«Необходимость преодоления несовершенств детской речи».
консультация на тему
Предварительный просмотр:
Консультация для родителей
«Необходимость преодоления несовершенств детской речи».
Подготовила:
Учитель-логопед
Е. А. Луценко
Язык занимает чрезвычайно важное место в развитии ребенка. Только через родной язык дитя входит в жизнь окружающих его людей. Хорошее знание русского языка ребенку необходимо для овладения программой детского сада, а в последующем – школы.
Речь является чрезвычайно тонкой, сложной и точной формой отражения в человеческом мозгу объективной реальности и представляет собой, по выражению И. П. Павлова, «высший регулятор человеческого поведения».
Следовательно, родной язык является средством общения, выражения и формирования мыслей и, таким образом, служит «активным могучим средством всестороннего развития личности ребенка» (А. И. Сорокина).
Все это предъявляет большие требования к качеству нашей речи.
Одним из необходимых качеств полноценной устной речи является правильное произношение всех речевых звуков. Таким правильным звукопроизношением большинство детей овладевает еще в дошкольном возрасте, причем происходит это без какого-либо специального обучения, на основе подражания правильной речи окружающих людей. Однако у многих детей те или иные дефекты в произношении речевых звуков остаются н долгие годы и не исчезают без специальной логопедической помощи.
Трудность овладения правильным звукопроизношением чаще всего бывает связана с наличием определенных причин, которые могут быть не только выявлены, но в большинстве случаев и устранены уже в дошкольном возрасте. Однако многие родители, к сожалению, не придают серьезного значения неправильному произношению звуков их детьми и упускают драгоценное время, надеясь на то, что «с возрастом все само пройдет».
Естественно, что неправильное произношение звуков в той или иной мере беспокоит в дальнейшем очень многих, причем нередко это воспринимается людьми, особенно подростками, как самое настоящее несчастье, мешающее в достижении многих жизненных целей (выбор профессии, устройство личной жизни и пр.). Многие из них потом обращаются за помощью к специалистам, сетуя на родителей за то, что те своевременно не предприняли необходимых мер.
Научить правильной речи и преодолеть ее недостатки лучше всего в дошкольном возрасте, по следующим причинам:
1. Высокая пластичность мозга, т.е. способность быстро и легко переключаться на новые замыкания и так же преодолевать последствия нарушений их. Этим объясняется и повышенная подражательность у детей речи взрослых и легко протекающая переделка звуков речи.
2. Способность все превращать в игру. Дети охотно играют в разные игры с применением речи и тем самым достигают более быстрых успехов в ней.
3. Любовь детей к звукам речи и стремление овладеть ими. Дети играют звуками, механически многократно повторяют их. Они охотно играют в звуки, подмечают различия между ними, заучивают слова, потешки, стишки. Овладев правильным произношением того или иного звука, дети радуются, гордятся победой, демонстрируют новый звук перед окружающими и ждут одобрения.
4.Непрочность ошибочных речевых навыков. Временные связи в коре больших полушарий не упрочились и легко, поэтому затормаживаются.
Таблица примерных сроков окончательного усвоения детьми гласных и согласных звуков
Время появления звуков (в годах) | 1-2 | 2-3 | 3-5 | 5-6 |
Звуки | А О Э П Б М | И Ы У Ф В Т Д Н К Г Х Й | С З Ц Ш Ж Ч Щ | Л Р |
Список используемой литературы:
1. Парамонова Л. Г. Упражнения для развития речи. – СПб.: Дельта, 2001.
2. Хватцев М. Е. Предупреждение и устранение недостатков речи: Пособие для логопедов, студентов педагогических вузов и родителей.- СПб.: КАРО, Дельта+, 2004.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Формирование умения работать со справочной лингвистической литературой как необходимое условие овладения культурой речи.
Данный материал поможет учащимся задуматься о том, как важны словари в жизни человека, даст представление о различии языковых и энциклопедических словарей....
![](/sites/default/files/pictures/2013/08/27/picture-283860-1377593175.jpg)
Методика преодоления фонематических нарушений речи
В статье раскрывается методика работы над преодолением фонематических нарушений речи....
![](/sites/default/files/pictures/2021/11/16/picture-42371-1637057479.jpg)
Памятка для учителей и родителей "Предупреждение и преодоление нарушений письменной речи у учащихся начальных классов общеобразовательной школы"
Данная памятка предназначена для учителей и родителей. В ней раскрыты основные аспекты нарушений письменной речи, их этиология и некоторые приёмы коррекциооной работы....
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/03/picture-501170-1415024326.jpg)
«Преодоление общего недоразвития речи у детей с заиканием»
Заикание есть симптомокомплекс, характеризующийся судорожным расстройством речи, обусловленным, по-видимому, определенными эмотивными побуждениями вследствие бо...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/03/picture-501170-1415024326.jpg)
Методическая разработка «Преодоление общего недоразвития речи у детей с заиканием»
Заикание принадлежит к той группе психогенных заболеваний, проявление которых зависит от эмотивных потрясений, идентичных процессам внушения, самовнушения, подражания и также желаниям и влечениям подс...
![](/sites/default/files/pictures/2014/07/31/picture-453006-1406800307.jpg)
Рабочая программа «Коррекционно-развивающих занятий по преодолению общего недоразвития речи» для 1 класса
Рабочая программа - это важный докуметн в работе учителя - логопеда. Данная программа и календарно-тематическое планирование направлены на преодоление общего недоразвития речи у учащихся 1 класса обще...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/18/picture-203364-1363610958.jpg)
Рекомендации родителям для преодоления общего недоразвития речи у ребёнка по лексической теме" Детский сад"
В помощь родителям рекомендованы игры и упражнения для преодоления общего недоразвития речи ребёнка по лексической теме " Детский сад"...