Тема урока: «Мебель. Стул, стол, диван, кровать, кресло, шкаф. Назначение».
план-конспект урока на тему

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I. Организационный момент

Учитель проверяет готовность к уроку

Ученики проверяют наличие школьных принадлежностей

II. Основная часть.

1. Повторение.

Учитель показывает детям предметные картинки просит называть вещи, которые на них нарисованы.

-Как можно назвать все эти вещи одним словом?

-Что вы надеваете, когда идёте в школу?

-Что вы надеваете, когда идёте в спортивный зал?

-Как вы одеваетесь на улицу? От чего зависит, как вы оденетесь на улицу?

2. Сообщение темы урока.

На доске висит плакат, на котором изображены дети, одетые в соответствии от времени года. Учитель читает стихотворения:

Сверкает морозный узор на кошках,

И падает снег на деревья, дома,

Пурга замела все тропинки, дорожки,

На улице холодно -это...?

Птицы, бабочки летают,

Много солнечного света,

Пчелки вьются над цветами,

Лес зеленый это...?

Снег растаял,

Травка зеленеет,

На кустах и деревьях - листва,

И на улице стало теплее.

Светит солнышко это...?

Листва желтеет на деревьях,

Дожди бывают часто очень,

И птицы к югу улетают,

Холодный ветер это...?

3. Дидактическая игра «Гарри и Салли».

Учитель предлагает детям разместить магнитные карточки с изображением одежды в соответствии со временем года, изображённом на игровой дорожке.

 4. Чтение рассказа «Как одежда разбежалась по комнате». 

а) предварительная беседа по сюжетной картинке, которая отражает суть рассказа:

-Почему девочка опоздала в детский сад?

-Где находились её вещи?

-Почему вещи находились в беспорядке?

-Как можно назвать девочку?

б) Чтение рассказа учителем:

(см. приложение)

в) работа с магнитным плакатом «Гарри и Салли».

Учитель предлагает рассмотреть комнату Салли и определить, можно ли назвать эту девочку аккуратной? Почему?

5. Физкультминутка.

Мы бежали по дорожке,

Промочили наши ножки.

Потом сели посидели,

Смотрим - птицы полетели,

Ветер сильный вдруг подул –

Мы испугались: «Караул!!!»

Листья в воздухе кружатся

И на место не садятся

6. Работа с карточками «Уход за одеждой».

Учитель раздаёт карточки с предметными картинками, которые надо выставить по порядку и назвать действия, которые совершают девочка:

стирает одежду;

сушит одежду;

гладит одежду;

вешает одежду в шкаф.

7. Составление рассказа на тему: «Как я ухаживаю за своей одеждой».

Учитель задает тематические задания:

Что ты будешь делать если испачкаешь: свою рубашку;

свою блузку;

свои брюки;

свою юбку.

8. Закрепление пройденного материала. Дидактическая игра «Одень куклу».

Цель: закрепить умение учащихся выбирать одежду согласно определенной ситуации и времени года.

9. Домашние задание.

Стр.64

Учащиеся показывают виды одежды.

Подбирают обобщающее слово одежда.

-Мы надеваем школьную форму.

-Мы надеваем спортивную форму.

-В соответствии с погодой. Зависит от погоды.

 Ребята называют время года и рассказывает, во что одеты дети.

Зима. Ответы детей.

Лето. Ответы детей.

Весна. Ответы детей.

Осень. Ответы детей.

Дети выбирают карточку и  размещают её на игровой дорожке.

Ребята рассматривает картинку и отвечает на вопросы по ней.

Учащиеся слушают рассказ.

Ответы детей.

(Бегут)

(Трясут ногами)

(Приседают)

(Машут руками)

(Дуют)

(Прячут лицо в ладони)

(Кружатся)

(Садятся на места)

 Ребята выставляют картинки по порядку и называют действия, которые совершает девочка.

Рассказы детей.

Дети одевают куклу в соответствии с показанной  картинкой.

III. Итог урока.

О каких видах одежда мы сегодня говорили?

Какую одежду вы наденете в дождливую погоду?

Какую одежду вы наденете в солнечную погоду?

Как надо ухаживать за своей одеждой, если она испачкалась?

Выставление оценок.

Ответы детей