Совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями
план-конспект урока (9 класс) по теме

Этапы урока

Деятельность обучающихся

Деятельность учителя

Формируемые УУД

регулятивные

познавательные

коммуникативные

Организационный момент

 Приветствуют учителя.

Записывают число, «классная работа» в тетрадь.

Смотрят фрагмент из мультфильма

Приветствует детей. Создает эмоциональный настрой на работу на уроке. Просит записать в тетради число, «классная работа» в тетрадь.

Включает момент из мультфильма

Самоконтроль, эмоциональный настрой на работу на уроке

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Актуализация ЗУН

Вспоминают изученный ранее материал, формулируют правило выполнения совместных действий с обыкновенными и десятичными дробями, выполняют задания, предложенные учителем с использованием учебника и компьютерной презентацией

Проводит опрос по изучаемому материалу: Какие дроби вы знаете? Какие действия с дробями вы можете выполнять? Как выполнять совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями?

Предлагает обучающимся  выполнить задания с комментированием у доски и задания с взаимопроверкой.

Стр.165, № 814 (3 столбик- 2 пример)- с комментированием  у доски

Стр.165, № 814 (3 столбик- 3 пример) – самостоятельно с последующей взаимопроверкой(разрешается использование калькулятора)

Осознание того, что уже пройдено, воспроизведение правила выполнения совместных действий с обыкновенными и десятичными дробями

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Осознанное выполнение задания с комментированием и умение оценивать результаты работы других.

Изучение нового материала

Обучающиеся записывают в тетрадь предложенное им задание.

Помогают учителю формулировать цели урока.

Дают ответы на вопросы учителя.

Один обучающийся выполняет предложенное задание у доски

Слушают учителя.

Формулируют правило: «Если в выражении скобок нет, то сначала выполняем слева направо все действия умножения и деления, а потом слева направо все действия сложения и вычитания».

Читают правило на экране

ФОТОМИГИ

Вводное слово учителя.

Учитель показывает задание

0,25*18 – 3/4 * 3

и просит обучающихся записать задание в тетрадь и  помочь сформулировать цель урока, предварительно ответив на вопросы:

- Как выполняется умножение обыкновенных дробей на целое число?

- Как выполняется умножение десятичных дробей на целое число?

- Как выполняется деление обыкновенных дробей на целое число?

- Как выполняется деление десятичных дробей на целое число?

- Назовите порядок выполнения действий в данном задании.

Назовите цель нашего урока: усвоение отдельных знаний, умений и навыков по решению примеров на порядок действий

Вызывает одного обучающегося к доске для выполнения задания

Просит обучающихся сформулировать правило выполнения действий в определенном порядке.

Вывод по теме: «Если в выражении скобок нет, то сначала выполняем слева направо все действия умножения и деления, а потом слева направо все действия сложения и вычитания». (на экране)

Учитель раздает памятки с правилами.

Предлагает обучающимся немного отдохнуть

Определение и понимание учебной задачи

Выделение необходимой информации. Структурирование знаний

Самостоятельное выделение и формулирование образовательной цели.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в устной форме в соответствии с задачами. Определение и формулирование цели на уроке. Высказывание предположений

Закрепление нового материала

Участвуют в беседе.

Выполняют задание.

Предлагает обучающимся выполнить задание на карточках – в полученных таблицах поставить точки в таблице так как показано на экране (приложение 2) и узнать зашифрованное число, заполнив  пропуски

Обучающимся предлагается выполнить взаимомопроверку с использованием компьютерной презентации

Умение использовать свои знания на практике

Моделирование создание способов решения проблем

Умение с достаточной полнотой и точностью применять свои умения при работе  в соответствии с задачами и условиями коммуникации, умение оценивать свои результаты

Подведение итогов

Слушают комментарии учителя.

Комментарии, объявление оценок за работу.

Умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме

Домашнее задание

Записывают домашнее задание.

Комментирует домашнее задание.

- Повторить правило выполнения совместных действий с обыкновенными и десятичными дробями.

- Повторить правило выполнения действий в определенном порядке.

С. 166, № 822

Отдельным обучающимся предлагается дополнительное домашнее задание № 820

Понимание информации, представленную в текстовой форме.