КОНСПЕКТ ФРОНТАЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ ПО ПОДГОТОВКИ К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ тема: Звуки Ж — Ш
план-конспект занятия по теме

                                                Звуки Ж — Ш

Цели:

коррекционно-образовательные:

• дать детям понятие о механизме образования звуков Ж, Ш в сравнительном плане;
• формировать номинативный словарь;
•  коррекционно-развивающие:
• учить детей дифференцировать звуки Ж — Ш в слогах, словах, предложениях;
• формировать навыки звукового анализа и синтеза слогов и слов;
• развивать умение анализировать состав предложений;
• развивать фонематические процессы;
• учить координировать речь с движениями;

коррекционно-воспитательная:

• воспитывать у детей организованность и самостоятельность.

Оборудование: куклы Женя и Шура,предметные картинки, в названии которых присутствуют звуки Ш, Ж, дидактическое пособие к игре «Найди домик для буквы», карандаши, наборы для составления звуковых схем.

Ход занятия

1.Организационный момент.

У детей буквы,их надо распределить на гласные и согласные и разложить в конверты подходящего цвета(в красный-гласные ,сине-зеленый согл.мягкие и твердые,в синий только твердые)

2.Сядет тот, кто назовет   свою картинку  определит первый последний звук,определит сколько слогов в этом слове,и соотнесет первый звук с его домиком- буквой.

2. Упражнения по развитию произношения и обучению грамоте.

                                      Объявление темы.

К нам на занятие пришли Женя и Шура,они  уже ученики,очень хотят посмотреть готовы ли вы в школу.У них для вас много заданий которые вы должны выполнить.Ну что ж начнем?Скажите какой первый звук в имени Женя,а в имени Шура?

Вот с этими звуками мы будем работать.

1. Акустико-артикуляционный образ звуков. Сравнительная характеристика.

Звук Ж — согласный, твердый, звонкий.

Звук Ш — согласный, твердый, глухой.

2.Развитие фонематического слуха.

Придумать слова со звуками Ж, Ш, количество в начале слова,в середине и в конце.

3.Дифференциация звуков в слогах, словах, предложениях .

• Игра «Закончи слово». Закончить слово слогом ШИ или ЖИ, чтобы оно звучало правильно. Каранда...(ши)        Камы... (ши) Экипа... (жи) Гара...(жи) Эта...(жи) Детены...(ши)

4.Игра «Раздай картинки Шуре и Жене

Наши гости принесли с собой картинки,они просят вас раздать их- Шуре — со звуком Ш, Жене — со звуком Ж.

- Составить предложения, в которых входили бы пары слов: Шура- шуба; Женя-жук.

- Анализ составленных предложений. Запись графической схемы.

5.Связь звуков и букв.

А знаете ли вы что такое домики для звуков?

Дети –это буква.

Покажите нашим гостям домик для звука- Ш и домик для звука –Ж.

Дети выкладывают буквы.

 Физкультминутка.

(музыкальная физкультминутка)

6.Игра «Напиши имя гостя»

Шура просит выложить  её имя из букв.

А теперь составьте  звуковую схему  имени Шура.

7.Дидактическая игра «Измени слово»

Женя предлагает  нам поиграть в игру,я говорю слово со звуком Ж,вы внимательно слушайте ,меняете Ж на Ш,и говорите мне новое слово:

Дети меняют звук в словах ( Ш на Ж и наоборот)

НАЖИВКА,МАЖЕТ,ТУЖИТЬ,ШИТЬ,ЛУША,ШАР,УШИ,ЖАЛЬ,ЖАЛИТЬ)

8.Правописание ЖИ,ШИ.

На столах у детей карточки с пропущенной гласной буквой И.Дети вставляют пропущенную букву и читают слова.

МАШ__НА,Ш__НА,Ш_ПЫ,МЫШ__,УШ__,Ш__ЛО,Ж__ТЬ,Ш__ТЬ,Ш__ШКА,УЖ__Н,КУВШ__Н,Ш__ПОВНИК,Ш__РМА,ЛУЖ__,Ш__ПЯТ,ТУШ__ТЬ,ТИШ__НА,ЛЫЖ__,ТИШ__НА.

9.Преобразование слов.

Уши-ужи-лужи-лужа-Луша.

10.Игра «Предложение рассыпалось»,

Жаба,болото,в ,жить.

Пожарные,пожар,тушить.

Письмо пишет дедушку.

Ландыши нашли Наташу.

3. Итог занятия и оценка работы детей.

Какие звуки мы сегодня учились различать? 

МАШ__НА,      Ж__ТЬ

--------------------------------------------------------------

Ш__НА,           УЖ__Н

________________________________________

Ш_ПЫ

_______________________________________

НОЖ__К,       Ш__НА

______________________________________

СУШ__Т,

______________________________________________

Ш__ЛО,            ПУШ___НКА

______________________________________________

Ж__ТЬ,                  МЫШ__

Ш__ТЬ,          ОШ___БКА

__________________________________________

Ш__ШКА

___________________________________________

УЖ__Н,             УШ___

__________________________________________

КУВШ__Н

_________________________________________

Ш__ПОВНИК

____________________________________________

Ш__РМА,     ПУШ__НКА

____________________________________________

Ш__ФОН,          ДЫШ__Т

Ш__ПЯТ,                     Ж__ВОТ

___________________________________________

ТУШ__ТЬ,                  НОЖ___

__________________________________________

ТИШ__НА

____________________________________________

БЕЖ__Т,                 Ш___РМА

___________________________________________

Ш__ПЕТЬ,              ЛЫЖ___