Конспект группового логопедического занятия по развитию речи с воспитанниками старшей группы с ЗПР
план-конспект занятия на тему

Конспект группового логопедического занятия по развитию речи с воспитанниками старшей группы с ЗПР

Лексическая тема: «Дом»

Цель: развитие импрессивного и экспрессивного словаря по теме «Дом»

Задачи:

- актуализация и расширение словаря по теме «Мой дом»;

- развитие умения образовывать относительные прилагательные;

- развитие умения употреблять существительные в Р.п.;

- развитие связной речи;

- развитие слухового внимания;

- развитие ассоциативного и логического мышления;

- развитие пространственных представлений;

- развитие общей моторики;

- развитие  умения координировать слово с движением;

- воспитание умения работать в коллективе;

- воспитание умения слушать и слышать педагога.

Оборудование: аудиозаписи: «Звуки стройки», «Звук молотка» и «Звук пилы»; иллюстрации разных видов домов (деревянный, кирпичный, каменный, многоэтажные); картинки с изображением частей дома (парадная, лестница, лифт, двери); иллюстрации с изображением комнат (прихожая, ванная, гостиная, спальня, кухня), мнемотаблица «Мой дом».

Ход занятия:

I. Вводная часть.

Организационный момент.

Звучит музыка «Звуки стройки».

- Ребята, послушайте, вы что-нибудь слышите? (Да).

- Давайте пройдем на стульчики и внимательно послушаем, что это за звуки?

Звучит музыка «Звук молотка».

-Как вы думаете, что это за звук? (Это стучит молоток).

Звучит музыка «Звук пилы».

- А это что? (Это пила).

Молодцы, а как вы думаете, где можно услышать все эти звуки? (На стройке).

- Все эти звуки можно услышать на стройке. А что можно строить на стройке? (Дома).

- А вы знаете, как называют  людей, которые строят дома? (Строители).

 Сообщение темы занятия.

- Сегодня мы поговорим о месте, которое мы все очень любим, где больше всего проводим время. О доме.

II. Основная часть.

1. - Зачем людям нужны дома? (В них живут люди).

Давайте посмотрим, из какого материала люди строят дома.

А) Картинка с изображением деревянного дома.

-Из чего построен этот дом? (Из дерева).

-А если дом построен из дерева, как он называется? (Деревянный).

Б) Картинка с изображением каменного дома.

-Посмотрите, а из чего сделан это дом? (Из камня).

- Если дом из камня, то он какой? (Каменный).

В) Картинка с изображением кирпичного дома.

- Из какого материала построен этот дом? (Из кирпича).

- Если дом из кирпича, то он какой? (Кирпичный).

Г) - Ребята, а еще бывают дома с башнями. Как вы думаете, как они называются? (Замки) Картинка замок.

Д) - А еще бывают большие парадные дома, которые называются дворцы. Картинка дворец.

- А у нас в городе есть дворцы? (Да. Зимний дворец). Картинка зимний дворец.

2.  - В доме может быть несколько этажей.

Этаж — пространство, объем здания между полом и потолком, где располагаются помещения.

- Посмотрите, сколько этажей в деревянном доме? (Один). Почему вы так думаете? А если в доме один этаж, то он какой? (Одноэтажный).

 По аналогии (В каменном? Кирпичном?)

- Бывают еще высокие дома, в которых  много этажей. Картинка многоэтажного здания.

Как называется такое здание? (Многоэтажные).

3. - Вот мы с вами узнали, какими бывают дома. Давайте теперь представим, что мы идем в гости. Что нам нужно знать, чтобы попасть в дом? (Номер дома, номер квартиры).

- Правильно. Но прежде, чем попасть в квартиру, нужно войти в определенную парадную. В доме их может быть много. Картинка многоэтажного здания. 

На каждой парадной написан номер парадной и номера квартир, находящихся в этой парадной.  Картинка с изображением парадной.

- Скажите, а когда мы заходим в большой дом, что мы там видим? (лестницу, лифт, двери).

- А что находится за этими дверьми? (Квартиры).

Представьте, что мы открываем с вам эту дверь и попадаем в квартиру.

- Как называется помещение, в которое мы входим? (Прихожая). Картинка прихожая.

- Для чего служит прихожая? (В прихожей мы снимаем уличную одежду и обувь, одеваем домашние тапочки).

- Какая мебель может стоять в прихожей?

-Как называется комната, в которой принимают гостей? (Гостиная). Картинка гостиная.

- Какая мебель может стоять в гостиной?

Как правило, гостиная в квартире – это самое большое помещение.

- Как называется комната, в которой спят? (Спальня). Картинка спальня.

- Какая мебель может стоять в спальне?

- Как называется комната, в которой готовят пищу? (Кухня). Картинка кухня.

- Какая мебель может стоять в кухне?

- Как называется комната, в которой умываемся, моемся? (Ванная). Картинка ванной.

- Какое оборудование может стоять в ванной?

4. Физкультминутка.

«Строим дом»

5. - Ребята, на доске мы видим таблицу. Давайте посмотрим, что там нарисовано. (С детьми обсуждаются и разбираются все картинки-символы, нарисованные в таблице).

- Я прочитаю вам стихотворение, оно называется «Мой дом». А вы внимательно послушайте. (Дети слушают стихотворение).

- Посмотрите, картинки-символы из нашей таблицы похожи на строчки из стихотворения.

(Соотносится каждая картинка-символ с соответствующими словами из стихотворения).

- Послушайте еще раз стихотворение и постарайтесь теперь его запомнить с помощью нашей волшебной таблицы.

Затем детям предлагается самостоятельно рассказать стихотворение с опорой на мнемотаблицу.

III. Заключительная часть.

Подведение итогов. 

- Ребята, про что мы сегодня говорили? (Ответы детей).

- Что вам понравилось делать больше всего? (Ответы детей).

Оценка деятельности детей.

- Ребята, вы все молодцы, хорошо занимались, внимательно слушали и отвечали на вопросы. Спасибо вам за работу.

- До свидания.