Отчёт о работе воспитателя за 2013-2014 учебный год Мадеева Татьяна Петровна
материал по теме

Отчёт о работе воспитателя за 2013-2014 учебный год

Мадеева Татьяна Петровна

1. Авторская программа (тема, возраст, группа)  - «Формирование социально-бытовых представлений и навыков у детей с ОВЗ» - 4класс.(1-9 класс)

2. Повышали ли Вы свою квалификацию в этом учебном году (защита, курсы, семинары и т.д.):

• установлена первая квалификационная категория по должности «воспитатель» сроком на 5 лет – Приказ департамента образования Ямало-Ненецкого автономного округа от 27.01.2014г. №93;
• успешное освоение дистанционного мастер-класса «Представление педагогического проекта в процессе аттестации педагогов» -«Свидетельство за успешное освоение дистанционного мастер – класса, объёмом 25 часов». Регистрационный номер: 13. От 19.12.2013года г.Петрозаводск. – образовательный портал «Мой университет» - www.moi-universitet.ru

3. Индивидуально-методическая тема:  «Модель работы воспитателя коррекционной школы по формированию социально-бытовых представлений и навыков у детей с ОВЗ в формате проектной деятельности»

4.Выполнение плана работы по индивидуально-методической теме:

1. Создание коррекционно-развивающей среды в семейной группе, классе, как необходимого условия для организации работы с воспитанниками.
2. Разработка тематических планов, коррекционно-воспитательных занятий, экскурсий, других мероприятий по индивидуально-методической теме.
3. Взаимодействие с детской организацией «Радуга» и системой дополнительного образования (кружки, секции, общешкольные, воспитательные мероприятия).
4. Использование возможности ИКТ для проведения воспитательских часов, внеклассных мероприятий  по индивидуально-методической теме (составление мультимедийных презентаций, схем, конспектов занятий).
5. Публикация конспектов воспитательских занятий, экскурсий, статей, методических рекомендаций и другой печатной продукции на интернет ресурсах.

5.Какие были проведены Вами открытые занятия, с какой целью?

1. Итоговый отчётный концерт.

Цель: Создание благоприятного праздничного настроения, развитие творческого воображения, чувства коллективизма; коррекция и развитие речи; художественное исполнение ролей; развитие музыкального слуха.

6.Темы внеклассных мероприятий:

1. КРЗ: «Викторина – правила дорожные знать каждому положено»!
2. КРЗ: «Дорожная азбука велосипедиста»!
3. Минутка безопасности: (беседа)

• «Как вести себя в лесу? (сбор ягод)»
• «Осторожно тонкий лёд, (осень, весна)»

4. КРЗ: «Жилой дом, домашние помещения»!
5. Беседа «Обязательное дело (уборка жилых помещений)»!
6. Беседы о необходимости поддержания чистоты и порядка в жилых помещениях.
7. КРЗ: «Мы школьники (правила поведения в школе)»!
8. Беседы:

• «Правила поведения дома»;
• «Правила поведения в школе»;
• «Правила поведения на улице»;
• «Правила поведения за столом»;
• «Правила поведения в общественном транспорте».

9. КРЗ: «Одежда мальчиков и девочек»!
10. Беседы:

• «Хранение одежды»;
• «Чистка одежды щёткой»;
• «Стирка одежды»;
• «Глажение одежды»;

11. Практическая работа:

• «Складывание одежды»;
• «Развешивание одежды на стульчик»;
• «Стирка мелких предметов одежды»;
• «Чистка одежды с помощью щётки».

12. Итоговый практикум: «Приводим одежду в порядок».
13. КРЗ: «Гигиена обуви»!
14. Беседы:

• «Уход за обувью»;
• «Мытьё резиновой обуви»;
• «Сушка мокрой обуви»;
• «Чистка обуви».

15.  Практическая работа:

• Упражнения в обувании и разувании.
• Вытирание и чистка обуви об решетку.
• Мытьё и сушка обуви.

16. КРЗ: «Учреждения нашего села»!

• Прогулки по селу.

17. КРЗ: «Почему мы болеем?»!
18. Беседы:

• «Сон полезен для здоровья»
• «Болезни грязных рук»
• «Движение – основа жизни»

19. Беседы:

• «Сервировка стола к завтраку» (правила поведения во время приёма пищи);
• «Сервировка стола к обеду» (культурно - гигиенические навыки и этикет за столом);
• «Сервировка стола к ужину» (правила поведения во время приёма пищи);
• «Моем руки перед едой…»;
• «Правильно держим и пользуемся ложкой»;
• «Кушаем опрятно, не разливаем, тщательно пережёвываем пищу»;
• «Какие предметы нужны для приёма пищи? (ложка, вилка, тарелка, кружка, салфетка);

20. Практическая работа:

• «Уборка посуды после приёма пищи»;
• «Мытье посуды»

21. КРЗ:  «Комнатные растения, уход за ними»!
22. КРЗ:  «Лес  - наше богатство»!
23. КРЗ:  «Охрана природы Ямала»!
24. Беседы:

• «Богатство природы»

25.  Поход в лес:

• «Кладовые природы».
• «Жизнь леса».
• «Поход за здоровьем».

26. Экскурсии:

• «Осенний лес».
• «Жизнь леса весной».

7.Какое мероприятие, проведённое Вами, считаете наиболее интересным?

1. Итоговый отчётный концерт

8.Темы выступлений:

• На семинаре: -
• МО, КМО: МО – «Формирование навыков общения в коллективной деятельности у умственно отсталых детей младшего школьного возраста» - 29.04 2014г.

9. Какие инновационные технологии освоены Вами за последний период?

• Успешное освоение дистанционного мастер-класса «Представление педагогического проекта в процессе аттестации педагогов» - «Свидетельство за успешное освоение дистанционного мастер – класса, объёмом 25 часов». Регистрационный номер: 13. От 19.12.2013года г.Петрозаводск. Образовательный портал «Мой университет» - www.moi-universitet.ru

10.Курящие дети в группе и работа по профилактике курения:  -

11.С кем из педагогических, медицинских, социальных работников и представителей других сфер осуществлялось воспитательное взаимодействие?

Классный руководитель – Новикова Н.Н.

Психолог – Блискунова Л.В.

Логопед – Шмидт Т.А.

Мед. работники – Вануйто О.В., Тоярова Н.А.

Библиотекарь – Долгушина А.К.

Педагоги доп. образования – Аксарина С.А., Черноокая Г.А., Май С.П.

Муз. руководитель: Булыгина М.А.

Учитель физ. подготовки: Майзингер.М.В.

12.Посещено: (количество)

• Музей: -
• Сельскую библиотеку: -
• СДК – 5.

13.Работа с родителями:

• Посещено квартир воспитанников: 1
• За прошедший учебный год проведено бесед с родителями: 6

14. Результат воспитательной работы:

• Реальный уровень воспитанности: достаточный;
• В динамике с прошлым годом: -

• Как вы оцениваете сами свою работу в этом учебном году (по 5 – бальной системе)? 5.

15.Что вам мешало более полно раскрыть свои педагогические возможности? т.к работаю воспитателем а не учителем – по диплому я учитель - дефектолог.