Видео логопедического занятия "Развитие навыка звуковых дифференциаций"
видеоурок по теме

Фрагмент урока

«Развитие навыка звуковых дифференциаций»

1.Учительница Тортила Ивановна (поёт):

За ошибкою – ошибка. «Зенилеит» «драфка» тут.

Может это дисграфия? К логопеду я пойду.

        Всё красным-красно в тетрадях. И ошибкам нет числа.

        Логопеды, помогите! К вам детей я привела.

2. Логопед Мальвина Витальевна:  - Уважаемая Тортила Ивановна!

    Я обязательно помогу ученикам научиться писать без ошибок.

3. Раздаю билеты. Расшифруйте, на какое число выписан билет.

А)  _ _ е _ а        Какой день недели зашифрован? (среда)

Б)  26  _ _ _ _ _  Для того, чтобы узнать месяц, нужно запомнить первые звуки в названиях предметов, изображенных на карточках: морковь, арбуз, рыба, торт, апельсин. Какая дата зашифрована в билете?

В)  А куда же я вас приглашаю? Вы узнаете это, подобрав слово, подходящее к схеме, которую видите на обратной стороне билета.: ОООО.

Слушайте, я буду называть по звукам разные слова:

- сначала У, потом Р, потом О, потом К. (УРОК) Подходит слово к схеме? (Не подходит, т.к. в нём гласные на 1 и 3 местах, а в схеме – на 1 и 4 местах).

- сначала И, потом Г, потом Р, потом А. (ИГРА) Подходит это слово к схеме? (Подходит).

4. Значит я вас приглашаю на игру, которая называется «Неправильное слово». В стихотворении есть неправильные слова. Но если в них заменить один звук, то всё будет правильно. Звук, который нужно заменить написан на шарике. Слушайте стихи:

        Сели птицы на забор.

Зачирикал птичий бор. (шарик с «Б»  лопается, в нем — другой шарик, с «Х»)

Маме я дарю мимозы,

Лилии, тюльпаны, козы. (шарик с «К» лопается, в нем — другой, с «Р»)

       Любопытные мартышки

       Собирают с ёлок пышки. (шарик с «П» лопается, в нем — другой, с «Ш»)

5. Из этих букв Х-Р-Ш можно составить слово, если добавить гласные. Какое слово составим? (ХОРОШО).

6. Так называется песня, которую споём все вместе ( на экране):

        Хорошо все буквы знать.

        Звуки в слове выделять

Я теперь умею.

        Буду я диктант писать

        Обязательно на «пять».

        В это твердо верю!

                Что мне звук, что мне слог!

                Я стихи писать бы смог,

                Когда б мне логопед помог.

(2-й раз: Спасибо, логопед помог.)