитывание и отсчитывание по 1 единице, 1 десятку,  1 сотне тысяч.

2

Дифференцированная письменная работа

3

Письменное сложение, вычитание, умножение, деление с остатком на однозначное число, круглые десятки

10

Контрольная работа на сложение и вычитание

4

Проверка арифметических действий. Сложение и вычитание с помощью калькулятора.

10

Практическая самостоятельная работа

(счёты)

5

Письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя единицами  времени.

10

Устный индивидуальный счёт на калькуляторе

6

Умножение и деление на однозначное число, круглые десятки, двузначное число, чисел, полученных при измерении двумя единицами измерения стоимости, длины, массы.

15

Контрольная работа на умножение и деление.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

III

Геометрический

 материал

19

Понятие угла, градусной меры, транспортира.

Понятие смежных углов, их свойства. Определение треугольника. Величину суммы углов треугольника.

Знать элементы обыкновенной дроби. Алгоритмы сложения и вычитания дробей с одинаковыми и разными знаменателями.

Уметь строить углы, смешанные углы, треугольники. Измерять углы транспортиром.

 Находить сумму углов треугольника и сумму смежных углов.

Читать, записывать обыкновенные дроби. Приводить дроби к общему знаменателю. Складывать и вычитать обыкновенные дроби.

Мотивация в процессе обучения, применение знаний и умений в практических заданиях повышает качество усвоения.

Использование наглядных пособий, дидактического материала, активизация познавательной деятельности обучающихся.

Учить работать с различными измерительными приборами и записывать результаты измерения, выполняя над ними математические действия.

Приводить дроби к общему знаменателю в сложных случаях.

Решать задачи в 3-4 действия.

и запись измерений двумя единицами мер.

Игры «Купи-продай»

Практическая работа с транспортиром у доски и на рабочем месте при индивидуальной помощи учителя.

Сложение и вычитание дробей с общим знаменателем.

Дифференцированная самостоятельная работа

1

Угол. Градус, градусное измерение углов. Транспортир.

3

2

Измерение и построение углов с помощью транспортира.

2

Практическая работа по измерению углов

3

Смежные углы и их сумма.

5

4

Треугольники. Сумма углов треугольника.

4

Практическая работа

5

Повторение.

5

Контрольная работа

IV

Обыкновенные дроби

22

Дифференцированная самостоятельная работа

1

Приведение дробей к общему знаменателю.

10

2

Сложение и вычитание дробей с общим знаменателем и разными знаменателями.

10

Практическая работа у доски

3

Решение простейших задач.

2

Самостоятельная работа

4

Вычисление среднего арифметического.

2

Контрольная работа

V

Десятичные дроби

50

1.

Запись без знаменателя, чтение, запись под диктовку. Сравнение десятичных дробей

10

Знать элементы десятичной дроби и их место в таблице разрядов.

Читать и записывать десятичные дроби под диктовку и самостоятельно.

Развивать логическое мышление обучающихся.

Читать, записывать и сравнивать десятичные дроби.

Читать и записывать десятичные дроби

Математический диктант

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2

Выражение дробей в более крупных (мелких), одинаковых долях.

10

Преобразование  десятичных дробей. Знать записи именных составных чисел десятичными дробями.

Понятие начала и конца события. Понятие сонаправленности и противонаправленности.

Алгоритм нахождения расстояния, времени и скорости.

Выражать десятичные дроби в более крупных (мелких) или в одинаковых долях.

Складывать и вычитать десятичные дроби с разными и одинаковыми знаменателями.

 Решать задачи на нахождение продолжительности события.

Сформировать умение действовать по заданному алгоритму. Развитие логических связей. Формирование и развитие приемов умственного труда. Научить планированию решения задачи,  критически оценивать результаты  решения.

Выражать десятичные дроби в более крупных (мелких), одинаковых долях.

Сложение, вычитание десятичных дробей  (сложные случаи).

Решать задачи на движение. Составные задачи на прямое и обратное приведение к единице.

Только лёгкие случаи преобразований по индивидуальным заданиям учителя.

Решать простые задачи на движение.

Решать простые задачи на прямое и обратное приведение к единице.

Индивидуальный устный опрос

3

Место десятичных дробей в нумерационной таблице.

3

Устный опрос

4

Запись чисел, полученных при измерении двумя, одной единицами стоимости, длины, массы в виде десятичной дроби.

10

Фронтальный опрос

5

Сложение и вычитание десятичных дробей с одинаковыми и разными знаменателями.

10

Контрольная работа

6

Простые и составные задачи на прямое и обратное приведение к единице.

4

Дифференцированная самостоятельная работа

7

Задачи на движение в одинаковом и противоположном направлениях.

3

Практическая работа

VI

Геометрический материал

9

Виды четырехугольников: произвольный, параллелограмм, ромб, их элементы и свойства. Симметричные предметы и геометрические фигуры.

Уметь чертить ромб, квадрат, параллелограмм, прямоугольник, произвольный четырёхугольник. Вычислять их периметры. Находить ось симметрии.

Формировать пространственные представления через непосредственное восприятие конкретных предметов окружающей действительности. Использование чертежей, моделей.

Уметь чертить все виды четырёхугольников. Находить ось симметрии плоского предмета. Располагать предметы симметрично заданной оси симметрии.

Практическая работа у доски по построению квадрата, параллелограмма, прямоугольника, ромба.

Практическая работа на построение фигур

1

Параллелограмм , ромб, их элементы и свойства. Построение этих геометрических фигур и их высот.

3

2

Симметрия. Симметричные предметы, геометрические фигуры. Ось симметрии, центр симметрии.

3

Фронтальный устный опрос

3

Построение фигур, симметричных относительно центра и оси.

3

Практическая работа на построение симметр. фигур

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

VII

Повторение итоговое

10

Алгоритмы действий с целыми и дробными числами. Меры времени, массы, стоимости, длины. Геометрические фигуры, их элементы.

Читать, преобразовывать обыкновенные и десятичные дроби.

Выполнять действия над ними.

Решать задачи.

Строить геометрические фигуры.

Использовать дидактические игры: «Лото», «Геометрическое домино»  и т.д. Учить комментировать свою деятельность, давать полный словесный ответ о выполнении арифметических действий.

Все алгоритмы действий с целыми и дробными числами. Меры времени, массы, стоимости, длины. Геометрические фигуры, их элементы.

Сложение, вычитание целых чисел в столбик, умножение и деление на однозначное число в столбик. Название геометрических фигур.

Контрольная работа на все виды арифметических действий с целыми числами и дробями

1

Арифметические действия с целыми числами. Задачи.

3

2

Сложение и вычитание обыкновенных и десятичных дробей.

3

Фронтальный устный опрос

3

Метрическая система мер.

2

Практическая работа на построение геометрических фигур.

4

Геометрический материал.

2

ИТОГО за год:

170