Конспект урока русского языка по теме:«Правописание имен собственных и употребление их в предложениях».
план-конспект урока по теме

Тема: «Правописание имен собственных и употребление их в предложениях».

Цели: - закреплять умения уч-ся пользоваться изученными правилами при  

                письме имен собственных;

             -  продолжать учить видеть и выделять большую букву в словах,  

                именах собственных в предложениях;

             -  коррекция зрительного восприятия, развитие связной речи,    

                обогащение словаря;

             - воспитывать мотивацию к учению.

Оборудование: набор букв, слова, картинки, предложения, игры, магнитофон, карточки, правила, иллюстрация Бабы Яги.

Ход урока.

I. Организационный момент.

  1. Упражнение «Назови букву».

                             Буквы в виде зашумленных изображений.

  2. Минутка чистописания.

  3. Словарная работа.

II. Закрепление пройденного.

  1. Сообщение темы и цели.

  2. Повторение правила (о правописании имен собственных).

  3. Тренировочное упражнение (письмо слов с комментированием).

  4. Познавательная игра «Об именах собственных»:

      а)  игровая установка;

      б)  остановка №1, задание «Определи, что это за слова?» (даны слова-  

            предметы и слова- действия)- устное задание;

      в)  остановка №2, упражнение «Выбирай правильно»(нужно выбрать и  

           записать имена собственные) – письменная работа;

III. Зарядка для глаз.

      г)  остановка №3, задание «Мы в лесу»:

                                Звучит магнитофонная запись «Голоса леса»,

                                на  доске иллюстрация лесной полянки, под  

                                которой следующее задание.

  - Итак, мы вышли на  лесную полянку, посмотрите какая красота: цветы, травы, грибы, пение птиц, свежий воздух. Это не простая , а сказочная полянка, но, что это?

                                  На доске иллюстрация Бабы Яги.

  - Баба Яга похитила буквы в следующем задании. Чтобы их вернуть, нам необходимо дружно рассказать как пишутся имена людей, клички животных, названия городов, а также доказать, что мы веселые и дружные ребята.

IV. Физминутка.

                            Уч-ся исполняют речевой танец «Если весело  

                                живется сделай так…».

- А, теперь, вспомним правило правописания имен собственных.

                                Уч-ся повторяют вслух правило.

   - Баба Яга опять прячет буквы, хочет услышать ваши слова- примеры, которые пишутся по правилу.

                              Уч-ся придумывают свои примеры и

                              обосновывают ответ, а на доске появляются

                              «похищенные» буквы.

    - Ну, вот, мы и прошли самую страшную часть пути. И я надеюсь, что в будущем никакая Баба Яга не сможет заставить вас, ребята, забыть правило, неправильно писать.

          д)  остановка №4 «Финиш», самостоятельная работа уч-ся (записать  

                предложения с  именами собственными, подчеркнуть их).

    6. Обобщающая беседа по теме.

V. Домашнее задание.

VI. Итог урока.

    1. Итоговая рефлексия.

    2. Уборка рабочих мест.