ПРОЕКТ «Создание отделения ранней помощи детям с ограниченными возможностями здоровья»
методическая разработка по теме

ПРОЕКТ
 «Создание отделения ранней помощи детям с ограниченными возможностями здоровья»

Актуальность :

Сегодня в России  каждый четвертый-пятый ребенок после рождения переводится в отделение патологии новорожденных. Это дети, испытавшие острую или хроническую гипоксию, имеющие внутриутробные инфекции, выраженную дезадаптацию различного генеза. Эти синдромы у детей могут не иметь органической природы, но без коррекции ведут к формированию минимальной мозговой дисфункции. При ранней и систематизированной реабилитации нормализация состояния нервно-психического развития к году происходит примерно у 20% детей, к двум годам еще у 40%, 30% детей нуждается в более длительной работе с ними, которая к трем-семи годам позволяет преодолеть соматическое нездоровье и плохую обучаемость. Значительное отставание в развитии констатируют обычно не более чем у 10% детей.
Проблема ранней диагностики и коррекции развития обусловлена рядом противоречий:

• недостаточностью специальных психолого-педагогических, социальных и медицинских учреждений
• отсутствием ранней психолого-педагогической и социальной поддержки детям с патологией
• отсутствием системы психолого-медико-педагогических консультаций и специальных учреждений, обеспечивающих квалифицированными рекомендациями специалистов
• отсутствием системы раннего обнаружения детей группы риска

Основной целью  Центра является создание  - Лекотеки  для ранней стимуляции и коррекции развития детей с  патологией.

Одной из организационных форм  ранней помощи является - лекотека.

Сущность лекотеки – это структурно – функциональная единица, в которой специалисты реализуют индивидуально – ориентированные  коррекционно – развивающие программы , проводят работу по психологическому сопровождению  семьи, в процессе игровой деятельности.

        В помещении, где проводятся занятия, есть постоянные зоны ( спортивная сенсорная, коррекционно – развивающая).        

 Цели лекотеки:

• Создание благоприятных условий для развития личности ребенка;
• Психологическая поддержка семьи ребенка с нарушением развития;
• Содействие решению психологических проблем, препятствующих поступлению детей в дошкольные учреждения , помощь в адаптации  в семье  и в других социальных группах.

Задачи:

1. Создание условий для психологической разгрузки воспитанникам центра;
2. Организация системы работы по оказанию психологической помощи детям-инвалидам, не посещающих центр;
3. Оказание помощи родителям, испытывающим психологические трудности;
4. Помощь и поддержка родителям, имеющих детей-инвалидов.

Основные участники проекта

5. Воспитанники центра
6. Дети- инвалиды
7. Дети дошкольного возраста не посещающие детский сад.
8. Коллектив сотрудников центра

     Ожидаемый результат

Создание ранней  психолого-педагогической  помощи позволит ослабить или предотвратить последствия  патологии, если:

- организация и содержание программы коррекционной помощи будут соответствовать потребностям ребенка с  патологией и его семьи;

- при реализации содержания программы сотрудники центра и родители будут готовы работать междисциплинарной командой;

- родители, получившие помощь в  Центре, будут активно реализовывать в жизнь полученные знания и умения, добиваться положительной динамики в развитии ребенка;

- организация, содержание и структура программы будут строиться с учетом как общедидактических принципов, так и специальных.

     Посещение данной комнаты положительно скажется на психическом здоровье детей дошкольного возраста, окажет благоприятную эмоциональную направленность. Необычная развивающая среда создаст новые условия и возможности обучения  детей, доставит много радостных минут и счастливых мгновений детям инвалидам, детям переживших стресс и трудности в семье.

     Систематическая работа комнаты психологической разгрузки позволит оказывать релаксационные паузы большому количеству населения  .

Отличительной чертой нашей системы коррекционного воздействия является интеграция социально-психологических, педагогических и терапевтических программ ранней помощи, где центром работы является психическое и соматическое здоровье, развитие личности ребенка с  патологией при непосредственном участии родителей, особенно матери, поскольку материнское общение имеет решающее значение для раннего психического и соматического здоровья.

Реализация проекта рассчитана на 5 лет 2012-2017 г.г.

Разработать гибкую систему функционирования Центра исходя из потребностей семьи и общества (домашнее визитирование 0-1 мес.; консультационная группа; группа кратковременного пребывания от 1 мес. до 1 года; коррекционные группы от 1 до 3 лет; общеобразовательные группы от 3-7 лет).

- Мотивировать родителей и членов семьи на активное участие в воспитании и обучении собственного ребенка, раскрывать значимость психолого-медико-педагогической работы для стимуляции развития ребенка (предусматривается организация занятий, семинаров, дискуссионных групп, тренингов для вхождения семьи в работу Центра, которые проводятся не только специалистами, но и родителями, имеющими опыт воспитания детей с особенностями развития).

- Выявить внутрисемейные отношения, диагностировать типы воспитания, осуществлять коррекционную работу.

- Разработать и апробировать различные методы раннего выявления, диагностирования психомоторных нарушений и оценки уровня развития ребенка.

- Оказывать психолого-медико-педагогическую помощь детям раннего возраста с неврологической патологией и семье.

ПОЭТАПНЫЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ

Первый этап.

Представляет собой надомную работу с ребенком, имеющим  патологию, от рождения до 1 месяца. Специалист приходит в семью 1-2 раз в неделю. Содержание его работы включает в себя различные формы стимуляции психомоторного развития и обучение родителей способам ухода и общения с новорожденным ребенком, оказание семье консультативных услуг.

Второй этап.

Представляет собой создание и организацию постоянно действующей медико-психолого-педагогической консультационной группы для детей раннего возраста от 1 мес. до 3 лет .

В состав консультационной группы включаются все специалисты коррекционного центра: психолог, логопед,учитель - дефектолог,  воспитатель, инструктор по  ЛФК, педиатр, невропатолог и другие.

Третий этап.

Представляет собой создание группы кратковременного пребывания, основная функция которой заключается в создании специальных условий для формирования у ребенка раннего возраста с  патологией возрастных, типичных видов деятельности, а также осуществляется коррекционная работа с целью последующей интеграции этих детей в общеобразовательные дошкольные учреждения.

Четвертый  этап.

Представляет собой создание постоянно действующих групп компенсирующего вида для детей с  патологией в возрасте от одного до трех лет.

Работу  в Центре отделения  ранней психолого-медико-педагогической помощи необходимо построить  в тесном сотрудничестве с детской поликлиникой, женской консультацией,  муниципального управления здравоохранения, дошкольными образовательными учреждениями.

Софинансирование проекта включает : сухой бассейн, мячи массажные, комплект многофункциональных мягких  модулей, сенсорная тропа для ног, тренажеры

Финансовое состояние проекта

Участие МБОУ для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» в софинансировании  проекта составляет 25 % - 57 000 рублей,  необходимые средства составляют 230 000 рублей, что включает в себя:
ремонт помещения- 150 000 рублей  и приобретение сенсорного оборудования на сумму 80 000 рублей.