Тема урока

Доли. Обыкновенные дроби – урок №1

Учебник

 М.Н. Перова, Г.М.Капустина «Математика» 5 класс (VIII вид)

Тип урока

Урок усвоения нового материала с ИКТ, с применением частично-поисковой деятельности.

Оборудование урока

 Компьютер, мультимедиапроектор, презентационный  экран, ручка, карандаш, тетрадь, линейка, раздаточный материал, пособие на доску.

Время реализации занятия

40 минут

Авторский медиапродукт.

Наглядная презентация: «Доли. Обыкновенные дроби» из 13 слайдов, (среда: Windows XP, редактор: POWER POINT)

Цель урока

Формировать понятия «доля», «обыкновенная дробь», «числитель», «знаменатель», «половина, треть, четверть».

Задачи урока

Коррекционно-образовательные:   

Научить правильно читать и записывать обыкновенные дроби, изображать их на координатном луче.

Осмысление связей в объектах обучения (связь между числителем и знаменателем дроби)

Коррекционно-развивающие: 

Развитие речи, уточнение, расширение и активизация лексического запаса, улучшение зрительного восприятия, зрительной и словесной памяти:    (обогащение словарного запаса, пополнение  математической речи словами    «числитель, знаменатель, половина, треть, четверть, дробь»; знать местоположение числителя и знаменателя дроби).

Активизация мыслительной деятельности (понимать, что показывает числитель дроби и знаменатель дроби).

Систематизация знаний и представлений, способствующая лучшему усвоению учебного материала

развитие различных видов восприятия (слухового, зрительного, тактильного и т.д.).

Коррекционно-воспитательные:

Обогащение жизненного опыта детей путём организации предметно – практической и продуктивной деятельности

Повышение адаптивных возможностей детей благодаря улучшению их социальной ориентировки

Воспитание умения учиться, способности к самоорганизации. Формирование аккуратности

Обратить внимание на воспитание воли и устойчивости для достижения конечных результатов; воспитание объективной самооценки при оценивании знаний

Этапы урока, время реализации.

 Организационный

Проверка готовности учащихся к уроку.

Этап подготовки к активному сознательному усвоению

Тема урока (Слайд 1).

Подготовка к усвоению темы (Слайд 2-4).Карточки на доске с делением 1: 2 =  половина 1:4=  четверть 1: 3 =  треть.

Вопросы учителя с комментариями.

Этап усвоения нового материала

Вводим определение числителя и знаменателя дроби. Смысл числителя и знаменателя (Слайд 5). Местоположение числителя и знаменателя. Работа над запоминанием этих понятий (связь с жизнью). Вывод: вставить пропущенные слова в математические понятия. (Слайд 6). 

 Промежуточный этап закрепления

Комментарии с места учащимися. (Слайд 7,8,9)

Корректировка ответов учителем.  

Работа с учебником

Работа в тетрадях и с раздаточным материалом: карточка 1 с заданием из № 884.

Этап закрепления

(Слайд 10, 11) Проведение самостоятельной, тестовой

 работы с самопроверкой на карточке 2 (раздаточный материал) см. приложение 1

Подведение итогов.

Рефлексия.

Выставление оценок по итогам урока. Самодиагностика и коррекция собственных учебных действий. (Слайд 12)

Информация о домашнем задании и его выполнении

Правило в учебнике стр. 117, № 471.

1

2

3

4

5

6