Конспект и презентация к уроку русского языка в 5 классе коррекционной школы VIII вида по теме "Окончания имён существительных 3 склонения в Р.Д.П.падежах ед. числа.
презентация к уроку (5 класс) на тему

Тема: Окончания имён существительных  3 склонения в Р. Д. П. падежах  

Урок объяснения нового материала

Цель: познакомить учащихся с окончаниями имён существительных 3 склонения в родительном, дательном и предложном падежах                                                              

Задачи:
1. Образовательные: научить правильной постановке вопросов к именам существительным 3-го склонения в родительном, дательном и предложном падеже, установлению зависимости между словами, грамотному написанию окончаний существительных в родительном, дательном и предложном падеже.
2. Коррекционно-развивающие: учить правильному построению предложений, развивать связную речь (в устной и письменной форме)
3. Воспитательные: воспитывать интерес к изучению родного языка.

По завершению урока учащиеся должны:
Знать: что существительные в родительном, дательном и предложном падеже имеют окончание и.
Уметь: распознавать падежи, определять окончания.
Методы организации учебной деятельности, применяемые учителем на уроке: дифференцированный подход
Формы организации учебной деятельности, применяемые учителем на уроке: индивидуальные, групповые
Оборудование: учебники;  наглядный материал, карточки, презентация

Ход урока:
1.Организация детей к уроку:
- Сегодня на уроке нам необходимо:
   быть внимательными, активными, старательными;
   уметь распознавать тип склонения, падеж существительных;
   будем продолжать учиться красиво и грамотно писать, думать и рассуждать.

2. Проверка д.з.     Слайд 2                                                                                                          - назовите слова, которые вы подчеркнули ( лошадь, скромность, мышь, совесть)       - это слова какой части речи?  Какого склонения?                                                                                                                   - в каком падеже они стоят ?  (И.п.)                                                                                                 - объясните выражение «резвая лошадь», «скромность».

Итог: c заданием справились, продолжаем работу дальше.

3. Оформление работы в тетради:                                                                                                

 - число                                                                                                                                       -  классная работа                                                                                                                          - Окончания имён существительных  … склонения  в  ….     …    … падежах.                                                                                                  

4. Словарная работа.       Слайд 3

Задание. Отгадать загадки, отгадку записать. При письме вспоминайте правила правописания.

 Каждый год я к вам лечу-                                                                                                                                                      Зимовать у вас хочу-                                                                                                                               И ещё красней зимой                                                                                                                                           Ярко-красный галстук мой.       Снегирь.

Маленькая юркая пташка,                                                                                                   На ней жёлтая рубашка.              Синица.                            

Под полом скребусь, а кошки боюсь.                  Мышь.

За красным цветком потянулся, - и ой.                                                                                                                                      Кто же боли виновник?                                                                                                                                                                                         C колючкой рукой оттолкнулся,                                                                                                              Обманчив красивый      ….                 Шиповник 

Красная девица сидит в темнице,                                                                                            А коса на улице.                                  Морковь. 

5. Проверка.    Слайд 4.                                                                                                            – к какой части речи относятся записанные слова?                                                                         - докажите, используя опорную схему                               Слайд 5.                                  –найдите среди записанных слов сущ. 3 склонения и докажите.    Слайд 6

6. Уточнение и дописывание темы урока.                                                                                                              – Сегодня на уроке мы просклоняем эти сущ. и проследим за окончаниями в трёх падежах:Р. Д. П.                                                                                                                        – Почему сразу в трёх падежах, вы мне ответите, когда выполним работу.

7. Склонение существительных мышь и морковь.

       И.п.    кто?   мышь,        что?   морковь.                                                                                                         Р.п.    кого? мыши,        чего? моркови.                                                                                       Д.п.    кому? мыши,       чему? моркови                                                                                    В.п.    кого?  мышь,       что?   морковь                                                                                        Т.п.    кем?    мышью,    чем?  морковью                                                                            П. п.   о ком?  о мыши,  о чём?  о моркови 

        -подчеркнуть Р. Д. П. падежи.                                                                                                                    – выделить окончания сущ. в этих падежах.

8. Вывод .

        Р. п. – кого? чего?  ---   -И                                                                                                        Д.п. –  кому? чему? ---   - И                                                                                                           П.п.-   о ком?о чём? ---- - И                                                                                                                                                          

        - почему берём сразу 3 падежа?                                                                                                         - как их отличить?(по вопросам)

9. Закрепление.

    1.Составить словосочетания.

    Подошёл  (сирень)                      Д.п. (к)

    Написать (тетрадь)                     П.п. (в)

    Приготовиться (осень)               Д.п. (к)

    Отсутствовал (болезнь)              Р.п.(из-за)

  2. Составить с одним из них предложение. 

  3. Работа с учебником. С. 216, у.342

10. Подведение итога урока.

11. Д.з. с. 216, выучить правило, у. 343

Вставить пропущенные буквы, определить падеж и склонение.
Двигались по тропинк., по дорог..
Прочитал в книг., о земл.,
Запах от черёмух., от яблон..
-Что общего между этими словами?(орфограмма в окончании сущ, 1 скл.)
-Чем отличаются? (падеж)
-Одинаковые ли окончания? (нет)

Повторение изученного:
- У меня в руках ромашка с семью лепестками. Как называется такой цветок?
- Он и поможет нам проверить, как хорошо вы знаете падежи и склонение имен существительных.(Выходит 1 человек дергает лепесток, отвечает на вопрос).
Вопросы на лепестках:
- Что такое имя существительное?
- Как изменяется имя существительное?
- Сколько падежей в русском языке?
- Какие существительные относятся к 1склонению?
- Какие существительные относятся ко 2склонению?
- Какие существительные относятся к 3склонению?
- Как определить падеж имён существительных в предложении?

Изучение нового материала:
Молодцы! Повторили, давайте теперь попробуем сформулировать тему нашего урока.
Как различить родительный, дательный и предложный падежи? (По вопросам)
Делаем вывод на примерах (степь, молодежь, вещь)
Запишите в свои тетради слова и поставьте их в р.п., д.п., п.п.: степь, молодежь, вещь. (Какие окончания у вас получились?)
Давайте сформулируем правило (Сущ. 3 скл. в р.п., д.п., п.п. имеют окончания и)
Откройте учебник на стр. 216 и прочитайте правило. (Раздать карточки с таблицей, дети заполняют.)
Физкультминутка:
А теперь, ребята, встать
Руки медленно поднять,
Пальцы сжать, потом разжать,
Руки вниз и так стоять.
Наклонитесь вправо, влево.
И вернитесь вновь за дело.

Молодцы! А теперь давайте применять наши знания, на уроке.

Работа на закрепление:
В каких падежах пишется окончание и?
А теперь мы с вами поиграем в игру `Найди свою пару`.
Учащимся раздаются карточки, на которых записаны неоконченные пословицы, а на доске записаны подходящие по смыслу слова. Учащимся необходимо составить полное предложение определив пару.

Труд ведёт к чест... и славе
Сила жизн... в дружбе
Без волнения и заботы не жди радост... от работы.

Работа по карточкам (раздать карточки, дифференцированная работа).
Работа по учебнику: стр. 216, упр.342
Рефлексия: (подведение итогов)
- О чем мы сегодня говорили на уроке?
- Что нового вы узнали об имени существительном?
- Какие окончания имеют имена существительные в родительном падеже, дательном и предложном падежах 3 скл.?
Дом. Задание: выучить правило, стр.217, упр. 343
Выставление оценок.