Воспитательское занятие, Классный час Жесты и мимика 1-2 класс
план-конспект на тему

Занятие «Жесты и мимика»

Цель: формирование представлений у учащихся о невербальных средствах общения.

Задачи:

1. Познакомить учащихся с понятиями «жесты», «мимика»;
2. Развивать внимание, связную речь, активный словарный запас;
3. Воспитывать доброжелательное отношение между учащимися с помощью мимики и жестов.

Оборудование: учебная доска, магниты; тематические картинки; цветные карандаши, раскраски «Смайлики».

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Ровно встали, тихо сели,

Головами повертели,

Сладко-сладко потянулись,

И друг другу улыбнулись.

- Ребята, кто знает, что такое улыбка? (Ответы детей) Улыбка – это выражение лица человека, которое показывает радостное настроение. Улыбка – это такой жест лица, которым человек показывает свою радость. Сегодня, ребята, мы будем говорить о жестах и мимике человека.

2. Основной этап.

Беседа «Жесты и мимика человека».

- Ребята, кто знает что такое «жесты»? (Ответы детей) Жесты – это движения частей тела (рук, ног, головы), которые сопровождают речь человека. (Тематическая картинка на доске) Существует язык жестов, которым пользуются глухие люди. Он обозначает буквы алфавита. Человек, который плохо слышит или совсем не слышит, показывает пальцами жесты-буквы, а его собеседник, который также может плохо слышать или не слышать совсем, складывает из жестов слово. Только так люди с отсутствием слуха понимают друг друга.

- Ребята, а кто-нибудь знает, что такое мимика – это жесты лица, например улыбка, грусть. (Тематическая картинка на доске)

Игра «Изобрази сказочного героя». – А сейчас, ребята, вы будете тренировать свою мимику, а картинки помогут вам в этом. Изобразите точную мимику героев сказок, а я вам в этом помогу. Можете повторять за мной.

- Веселый Буратино; - Удивлённый волк; - Грустный Пьеро.

Физминутка. – Теперь, дети, мы потренируем свою мимику, позы, и жесты. Я буду читать предложение, а вы его изображать.

- Здравствуйте! (Дети здороваются за руки)

- До свидания! (Дети махают друг другу рукой)

- Далеко, далеко за горами. (Руки вдаль)

- Очень высокая гора! (Одной рукой вверх)

- Мама, я тебя очень люблю. (Воздушный поцелуй)

- Тише! Тише! (Указательный палец поперёк рта)

- Надоели мне эти комары! (Махание рукой около лица)

- Ой, ой, ой! Как болит зуб! (Прикладывание ладони руки к щеке)

Работа в парах. Упражнение «Нарисуй мимику». – Сейчас, ребята, превратимся ненадолго в художников. Один художник забыл нарисовать лица своим героям. Вам нужно подумать какое лицо должно быть у человечка от той ситуации, которая происходит с ним на картинке. (Объяснение каждой парой своего выбора около доски)

Игра «Пантомима». Педагог каждому ребёнку на ушко говорит, кого нужно изобразить, ребёнок показывает, а остальные учащиеся отгадывают, что он показал.

- Чистишь зубы; - Зеваешь; - Умываешь лицо; - Посылаешь воздушный поцелуй; - Машешь на прощание рукой; - Здороваешься за руку.

Физминутка «Тане маленьких утят». Звучит аудиозапись песни «Танец маленьких утят». Дети повторяют за педагогом движения.

Раскраски «Смайлики». 

3. Заключительный этап. Рефлексия.

- Ребята, повернитесь друг к другу и покажите какое у вас настроение.