Готовность детей к школьному обучению.
презентация к уроку по теме

Слайд 1

Слайд 2

Критерии готовности физическая, нравственная, психологическая, мыслительная .

Слайд 3

Физическая готовность Согласно санитарно-эпидемиологическим правилам СанПин 2.42.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях» в первые классы школ принимаются дети седьмого или восьмого года жизни по усмотрению родителей Обязательным условием для приема в школу детей седьмого года жизни является достижение ими к 1 сентября возраста не менее шести с половиной лет . Обучение детей, не достигших шести с половиной лет к началу учебного года, проводится в условиях детского сада.

Слайд 4

Нравственная готовность умение строить отношения с учителем; умение общаться со сверстниками; вежливость, сдержанность, послушание; отношение к себе (самооценка).

Слайд 5

Психологическая готовность э то понимание важности и необходимости учения; проявление выраженного интереса к получению новых знаний; это умение слушать учителя и выполнять его задания; умение общаться со сверстниками и взрослыми; это определенный уровень развития мышления, памяти, внимания.

Слайд 6

Мыслительная готовность Очень полезно учить ребенка строить несложные рассуждения, выводы, используя слова: «потому, что»; «если, то»; «поэтому». Ребята должны задавать вопросы. Мышление всегда начинается с вопроса. Нельзя заставить мысль работать, если просто сказать «подумай». Речь является основой, на которой строится учебный процесс. Особенно важно владение монологической речью. Для ребенка это пересказ. Р ебенок должен ответить на несколько вопросов по содержанию или пересказать. Особое внимание следует обратить на ориентировку в пространстве. Правильно ли ребенок понимает и употребляет в речи предлоги и понятия: выше, ниже, на, над, под, снизу, сверху, между, перед., за, спереди от…, сзади от…, ближе, дальше, лево, право, левее, правее, ближе всего к…, дальше всего от… и т.д.

Слайд 7

Чем помочь ребёнку? развитие мелких мышц руки; р азвитие пространственной организации, координации движений; развитие координации в системе глаз – рука; развитие логического мышления; развитие произвольного внимания; развитие произвольной памяти.

Слайд 8

Подготовка к письму ручку ребёнок должен брать правильно и разогретыми пальцами; раскраски замените обведением по трафарету и штриховкой.

Слайд 9

Подготовка к чтению тренируйте чёткое произношение звуков; развивайте артикуляционный аппарат; б ольше читайте ребёнку у чите наизусть стихотворения.

Слайд 10

Подготовка к математике успешность в этом предмете зависит от освоения и умения двигаться в трёхмерном пространстве; объединять предметы в группы по одному признаку, сравнивать; владеть счётом в пределах 10.

Слайд 11

Помните! Важно учить не читать, а развивать речь. Не учить писать, а создавать условия для развития тонкой моторики пальцев руки. Для полноценного развития дошкольнику необходимо общаться, играть в развивающие игры, слушать чтение книг, рисовать, лепить, фантазировать. Чем больше ребенок будет причастен к подготовке к школе, обсуждению будущего, чем больше он будет знать о школе, о новой жизни, тем легче ему будет личностно в нее включиться. Чтобы ребёнок умел слышать учителя, обращайте внимание, как он понимает ваши словесные инструкции и требования, которые должны быть чёткими, доброжелательными, немногословными, спокойными. Не пугайте ребёнка будущими трудностями в школе! Перед школой и во время учёбы следует проверять зрение и слух ребёнка.

Слайд 12

Добро пожаловать!