Лексический материал по теме "Осень. Прогулка в осеннем парке", игры и задания. Обращаем внимание ребёнка на признаки осени, проговариваем, показываем, побуждаем к диалогу.
методическая разработка на тему

Домашнее задание. Прогулка в осеннем парке, обращаем внимание ребёнка на признаки осени, проговариваем, показываем, побуждаем к диалогу.

1. Летом было тепло, а осенью стало прохладно. Осенью часто идет дождь, дует холодный ветер. На деревьях пожелтели и начали опадать листья. Земля покрылась ковром из опавших листьев. Походите вместе с ребёнком по листве, послушайте, как она шуршит под ногами. Затем вместе с ребёнком  соберите букет из осенних листьев.

• Прочитайте  стихотворение:

Осень, осень, листопад,

Листья по ветру летят.                 Можно использовать, как речь с движением.

Листья по ветру летят,

Под ногами шелестят.

• Собираем листики

 2.  Дома рассмотрите, какой формы, цвета и величины листья в вашем букете. Найдите листья, одинаковые по форме и цвету.

3. Покажите ребёнку, как можно по картинкам составить рассказ об осени. Для этого предъявляйте сюжетные картинки и сопровождайте их фразами: «1. Наступила осень. 2. Осенью редко светит солнце. 3. Осенью часто идет дождь. 4. Осенью дует холодный ветер. 5. Осенью листья на деревьях желтеют и опадают» (используем мнемосхему ).

- Покажите ребёнку  знакомые  картинки об осени и помогите составить рассказ об этом времени года. (Предъявляйте картинки и начинайте фразу, а ребёнок будет ее заканчивать).

• Наступила...                осень.
• Осенью редко светит...     солнце.
• Осенью часто...             идет дождь.
• Осенью дует...                 холодный ветер.
• Осенью листья на деревьях... желтеют и падают.

               Это время называется листопад.

 4.Тихо и громко.

Попросите повторить слово лис -то -пад сначала громко, а потом сказать его несколько раз тихо-тихо — шепотом, так, как будто это опавшие листья шуршат у нас под ногами.

Затем дуем на листики (на деревце), как осенний ветер.

Покажите, как это делать: вытянуть губы в трубочку и подуть на крону так, чтобы деревце слегка согнулось под струей воздуха. При этом пособие надо держать в руке на уровне губ. Дуть спокойно, не надувая щек.

Скажите, что ветер может быть сильным — тогда он громко завывает: «У-У-У...», а может быть и слабым — тогда он тихонько поет: «у-у-у...». Предложите малышу самому изобразить сильный и слабый осенние ветры, произнося звук [у] с разной громкостью.

5 . Деревце и ветер.

Предложите поиграть в игру «Деревце и ветер». Ребёнок будет изображать деревце, а мама — ветер. Для этого ребёнку надо встать и поднять руки кверху и раскачивать ими из стороны в сторону, как деревья ветвями. Если ветер дует сильно — то есть взрослый громко и длительно произносит звук [У-У-У...], то ребёнок сильно размахивает руками. Если же ветерок слабый — взрослый произносит звук [у-у-у...] длительно, но тихо, то и дети-деревья лишь слегка покачивают своими руками-ветвями.

6. Дождик.

Повторите с  ребёнком пальчиковое упражнение «Дождик». Для этого попеременно ударяйте кончиками пальцев расслабленных кистей рук по столу, изображая падающие на землю капли дождя. Одновременно с движениями кистей рук произносятся слова: «Кап, кап, кап...»

Скажите ребёнку: «Что это капает? Это дождик начинается.

Ай-ай-ай! Ой-ой-ой! Побежали все домой».

Попросите ребёнка изобразить дождик. Темп движений рук и скорость произнесения звукоподражаний меняется в процессе выполнения упражнения. Сначала «идет» сильный дождь (совершаются быстрые движения), потом все тише и тише (движения постепенно замедляются), и, наконец, дождь кончился — руки разводятся в стороны и произносится фраза: «Дождик кончился».

Скажите ребёнку, что теперь можно снова пойти гулять. Но для этого надо обуть на ножки резиновые сапоги. Ведь после дождя стало мокро.

Осень, осень, непогода, Лужи прямо у порога.

Повторите с ребёнком пальчиковое упражнение — указательный и средний пальцы «шагают» по столу — и одновременно прочитайте рифмовку:

Я иду, я иду, поднимаю ножки.

У меня на ногах новые ... сапожки. Попросите изобразить, как надо идти по дорожке и перешагивать через лужи.

7. Осенние звуки.

Попросите ребёнка внимательно вас слушать и отгадать, какие звуки можно услышать осенью на прогулке. Когда ребёнок будет давать правильные ответы, предъявляйте ему соответствующие картинки.

Произнесите: «Кап-кап-кап...» (Дождь идет.)

Произнесите громко и длительно звук [У-У-У...] (Дует холодный осенний ветер.)

Шепотом несколько раз повторите слово «листопад». (Листья падают на землю и шелестят под ногами.) 

Игры и задания для закрепления материала

Игра «Листопад»

Цель: закреплять знание цветов (красного и желтого); учить соблюдать правила подвижной коллективной игры.

Описание игры. Дайте ребёнку в руки пособия «Листочки» — вырезанные из бумаги красного и желтого цвета, наклеенные на палочки — по два листочка. Попросите  показать, как осенью кружатся и падают на землю с деревьев разноцветные листья.

Читайте стихотворение М. Ивенсен и одновременно показывайте детям движения с листочками: качайте руками над головой, кружитесь на месте, совершайте волнообразные движения руками.

Падают, падают листья —

В нашем саду листопад...

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят.

При слове «летят» подбросьте листочки вверх. Предложите ребёнку собрать с пола листочки, рассказать и показать, какого они цвета. (У каждого должно быть по два листочка.) Игру можно повторить несколько раз.

Игра «Корзина»

Цель: учить ребёнка застегивать пуговицы (развивать мелкую моторику пальцев рук), закрепить названия цветов.

Описание игры. Покажите ребёнкупособие «Корзина». Попросите «положить» в корзину дары осени: яблоко, грушу, грибок, листок и цветок. Для этого ребёнок пристегивает на пуговицы, пришитые к корзинке, перечисленные предметы. (Эти предметы изготовлены из плотной ткани, кожи или клеенки и имеют прорезь-петельку посередине.) 

Игра «У кого такой листок?»

Цель: развивать у ребёнка конструктивные навыки, зрительное внимание; закреплять знание цвета (красный, желтый и зеленый), величины (большой, маленький).

Описание игры. Покажите ребёнку заранее подготовленные разрезные картинки «Осенние листья». Обратите  внимание, что листочки разного цвета (красные, желтые, зеленые) и величины (большие и маленькие). Вместе с ребёнком сложите половинки листьев так, чтобы получились целые картинки. Обсудите с ребёнком, какого цвета и величины листья на картинках

Затем дайте по одной половинке от разрезных картинок и предъявите оставшиеся у вас части картинок,  ребёнок выберет свои половинки осенних листьев с учетом цвета и величины, складывает целое изображение и рассказывает, какой у него получился листок. (Большой красный, маленький зеленый, большой желтый и т.д.)

.