Конспект занятия "Перелетные птицы" в группе детей с ТНР 5-6 лет
план-конспект на тему

Логопедическое занятие в группе детей с ТНР 5-6 лет по теме:

ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ.

Цель: формирование лексико-грамматической стороны речи на базе данной темы.

Задачи:

Образовательные: познакомить детей с перелетными птицами, выучить названия перелетных птиц, активировать знания детей о временах года,

Коррекционно-развивающие: упражнять детей в образовании приставочных глаголов (подлетел, улетел и т.д.), учить правильно образовывать множественное число имен существительных с окончаниями Ы, И, Я; правильно согласовывать имена числительные с именами существительными, имена прилагательные и глаголы прошедшего времени с именами существительными в роде и числе; совершенствовать зрительное и слуховое внимание, память, мышление.

Воспитательные: учить бережно относиться к природе.

Речевой материал: соловей, скворец, журавль, ласточка, грач, прилетели (улетели, облетели, перелетели, влетели, вылетели).

Оборудование: предметные картинки с изображением перелетных птиц, игрушка-скоречник и фигурка скворца,  тексты загадок про птиц,

Ход занятия.

1. Оргмомент.

- Ответьте на вопросы:

1) Снег когда идет?

2) Купаемся в речке когда?

3) Листопад когда бывает?

4) Перелетные птицы когда прилетают?

II. Сообщение темы и цели занятия.

- Сегодня мы будем говорить о перелетных птицах, правильно называть действия, которые будет делать наш гость-скворец, считать, сколько птиц прилетело, будем учиться правильно  называть множество предметов, слушать предложения, находить ошибки и сами говорить правильно и красиво.

III. Презентация новой лексики.

1. Угадайте, какие птицы к нам прилетели? ( с опорой на наглядный материал, уточнить слова: шест, пашня, птаха).

На шесте – дворец,

Во дворце – певец.

(Скворец)

Угадайте, что за птичка:

Темненькая невеличка,

Беленькая с живота,

Хвост раздвинут в два хвоста.

(Ласточка)

Он по пашне свежей ходит

Словно в саже весь, носач

Дождевых червей находит,

Возвратившись с юг (грач).

Длинноногий, длинношеий,

Длинноклювый, телом серый,

А затылок голый, красный,

Бродит по болотам грязным,

Ловит в них лягушек,

Бестолковых попрыгушек. (журавль)

Серая птаха в лесу живет,

Повсюду чудесным певцом слывет. (соловей)

2. Сколько птичек прилетело? Игра «Досчитай до пяти». Сколько птичек улетело корм искать? (обратный счет) . Одна ласточка, две ласточки…

4. Автоматизация материала на языковых упражнениях.

1. Игра «Как скворец нашел свой дворец» (учим понимать и образовывать однокоренные глаголы с разными приставками)

1. Логопед демонстрирует действия, сопровождая речью:

Наш скорец летел, к скоречнику подлетел, вокруг скоречника облетел, на крышу взлетел, с крыши взлетел, наконец осмелел и в скворечник влетел, потом вылетел и снова влетел.

2. Логопед провоговаривает, а ребенок демонстрирует действия.
3. Логопед молча демонстрирует действия, а дети проговаривать.

ФИЗМИНУТКА. Скорец нашел своречник, а что же делают ласточки? «Ласточки летели».   Координация речи с движением.

4. Образование множественного числа имен существительных. Игра «Один – много»

 Каждый столбик отрабатывает по очереди. После повторного проговаривания существительных во множественном числе каждого столбика уточняем, какую гласную слышим в конце этих слов.

Игра «Исправь ошибку». Незнайка слушал нас сегодня, слушал  и придумал такие предложения. Ребята, слушайте Незнайкины предложения внимательно, если услышите ошибку, поднимите руку и проговорите предложения правильно!       Исправь ошибку

Черная грач.

Белое лебедь

Перелетный птицы.

Сорока сидел на заборе.

Гусь плавала в пруду.

5. Контроль за качеством усвоения знаний.

- Что вы узнали?- Чем мы сегодня занимались?

VI. Итог занятия.