Советы родителям "Если ребенок пишет левой рукой"
материал по теме

                                      СОВЕТЫ    РОДИТЕЛЯМ  

                    ЕСЛИ    РЕБЕНОК   ПИШЕТ   ЛЕВОЙ   РУКОЙ

Что делать с леворуким ребенком? Переучивать или нет? Многие переучивали детей только потому, что пишут правой; или считали: в дальнейшем «левизна» помешает приобретению профессии; а то и потому, что сами – переученные левши. Переучивание приводит к заиканию и различным неврозам. Почему же это происходит?

Только очень немногие люди одинаково хорошо владеют правой и левой рукой; в большинстве случаев одна из двух рук рабочая, или ведущая. Действие каждой руки регулирует противоположное полушарие: у правшей – левое, а у левшей – правое. Переучивая ребенка, мы нарушаем эту организацию,  пытаемся заставить мозг делать то, что противоречит его функциональным возможностям. Происходит перестройка в деятельности мозга.

                                                         Рекомендации:

Преимущественное владение той или другой рукой определяется не желанием или капризом ребенка, а особой организацией работы его мозга. Поэтому очень важно определить ведущую руку еще до школы или в первые дни обучения.

Изменить на письме левши наклон тетради и положение предплечий. При письме правой рукой выдвинуто вперед правое плечо, а при письме левой – левое. Положение тетрадки у леворукого ребенка может быть различным.

Правонаклонное и левонаклонное  письмо практически невозможно для левши, так как при письме он будет загораживать себе рабочей рукой линию письма. Более целесообразно, если ребенок будет писать прямо, не загораживая себе линию строки. Категорически противопоказано требовать от него безотрывного письма.

При письме и рисовании у леворукого ребенка свет должен падать справа.

У леворуких детей гораздо чаще, чем у правшей, бывают заметные нарушения почерка, тремор, неправильное начертание букв. Поэтому домашнюю помощь необходимо построить так, чтобы ребенок осознанно относился к тому, как и куда  «ведет» каждое движение. Следует не только объяснить, «где начинать, куда вести, где закончить», но и не раз повторять эту инструкцию так, чтобы ребенок смог сам  себе продиктовать. По мере освоения букв можно сделать карточки для каждой буквы, заглавной и строчной, и наклеить на лист ватмана. Такая таблица должна быть все время перед глазами.

Если не дается письмо, если буквы корявы и дрожит рука – нужны занятия по развитию мелкой моторики и координации руки и глаза. Хорошо помогает лепка и рисование, вышивание, вязание, завязывание (развязывание) узелков.

Трудовой день ребенка должен быть построен так, чтобы не было перегрузки и переутомления.