Урок математики Тема: Письменные приемы вычитания для случаев вида 50–24.
план-конспект урока на тему

Задачи:

1. Закреплять приёмы письменного вычитания для случаев вида 50 – 24.

2. Совершенствовать навыки изученных письменных приёмов сложения и вычитания, а также приёмы устных вычислений при сложении и вычитании чисел в пределах 100.

3. Развивать логическое мышление, внимание, умения сравнивать и обобщать. Работать над произношением и пониманием математических терминов.

5. Воспитывать в детях добрые чувства, любовь к природе, к птицам, животным.

Оборудование:

1. Карточки с математическими заданиями.

2. Иллюстративный материал (картина с изображением леса), белка, заяц, ёж

3. Учебник «Математика 2 класс» под редакцией М. И. Моро.

4. Компьютер, презентация по теме.

Ход урока

I. Организационный момент

1) Проверка готовности к уроку

Э: Как ты слышишь? (Я слышу хорошо.)

2) Различение фраз на с/з основе

Э: Какой сейчас урок? (Урок математики.)

Э: Кто сегодня дежурный?

II. Речевая зарядка

Пра про при

Приёмы

Приёмы вычитания

Будем изучать приёмы вычитания.

III. Основная часть

1. Сообщение темы и плана урока

Э: Тема урока: Письменные приёмы вычитания.

Э: Что будем делать?

- Будем решать примеры устно,

- Будем определять сколько десятков и сколько единиц,

- Будем находить значение выражений,

- Будем решать задачу,

- Будем сравнивать выражения.

2. Устный счёт

- Ребята, мы сегодня совершим экскурсию в осенний лес. Какой лес осенью?

Что бывает в лесу когда дует ветер? (Листопад)

Листопад. 

Э: Будем решать примеры устно.

Подул сильный ветер и разбросал листочки. (Дети читают поочерёдно примеры, записанные на листочках и говорят ответы).

3. Работа по теме урока

а) Работа в тетради

Э: Дежурный, раздай тетради.

Э: Откройте тетради, будем писать.

Сегодня мы пойдём в гости к лесным жителям. Скажите, кто живёт в лесу? (ёжик, белка, медведь, заяц).

б) Задание от ёжика.

Э: Будем определять сколько десятков и сколько единиц.

 (25 –это 2 десятка 5 единиц). И т. д.

в) Задание от зайки

Э: Будем находить значение выражений.

Задание: прочитать выражения и вычислить их значения.

Дети читают выражения и говорят ответы. 

г) Задание от белки

Ребята, мы пришли на небольшую поляну. И что вы видите на дереве?  (Белку)

Э: Будем решать задачу.

Белка приготовила на зиму 17 орехов, а грибов на 3 больше. Сколько грибов приготовила белка?

Сколько всего грибов и орехов приготовила белка?

4. Физминутка

Сбор грибов и составление чисел по порядку.

5. Работа у доски, по карточкам и у компьютера

Погуляли по лесу, а теперь отправляемся в класс продолжать урок математики в классе.

а) решение примеров с доски с комментированием:

б) Разноуровневые задания на карточках:

*  -70          - 80         - 50            -70

     12            34           23              56

* -80           -70          -90            

    12             34           23            

*-73      -55       -77

   12       23         56

в) Работа у компьютера (решение примеров по теме)

г) Сравнить выражения и числа:

48 – 20 * 30

39 * 34 + 5

IV. Итог урока

Э: Что мы делали?

- решали примеры устно,

- определяли сколько десятков и сколько единиц,

- находили значение выражений,

- решали задачу,

- сравнивали выражения.
Д/з

Оценки за урок