конспект урока в 3 классе по письму и развития речи на тему: "Правописание ча-ща"
методическая разработка на тему

Тема:«Учимся писать сочетания ча – ща»

Цели:

1. Развивать умения распознавать в словах шипящие звуки. Развивать орфографическую зоркость.
2. Правильно обозначать на письме сочетания этих звуков с гласной а .
3. Формировать интерес к поэтическому слову.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Минутка чистописания. 

- Запишите число, классная работа.

Ча

Ща

3. Словарная работа. 

 -Запишите слова в тетрадь. Подчеркните буквы, которые вставили.

Месяц, картина, неделя, ………

Мы повторили правописание непроверяемых безударных гласных букв.

- А какая ещё орфограмма есть в этих словах? (Во всех словах сочетание ши)

- Что вы знаете про звуки [ж], [ш]? (Эти звуки всегда твёрдые)

- Что вы можете сказать про сочетания жи-ши? (Сочетания жи-ши пиши с буквой и)
4.Актуализация знаний. Формулирование темы. Постановка цели урока
-Давайте снова вернемся к нашим словам, которые записывали на минутке чистописания.
-Кто догадался, с какой орфограммой мы будем работать на уроке? Правописание ча-ща.
Итак, Наша тема сегодня- «Учимся писать сочетанияча-ща»
-Новая для нас эта тема? Почему?
-Зачем же сегодня мы снова обращаемся к этой теме?
-Откройте учебники на с
-Для чего нам учебник дает так много упражнений?
-Какую цель мы ставим перед собой сегодня на уроке?
(Повторить правило, совершенствовать свои умения в написании слов с этой орфограммой).
-Давайте вспомним правило стр.
5.Закрепление.
-Чтобы совершенствовать свои умения в работе с данной орфограммой, выполним задание по учебнику.

Упр.

8.Физминутка. « Почтальон»
Идет, идет к нам почтальон.
К нам почтальон идет.
И знаем мы, что почтальон
Письмо нам принесет.
( 1раз движения+ слова, 2 раз- только движения)

9.Работа с текстом. С.
10. Итог урока.

-Какую цель перед собой ставили?
-Все ли могут работать без ошибок?
-Что было самым интересным на уроке?

-Что было самым трудным?
-Кто доволен своей работой?
11. Домашнее задание.