Индивидуальное логопедическое занятие "Дифференциация звуков [р – л], [р' - л'] и букв р- л в словах и предложениях. Морское путешествие Незнайки"
план-конспект урока по теме

Тема. Дифференциация звуков  [р – л], [р' - л'] и букв р- л в словах и            

            предложениях. Морское путешествие Незнайки.

            (индивидуальное логопедическое занятие)

Цели:

- автоматизация и дифференциация звуков  [р–л], [р'-л'] и букв р-л в словах и            

   предложениях;

- закрепление словаря по теме «Игрушки» и накопление словаря по теме

   «Морские обитатели»;

- упражнение в звуко-буквенном  и слоговом анализе слов, в соотнесении

  звука и буквы;

- обучение ответам на вопросы полным предложением;

- развитие внимания, логического мышления и мелкой моторики.

Оборудование: картинка с изображением Незнайки, зеркало, пособие для развития речевого выдоха «Цветок», картинка с изображением плывущего парохода, маршрутная карта, плоскостное изображение парусника и рыбки, карточки с изображением корзинок, предметные картинки по теме «Игрушки», предметные картинки по теме «Морские обитатели», фишки, карточки для задания «Рыболов» и работы в тетради, зеленая ручка, шнуровка «Пароход», развивающие игры (рисовалки) на Интернет-портале «Солнышко».

Ход занятия

1. Оргмомент

1. Приветствие гостей, беседа о Незнайке, показ книги о Незнайке, сообщение о том, что он хочет сегодня отправиться в морское путешествие.

2. Раскрашивание кораблика на Интернет-портале «Солнышко».

3. Подготовка кораблика к отплытию:

• артикуляционные упражнения «Блинчик», «Почистим зубки», «Маляр», «Парус», «Натягивание паруса» («Лошадка»);
• подготовка паруса – дыхательное упражнение «Ветерок»;
• подготовка мотора – упр. «Завести мотор» (р-р-р-р…);
• показ гудка парохода (л-л-л-л…).

Вопрос: Какие звуки произносил, когда выполнял эти упражнения? ([р – л])

Произношение мягких вариантов звуков [р - л].

                                          Объявление темы занятия.

2. Работа по теме

Задание №1. Назвать одним словом предметы (игрушки), которые Незнайка хочет взять с собой в морское путешествие и разложить их в две корзины: со звуками [р], [р'] и со звуками [л] и [л'].

Картинки: юла, лопатка, будильник, самолет, клоун, лейка, пирамидка, матрешки, робот, паровоз, шары, ведерко, барабан.

• Знакомство с картой маршрута.

Задание №2. Назвать первое морское препятствие (акула), выполнить звуковой анализ слова (выложить фишками), назвать гласные и согласные и их количество.

Задание №3. Назвать второе морское препятствие (раки). Игра «Рыболов». Прочитать название рыбы, определить количество слогов и разложить по ведрам (синее – рыбы с одним слогом в названии, красное – с двумя).

Физкультминутка.

Упражнения для мелкой моторики:

• «Рыбка» - Рыбка-малютка по морю плывет,

                       Рыбка-малютка хвостиком бьет.

• «Лодочка» - Маленькая лодочка по морю плывет,

                           На прогулку лодочка малышей везет.

• «Пароход» - Пароход плывет по морю скользит,

                           И труба, как печка, дымит.

• «Бинокль» - В руки я бинокль беру,

                           В даль морскую я смотрю.

Задание №4. Назвать третье морское препятствие (крабы). Вставить буквы

р – л, прочитать чистоговорку.

__ыбо__ов,  __ыбо__ов,

__ асскажи  п__о  свой  у__ов!

Задание №5. Назвать морских обитателей около пляжа (дельфины).

Ответить на вопрос полным предложением.

                       Кто играет с мячом около берега?

                       Кто купается в море и загорает на пляже?

Задание №6. «Причаливание парохода к берегу» - шнуровка «Пароход».

3. Итог занятия

Вопросы: Какие звуки различали?

                  Какому сказочному герою помогли?

                  Какие задания выполняли?

__ыбо__ов,   __ыбо__ов,

__ асскажи   п__о   свой   у__ов!

__ыбо__ов,   __ыбо__ов,

__ асскажи   п__о   свой   у__ов!

Рыболов,  рыболов, расскажи  про  свой  улов!

Рыболов,  рыболов, расскажи  про  свой  улов!

Рыболов,  рыболов, расскажи  про  свой  улов!