Тест для обучающихся 1 классов
тест по теме

1 класс. Контрольная работа по итогам обучения грамоте. II вариант.

Фамилия, имя ______________________________________________________

1. Прочитайте предложения. Составьте из них рассказ. Запишите его.

Он надел белый халат и очки. Стал Никита играть в доктора. А Томка встал и убежал. Никита уложил собаку Томку и стал слушать.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. А) Определите количество букв и звуков.

II вариант:

узкая – ______ ___

змея - ________ ___

якорь - ____________

Б) Подчеркните слова, которые нельзя переносить.

3. Поменяйте слоги местами. Запишите полученные слова. Разделите их на слоги.

II вариант:

наши – ____________________________

 насос – ____________________________

  лаю -   ____________________________

кабан -  ____________________________

дядя – _____________________________

4. Спишите стихотворные строчки и поставьте ударения в выделенных словах.

II вариант:

На путях я вижу сорок ________________________________________

Резво скачущих сорок. _______________________________________

Я слышу звон апрельских капель –  ______________________________

Поет весенняя капель. _________________________________________

5. Прочитайте текст.

Летом ребята пошли в лес. Боря и Ольга зашли в чащу. Там тень. Оля села на пень. Весь день гуляли дети.

II вариант: выпишите из текста слова, в которых мягкость согласных обозначена гласными. Подчеркните эти гласные.

6. А). Выпишите из текста имя (или название) и кому оно принадлежит.

На сцене – сказочный терем. В нем живут собака Крошка, кошка Пушинка, енот Тишка, петушок Петя и ворона Кара. Выходят клоуны Тип и Топ. Собака Крошка показывает на карте Белое море и нашу столицу – город Москву.

Б) Напишите два – три имени и фамилии ваших друзей; известных вам писателей.  ___________________________________________________________

1 класс. Контрольная работа по итогам обучения грамоте. II вариант.

Фамилия, имя ______________________________________________________

1. Прочитайте предложения. Составьте из них рассказ. Запишите его.

Он надел белый халат и очки. Стал Никита играть в доктора. А Томка встал и убежал. Никита уложил собаку Томку и стал слушать.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. А) Определите количество букв и звуков.

II вариант:

узкая – ______ ___

змея - ________ ___

якорь - ____________

Б) Подчеркните слова, которые нельзя переносить.

3. Поменяйте слоги местами. Запишите полученные слова. Разделите их на слоги.

II вариант:

наши – ____________________________

 насос – ____________________________

  лаю -   ____________________________

кабан -  ____________________________

дядя – _____________________________

4. Спишите стихотворные строчки и поставьте ударения в выделенных словах.

II вариант:

На путях я вижу сорок ________________________________________

Резво скачущих сорок. _______________________________________

Я слышу звон апрельских капель –  ______________________________

Поет весенняя капель. _________________________________________

5. Прочитайте текст.

Летом ребята пошли в лес. Боря и Ольга зашли в чащу. Там тень. Оля села на пень. Весь день гуляли дети.

II вариант: выпишите из текста слова, в которых мягкость согласных обозначена гласными. Подчеркните эти гласные.

6. А). Выпишите из текста имя (или название) и кому оно принадлежит.

На сцене – сказочный терем. В нем живут собака Крошка, кошка Пушинка, енот Тишка, петушок Петя и ворона Кара. Выходят клоуны Тип и Топ. Собака Крошка показывает на карте Белое море и нашу столицу – город Москву.

Б) Напишите два – три имени и фамилии ваших друзей; известных вам писателей.  _________________________________________________