Рабочие программы, календарно-тематическое планирование
рабочая программа

УТВЕРЖДЕНА

приказ от «___»______2022 г. №____

№

Название раздела

Стр.

1.

Пояснительная записка

1.1.

Краткая психолого-педагогическая характеристика

1.2.

Планируемые результаты освоения предметов учебного плана АООП

1.3.

Создание образовательной среды

2.

Содержательный раздел

2.1.

Содержание учебных предметов

2.2

Календарно-тематическое планирование  

№

Ф.И.

обучающе-гося

Образовательная  задача

Коррекционно-развивающая задача

Коррекционно-воспитательная задача

1

З. Никита.

Формировать ЗУН по предмету в соответствии с психофизическими возможностями.

Коррекция умения устанавливать логические связи.

Формировать умение работать в малых группах.

2

К. Озодбек

Формирование ЗУН по предмету в соответствии с психофизическими возможностями.

Коррекция умения устанавливать логические связи.

Формировать умение работать в коллективе.

3

К. Вера.

Формирование ЗУН по предмету в соответствии с психофизическими возможностями.

Коррекция умения устанавливать дружеские связи самостоятельно

Сформировать умение определять конечный результат, цель своей деятельности при участии взрослого.

4

С. Семён.

Формирование ЗУН по предмету в соответствии с психофизическими возможностями.

Коррекция восприятия пространства и времени.

Сформировать умение определять конечный результат, цель своей деятельности при участии взрослого.

5

Ш. Максим

Формирование ЗУН по предмету в соответствии с психофизическими возможностями.

Коррекция восприятия пространства и времени.

Сформировать умение определять конечный результат, цель своей деятельности при участии взрослого.

Класс

Предметные результаты

Личностные результаты

Минимальный уровень условия программы

Достаточный уровень усвоение программы

5 класс

1. Воспитание собственного тела,

осознание своих физических возможностей

и ограничений.

-Освоение доступных способов контроля

над функциями собственного тела: сидеть, стоять, передвигаться (в т.ч. с использованием технических средств).

 -Освоение двигательных навыков, последовательности движений, развитие координационных способностей.

 -Совершенствование физических качеств:

ловкости, силы, быстроты, выносливости.

-Умение радоваться успехам: выше прыгнул, быстрее пробежал и др.

 2)Соотношение самочувствия с настроением, собственной активностью, самостоятельностью и независимостью.

 - Умение определять свое самочувствие в связи с физической нагрузкой: усталость, болевые ощущение, др.

1. Восприятие собственного тела, осознание своих физических возможностей и ограничений.

- Освоение доступных способов контроля над функциями собственного тела: сидеть, стоять, передвигаться (в т.ч. с использованием технических средств).

- Освоение двигательных навыков, последовательности движений, развитие координационных способностей.

-Совершенствование физических качеств: ловкости, силы, быстроты, выносливости.

- Умение радоваться успехам: выше прыгнул, быстрее пробежал и др.

2. Соотнесение самочувствия с настроением, собственной активностью, самостоятельностью и независимостью.

- Умение определять свое самочувствие в связи с физической нагрузкой: усталость, болевые ощущения, др.

3. Освоение доступных видов физкультурно-спортивной деятельности: езда на велосипеде, ходьба на лыжах, спортивные игры, туризм, плавание.

- Интерес к определенным видам физкультурно-спортивной деятельности: езда на велосипеде, ходьба на лыжах, плавание, спортивные и подвижные игры, туризм, физическая подготовка.

- Умение ездить на велосипеде, кататься на санках, ходить на лыжах, плавать, играть в подвижные игры и др

 Эмоционально-положительное реагирование на игровую ситуацию.

 Фиксирование взгляда на педагоге, прослеживать взором за его движением и действиями с инвентарем.

 Проявление интереса к взаимодействию со сверстниками.

№

п.п

Нозология

Наименование оборудования, технические средства обучения, наглядный материал

Формы, методы и приемы

работы с обучающимися

1.

Обучающиеся с умеренной умственной отсталостью,

ТМНР

• технические средства обучения;
• учебно-практическое оборудование: опорные таблицы по отдельным изучаемым темам
• демонстрационный материал ― измерительные инструменты и приспособления: размеченные и неразмеченные линейки, мерки;
• схемы пошагового выполнения задания;
• Комплексы физминуток, глазодвигательной гимнастики

Оборудование:

• Лыжи (по количеству обучающихся)
• Снегоступы (по количеству обучающихся)
• Теннисный стол с сеткой
• Комплект игры "Бочче"
• Беговая дорожка
• Гантели с неопреновым покрытием
• Скамейка гимнаст. жесткая.
• спортивные снаряды
• Щит баскетбольный с сеткой
• Мат гимнастич
• Гантели с неопреновым покрытием
• Велотренажер
• Гимнастический коврик (по количеству обучающихся)
• Диск спортивный
• Комплект дартс
• Мяч набивной (по количеству обучающихся)
• Мяч  набивной 1 кг.
• Мяч  набивной 2 кг  
• Мяч  набивной 3 кг
• Мяч баскетбольный (по количеству обучающихся)
• Мяч волейбольный (по количеству обучающихся)
• Мяч для настольного тенниса
• Обруч (по количеству обучающихся)
• Скамья атлетическая.
• Секундомер
• Гимнастическая палка

• Метод наглядности (большие размеры предметов, насыщенность и контрастность цветов,используются красный, желтый, зеленый, оранжевый цвета);
• Метод слова (беседа, описание, объяснение, инструктирование, замечание, исправление ошибок, устное оценивание);
• Метод практических упражнений (многократное повторение изучаемых движений (больше, чем нормально видящим)
• Метод стимулирования двигательной активности (создание ситуации успеха)

2.

Обучающиеся с умеренной умственной отсталостью,   с нарушением слуха

• технические средства обучения;
• учебно-практическое оборудование: опорные таблицы по отдельным изучаемым темам
• демонстрационный материал ― измерительные инструменты и приспособления: размеченные и неразмеченные линейки, мерки;
• схемы пошагового выполнения задания;
• Комплексы физминуток, глазодвигательной гимнастики

Оборудование:

• Теннисный стол с сеткой
• Комплект игры "Бочче"
• Беговая дорожка
• Гантели с неопреновым покрытием
• Скамейка гимнаст. жесткая.
• спортивные снаряды
• Щит баскетбольный с сеткой
• Мат гимнастич
• Гимнастический коврик (по количеству обучающихся)
• Диск спортивный
• Комплект дартс
• Мяч набивной (по количеству обучающихся)
• Мяч  набивной 1 кг.
• Мяч  набивной 2 кг  
• Мяч  набивной 3 кг
• Мяч баскетбольный (по количеству обучающихся)
• Мяч волейбольный (по количеству обучающихся)
• Мяч для настольного тенниса
• Обруч (по количеству обучающихся)
• Скамья атлетическая.
• Секундомер
• Гимнастическая палка

• Метод наглядности (большие размеры предметов, насыщенность и контрастность цветов,используются красный, желтый, зеленый, оранжевый цвета);
• Метод слова (беседа, описание, объяснение, инструктирование, замечание, исправление ошибок, устное оценивание);
• Метод практических упражнений (многократное повторение изучаемых движений (больше, чем нормально видящим)
• Метод стимулирования двигательной активности (создание ситуации успеха)

Обучающиеся с умеренной умственной отсталостью и РАС

• технические средства обучения;
• учебно-практическое оборудование: опорные таблицы по отдельным изучаемым темам
• демонстрационный материал ― измерительные инструменты и приспособления: размеченные и неразмеченные линейки, мерки;
• видеофрагменты и другие информационные объекты (изображения, аудио- и видео- записи), настольных развивающих игр;
• схемы пошагового выполнения задания;
• Комплексы физминуток, глазодвигательной гимнастики

Оборудование:

• Теннисный стол с сеткой
• Комплект игры "Бочче"
• Беговая дорожка
• Гантели с неопреновым покрытием
• Скамейка гимнаст. жесткая.
• спортивные снаряды
• Щит баскетбольный с сеткой
• Мат гимнастич
• Гимнастический коврик (по количеству обучающихся)
• Диск спортивный
• Комплект дартс
• Мяч набивной (по количеству обучающихся)
• Мяч  набивной 1 кг.
• Мяч  набивной 2 кг  
• Мяч  набивной 3 кг
• Мяч баскетбольный (по количеству обучающихся)
• Мяч волейбольный (по количеству обучающихся)
• Мяч для настольного тенниса
• Обруч (по количеству обучающихся)
• Скамья атлетическая.
• Секундомер
• Гимнастическая палка

• Метод наглядности (большие размеры предметов, насыщенность и контрастность цветов,используются красный, желтый, зеленый, оранжевый цвета);
• Метод слова (беседа, описание, объяснение, инструктирование, замечание, исправление ошибок, устное оценивание);
• Метод практических упражнений (многократное повторение изучаемых движений (больше, чем нормально видящим)
• Метод стимулирования двигательной активности (создание ситуации успеха)

№

п/п

Раздел

Формы организации учебных занятий

Формируемые БУД

Коррекционно-развивающая работа

1.

Физическая подготовка

• Фронтальная
• Групповая
• Работа в парах
• Индивидуальная работа со слабоуспевающими обучающимися
• Индивидуальная работа с обучающимися, заинтересованными в углубленном изучении учебного материала.

1. Подготовка ребенка к нахождению и обучению в среде сверстников, к эмоциональному, коммуникативному взаимодействию с группой обучающихся.

2. Формирование учебного поведения:

 ∙ направленность взгляда (на говорящего взрослого, на задание);

∙ умение выполнять инструкции педагога;

∙ использование по назначению учебных материалов;

∙ умение выполнять действия по образцу и по подражанию.

2. Формирование умения выполнять задание:

∙ в течение определенного периода времени, ∙ от начала до конца,

∙ с заданными качественными параметрами.  4. Формирование умения самостоятельно переходить от одного задания (операции, действия) к другому в соответствии с расписанием занятий, алгоритмом действия и т.д.

Моделирование, анализ ситуации, стимулирование, положительный пример.

Упражнения:

- сравнить промежуточный результат с эталоном;

- выполнить действия по инструкции

- участвовать в коллективно-распределительной деятельности

- Коррекция пространственной ориентировки

-Упражнения на коррекцию двигательных и моторных навыков

- Упражнения на коррекцию зрительной памяти.

2

Коррекционные подвижные игры

3

Лыжная подготовка

№ урока

п/п

Перечень разделов, тем

Количество часов

Дата

Тип урока

Практические и творческие задания

I  четверть– 18 часов

1

Вводный урок.

1

Вводный

Инструкция по ТБ в спортивном зале. ИОТ по легкой атлетике.

2

Легкая атлетика Эстафетный бег. Специальные беговые упражнения

1

Комбинированный

Низкий старт (до 30 м). Стартовый разгон. Бег по дистанции (70-80 м). Эстафетный бег. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных качеств. Инструктаж по ТБ

3

Бег на результат (30 м).

1

Комбинированный

Бег на результат (30 м). Специальные беговые упражнения. Эстафетный бег. Развитие скоростных качеств

4

Высокий старт. Специально беговые упражнения.

1

Комбинированный

Высокий старт 30 м. Бег по дистанции 70–80 м. Эстафетный бег. Финиширование.  Специальные беговые упражнения.

5

Высокий старт 30 м на результат П

1

Комбинированный

Низкий старт 30 м. Бег по дистанции 70–80 м. Эстафетный бег. Финиширование.  Специальные беговые упражнения.

6

Прыжок в длину с места

1

Комбинированный

Прыжок в длину способом «согнув ноги» с 11-13 беговых шагов. Отталкивание. Метание мяча на дальность с места. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств.

7

Метание мяча на дальность с разбега

1

Комбинированный

Прыжок в длину на результат. Метание мяча

на дальность. Развитие скоростно-силовых качеств

8

Прыжок в длину на результат.

1

Комбинированный

Прыжок в длину с разбега, тройной прыжок. Развитие скоростно-силовых качеств

9

Повторение и совершенствование пройденного   материала

1

Комбинированный

Бег (1500 м-м. и 1000 м- д.). ОРУ. Специальные беговые упражнения. Развитие выносливости

10

Спортивные игры

ТБ по спортивным играм. Стойки и передвижения   игрока.

1

Комбинированный

Бег (1500м-м. и 1000м-д.). ОРУ. Специальные беговые упражнения. Развитие выносливости

11

Передача мяча сверху двумя руками. Учебная игра.

1

Комбинированный

Сочетание приемов передвижений и остановок. Сочетание приемов передач, ведения и бросков. Бросок двумя руками от головы в прыжке. Позиционное нападение со сменой места. Учебная игра. Правила баскетбола

12

Передача мяча сверху двумя руками в прыжке в   парах.

1

Комбинированный

Сочетание приемов передвижений и остановок. Сочетание приемов передач, ведения и бросков. Бросок двумя руками от головы с места. Позиционное нападение со сменой места. Учебная игра

13

Передача мяча сверху и снизу в парах.

1

Комбинированный

Сочетание приемов передвижений и остановок. Сочетание приемов передач, ведения и бросков. Бросок двумя руками от головы с места. Позиционное нападение со сменой места. Учебная игра

14

Передача мяча сверху двумя руками в прыжке в   тройках.

1

Комбинированный

Сочетание приемов передвижений и остановок. Сочетание приемов передач, ведения и бросков. Бросок одной рукой от плеча с места. Штрафной бросок. Позиционное нападение и личная защита в игровых взаимодействиях (2x2). Учебная игра

15

Нижняя прямая подача, прием мяча, отраженного   сеткой. Учебная игра.

1

Комбинированный

16

Нападающий удар при встречных передачах.

1

Комбинированный

Сочетание приемов передвижений и остановок. Сочетание приемов передач, ведения и бросков. Бросок одной рукой от плеча в прыжке. Штрафной бросок. Позиционное нападение и личная защита в игровых взаимодействиях (3хЗ). Учебная игра

17

Передача мяча сверху двумя руками в прыжке в   тройках. Учебная игра

1

Комбинированный

Сочетание приемов передвижений и остановок. Сочетание приемов передач, ведения и бросков. Бросок одной рукой от плеча с места. Штрафной бросок. Позиционное нападение и личная защита в игровых взаимодействиях (2x2). Учебная игра

18

Учебная игра.

1

Комбинированный

Стойки и передвижения игрока. Передача мяча сверху двумя руками в прыжке в тройках через сетку. Нижняя прямая подача, прием мяча, отраженного сеткой. Учебная игра. Игра в нападение через 3-ю зону. Развитие координационных способностей

I  четверть– 14 часов

1

Лыжная подготовка

ТБ по лыжам.
Температурный режим.

1

Комбинированный

ИОТ по лыжам. Температурный режим. Попеременный четырехшажный ход

2

Попеременный четырехшажный ход

1

Комбинированный

Температурный режим. Попеременный четырехшажный ход

3

Попеременный четырехшажный ход. Температурный   режим.

1

Комбинированный

Температурный режим. Попеременный четырехшажный ход

4

Техника выполнения конькового хода

1

Комбинированный

Температурный режим. Попеременный четырехшажный ход. Техника выполнения конькового хода

5

Переход с попеременных ходов на одновременные.

1

Комбинированный

Попеременный четырехшажный ход. Коньковый ход. Переход с попеременных ходов на одновременные.

6

Коньковый ход.

1

Комбинированный

Попеременный четырехшажный ход. Коньковый ход. Переход с попеременным ходов на одновременные. Коньковый ход

7

Коньковый ход.

1

Комбинированный

Попеременный четырехшажный ход. Коньковый ход. Переход с попеременным ходов на одновременные.

8

Коньковый ход.

1

Комбинированный

Попеременный четырехшажный ход. Коньковый ход. Переход с попеременным ходов на одновременные.

9

Повороты на месте

1

Комбинированный

Попеременный четырехшажный ход. Коньковый ход. Переход с попеременным ходов на одновременные. Спуски на склонах. Повороты на месте махом.

10

Коньковый ход.

1

Комбинированный

Попеременный четырехшажный ход. Коньковый ход. Переход с попеременным ходов на одновременные.

11

Бег на снегоступах.

1

Комбинированный

Инструкция по ТБ. Пробегание отрезков до 200 м. Развитие скоростно - силовых качеств. Бег по кругу.

12

Бег на снегоступах.

1

Комбинированный

Техника выполнения поворотов, переступаний. Пробегание отрезков до 250 м. Эстафетный бег. Развитие скоростно - силовых качеств.

13

Бег на снегоступах.

1

Комбинированный

Техника выполнения старта, стартовый разгон. Пробегание отрезков до 300 м. Развитие скоростно - силовых качеств.

14

Бег на снегоступах.

1

Комбинированный

Бег на результат 400м

III  четверть– 20 часов

1

Гимнастические упражнения.

Переход с шага на месте на ходьбу в колонне.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ. Переход с шага на месте на ходьбу в колонне. Подтягивания в висе.  Выход силой (м.) Подтягивание из виса лежа (д.). ОРУ на месте. Упражнения на гимнастической скамейке.

2

Перестроение из колонны по одному в колонну по   два, четыре

1

Комбинированный

Переход с шага на месте на ходьбу в колонне. Подтягивания в висе. Выход силой (м.) Подтягивание из виса лежа (д.). ОРУ на месте. Упражнения на гимнастической скамейке. Изложение взглядов и отношений к физической, культуре, к ее материальным и духовным ценностям

3

Строевые упражнения

1

Комбинированный

Переход с шага на месте на ходьбу в колонне. Подтягивания в висе. ОРУ на месте. Упражнения на гимнастической скамейке. Развитие силовых способностей

Переход с шага на месте на ходьбу в колонне. Подтягивания в висе. Выход силой (м.) Подтягивание из виса лежа (д.).  ОРУ на месте. Упражнения на гимнастической скамейке. Развитие силовых способностей

4

Строевые упражнения

1

Комбинированный

5

Строевые упражнения

1

Комбинированный

Переход с шага на месте на ходьбу в колонне и в шеренге. Подтягивания в висе. ОРУ на месте. Упражнения на гимнастической скамейке. Развитие силовых способностей

6

Упражнения на гимнастической скамейке

1

Комбинированный

7

ОФП

1

Комбинированный

Перестроение из колонны по одному в колонну по два, четыре в движении. Прыжок ноги врозь (м.). Прыжок боком (д.). ОРУ с предметами. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.

8

Упражнения на гибкость

1

Комбинированный

Перестроение из колонны по одному в колонну по два, четыре в движении. ОРУ с предметами. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.

9

Упражнения на гибкость

1

Комбинированный

ОРУ в движении. Развитие координационных способностей

10

Упражнения на ковриках

1

Комбинированный

ОРУ в движении. Развитие координационных способностей

11

Упражнения на ковриках

1

Комбинированный

ОРУ в движении. Развитие координационных способностей

12

Упражнения на координацию

1

Комбинированный

ОРУ в движении. Развитие координационных способностей

13

ОФП

1

Комбинированный

Акробатическая комбинация

14

Учебная игра

1

Комбинированный

Акробатическая комбинация

15

Учебная игра.

1

Комбинированный

Стойки и передвижения игрока. Передача мяча сверху двумя руками в прыжке в тройках. Нижняя прямая подача, прием мяча, отраженного сеткой. Учебная игра. Игра в нападение через 3-ю зону. Развитие координационных способностей

16

Передача мяча сверху двумя руками, стоя спиной к   сетке.

1

Комбинированный

Стойки и передвижения игрока. Передача мяча сверху двумя руками в прыжке в тройках через сетку. Нижняя прямая подача, прием мяча, отраженного сеткой. Учебная игра. Игра в нападение через 3-ю зону. Развитие координационных способностей

17

Прием мяча снизу в парах.

1

Комбинированный

Стойки и передвижения игрока. Передача мяча сверху двумя руками в прыжке в тройках через сетку. Нижняя прямая подача, прием мяча, отраженного сеткой. Учебная игра. Игра в нападение через 3-ю зону. Развитие координационных способностей

18

Прием мяча снизу в группе. Учебная игра.

1

Комбинированный

ОРУ в движении. Развитие координационных способностей

19

Нижняя прямая подача, прием мяча, отраженного   сеткой. Прием мяча снизу в парах.

1

Комбинированный

Стойки и передвижения игрока. Передача мяча сверху двумя руками, стоя спиной к цели. Нижняя прямая подача, прием мяча, отраженного сеткой. Прием мяча снизу в группе. Учебная игра. Игра в нападение через 3-ю зону. Развитие координационных способностей

20

Игра в волейбол

1

Комбинированный

Учебная игра

IV четверть– 16 часов

1

Легкая атлетика

Бег (40м-м. и 50м-д.). Специальные беговые   упражнения.

1

Комбинированный

Бег (40м-м. и 50м-д.). ОРУ. Специальные беговые упражнения. Развитие выносливости

2

Бег (30-м. и 40м – д) на результат.

1

Комбинированный

Бег (30-м. и 40м – д) на результат. ОРУ. Специальные беговые упражнения. Развитие выносливости

3

Низкий старт (до 30 м). Стартовый разгон.

1

Комбинированный

Низкий старт (до 30 м). Стартовый разгон. Бег по дистанции (70-80 м). Эстафетный бег (передача палочки). Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных качеств. Инструктаж по ТБ

4

Низкий старт (до 20 м). Бег по дистанции (10- 20 м).   Финиширование

1

Комбинированный

Низкий старт (до 20 м). Бег по дистанции (10- м). Финиширование. Эстафетный бег. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных качеств. Основы обучения двигательным действиям

5

Бег на результат (50 м).

1

Комбинированный

Бег на результат (50 м). Специальные беговые упражнения. Эстафетный бег. Развитие скоростных качеств

6

Прыжок в высоту способом «перешагивание» с 11-13   беговых шагов.

1

Комбинированный

Прыжок в высоту способом «перешагивание» с 11-13 беговых шагов. Отталкивание. Метание мяча на дальность в коридоре. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств

7

Прыжок в высоту способом «перешагивание»

1

Комбинированный

Прыжок в высоту способом «перешагивание» с 11-13 беговых шагов. Переход планки. Метание мяча на дальность с разбега. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств

8

Метание мяча на дальность с разбега

1

Комбинированный

 Метание мяча на дальность с разбега. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств

9

Обобщение изученного

1

Комбинированный

Урок обобщения

10

Баскетбол

Учебная игра. Правила баскетбола

1

Комбинированный

Прыжок в высоту способом «перешагивание» с 11-13 беговых шагов. Метание мяча на дальность.

11

Сочетание приемов передвижений и остановок.

1

Комбинированный

Сочетание приемов передвижений и остановок. Сочетание приемов передач, ведения и бросков. Бросок одной рукой от плеча в прыжке. Штрафной бросок. Позиционное нападение и личная защита в игровых взаимодействиях (3 хЗ). Учебная игра

12

Сочетание приемов передач, ведения и бросков.

1

Комбинированный

Сочетание приемов передвижений и остановок. Сочетание приемов передач, ведения и бросков. Бросок одной рукой от плеча в прыжке. Штрафной бросок. Позиционное нападение и личная защита в игровых взаимодействиях (4x4). Учебная игра

13

Бросок двумя руками от головы с места.

1

Комбинированный

Сочетание приемов передвижений и остановок. Сочетание приемов передач, ведения и бросков.

14

Позиционное нападение и личная защита в игровых   взаимодействиях (2x2).

1

Комбинированный

Сочетание приемов передвижений и остановок. Сочетание приемов передач, ведения и бросков: Бросок одной рукой от плеча в прыжке с сопротивлением. Штрафной бросок. Позиционное нападение и личная защита в игровых взаимодействиях {2х2, 4 хЗ). Учебная игра

15

Бросок одной рукой от плеча с места.

1

Комбинированный

Сочетание приемов передвижений и остановок. Сочетание приемов передач, ведения и бросков: Бросок одной рукой от плеча в прыжке с сопротивлением. Штрафной бросок. Позиционное нападение и личная защита в игровых взаимодействиях (3 х2, 4 хЗ). Учебная игра

16

Бросок одной рукой от плеча в прыжке с   сопротивлением.

1

Комбинированный

Сочетание приемов передвижений и остановок. Сочетание приемов передач, ведения и бросков. Бросок одной рукой от плеча в прыжке. Штрафной бросок. Позиционное нападение и личная защита в игровых взаимодействиях (3 хЗ). Учебная игра

УТВЕРЖДЕНА

приказ от «___»______2020 г. №____

№

Название раздела

Стр.

1.

Пояснительная записка

1.1.

Краткая психолого-педагогическая характеристика

1.2.

Планируемые результаты освоения предметов учебного плана АООП

1.3.

Создание образовательной среды

2.

Содержательный раздел

2.1.

Содержание учебных предметов

2.2

Календарно-тематическое планирование  

№

Ф.И.

обучающе-гося

Образовательная  задача

Коррекционно-развивающая задача

Коррекционно-воспитательная задача

1

В.Тимофей.

Формировать ЗУН по предмету в соответствии с психофизическими возможностями.

Коррекция умения устанавливать логические связи.

Формировать умение работать в малых группах.

2

Г. Валида.

Формирование ЗУН по предмету в соответствии с психофизическими возможностями.

Коррекция умения устанавливать логические связи.

Формировать умение работать в коллективе.

3

И. Амин.

Формирование ЗУН по предмету в соответствии с психофизическими возможностями.

Коррекция умения устанавливать дружеские связи самостоятельно

Сформировать умение определять конечный результат, цель своей деятельности при участии взрослого.

4

К. Семён.

Формирование ЗУН по предмету в соответствии с психофизическими возможностями.

Коррекция восприятия пространства и времени.

Сформировать умение определять конечный результат, цель своей деятельности при участии взрослого.

5

К. Аурика.

Формирование ЗУН по предмету в соответствии с психофизическими возможностями.

Коррекция восприятия пространства и времени.

Сформировать умение определять конечный результат, цель своей деятельности при участии взрослого.

6

П. Виктория.

Формирование ЗУН по предмету в соответствии с психофизическими возможностями.

Коррекция восприятия пространства и времени

Сформировать умение удерживать инструкцию учителя и доводить начатое дело до конца.

7

Ч. Данил.

Формирование ЗУН по предмету в соответствии с психофизическими возможностями.

Коррекция восприятия пространства и времени

Сформировать умение удерживать инструкцию учителя и доводить начатое дело до конца.

Класс

Предметные результаты

Личностные результаты

Минимальный уровень условия программы

Достаточный уровень усвоение программы

3 класс

1. Воспитание собственного тела,

осознание своих физических возможностей

и ограничений.

-Освоение доступных способов контроля

над функциями собственного тела: сидеть, стоять, передвигаться (в т.ч. с использованием технических средств).

 -Освоение двигательных навыков, последовательности движений, развитие координационных способностей.

 -Совершенствование физических качеств:

ловкости, силы, быстроты, выносливости.

-Умение радоваться успехам: выше прыгнул, быстрее пробежал и др.

 2)Соотношение самочувствия с настроением, собственной активностью, самостоятельностью и независимостью.

 - Умение определять свое самочувствие в связи с физической нагрузкой: усталость, болевые ощущение, др.

1. Восприятие собственного тела, осознание своих физических возможностей и ограничений.

- Освоение доступных способов контроля над функциями собственного тела: сидеть, стоять, передвигаться (в т.ч. с использованием технических средств).

- Освоение двигательных навыков, последовательности движений, развитие координационных способностей.

-Совершенствование физических качеств: ловкости, силы, быстроты, выносливости.

- Умение радоваться успехам: выше прыгнул, быстрее пробежал и др.

2. Соотнесение самочувствия с настроением, собственной активностью, самостоятельностью и независимостью.

- Умение определять свое самочувствие в связи с физической нагрузкой: усталость, болевые ощущения, др.

3. Освоение доступных видов физкультурно-спортивной деятельности: езда на велосипеде, ходьба на лыжах, спортивные игры, туризм, плавание.

- Интерес к определенным видам физкультурно-спортивной деятельности: езда на велосипеде, ходьба на лыжах, плавание, спортивные и подвижные игры, туризм, физическая подготовка.

- Умение ездить на велосипеде, кататься на санках, ходить на лыжах, плавать, играть в подвижные игры и др.

 Эмоционально-положительное реагирование на игровую ситуацию.

 Фиксирование взгляда на педагоге, прослеживать взором за его движением и действиями с инвентарем.

 Проявление интереса к взаимодействию со сверстниками.

№

п.п

Нозология

Наименование оборудования, технические средства обучения, наглядный материал

Формы, методы и приемы

работы  с обучающимися

1.

Обучающиеся с умеренной умственной отсталостью

• технические средства обучения;
• учебно-практическое оборудование: опорные таблицы по отдельным изучаемым темам
• демонстрационный материал ― измерительные инструменты и приспособления: размеченные и неразмеченные линейки, мерки;
• схемы пошагового выполнения задания;
• Комплексы физминуток, глазодвигательной гимнастики

Оборудование:

• Лыжи (по количеству обучающихся)
• Снегоступы (по количеству обучающихся)
• Теннисный стол с сеткой
• Комплект игры "Бочче"
• Беговая дорожка
• Гантели с неопреновым покрытием
• Скамейка гимнаст. жесткая.
• спортивные снаряды
• Щит баскетбольный с сеткой
• Мат гимнастич
• Гантели с неопреновым покрытием
• Велотренажер
• Гимнастический коврик (по количеству обучающихся)
• Диск спортивный
• Комплект дартс
• Мяч набивной (по количеству обучающихся)
• Мяч  набивной 1 кг.
• Мяч  набивной 2 кг  
• Мяч  набивной 3 кг
• Мяч баскетбольный (по количеству обучающихся)
• Мяч волейбольный (по количеству обучающихся)
• Мяч для настольного тенниса
• Обруч (по количеству обучающихся)
• Скамья атлетическая.
• Секундомер
• Гимнастическая палка

• Метод наглядности (большие размеры предметов, насыщенность и контрастность цветов,используются красный, желтый, зеленый, оранжевый цвета);
• Метод слова (беседа, описание, объяснение, инструктирование, замечание, исправление ошибок, устное оценивание);
• Метод практических упражнений (многократное повторение изучаемых движений (больше, чем нормально видящим)
• Метод стимулирования двигательной активности (создание ситуации успеха)

2.

Обучающиеся с умеренной умственной отсталостью с нарушением слуха

• технические средства обучения;
• учебно-практическое оборудование: опорные таблицы по отдельным изучаемым темам
• демонстрационный материал ― измерительные инструменты и приспособления: размеченные и неразмеченные линейки, мерки;
• схемы пошагового выполнения задания;
• Комплексы физминуток, глазодвигательной гимнастики

Оборудование:

• Теннисный стол с сеткой
• Комплект игры "Бочче"
• Гантели с неопреновым покрытием
• Скамейка гимнаст. жесткая.
• спортивные снаряды
• Щит баскетбольный с сеткой
• Мат гимнастич
• Гимнастический коврик (по количеству обучающихся)
• Диск спортивный
• Комплект дартс
• Мяч набивной (по количеству обучающихся)
• Мяч  набивной 1 кг.
• Мяч баскетбольный (по количеству обучающихся)
• Мяч волейбольный (по количеству обучающихся)
• Мяч для настольного тенниса
• Скамья атлетическая.
• Секундомер

• Метод наглядности (большие размеры предметов, насыщенность и контрастность цветов,используются красный, желтый, зеленый, оранжевый цвета);
• Метод слова (беседа, описание, объяснение, инструктирование, замечание, исправление ошибок, устное оценивание);
• Метод практических упражнений (многократное повторение изучаемых движений (больше, чем нормально видящим)
• Метод стимулирования двигательной активности (создание ситуации успеха)

3.

Обучающиеся с умеренной умственной отсталостью РАС

• технические средства обучения;
• учебно-практическое оборудование: опорные таблицы по отдельным изучаемым темам
• демонстрационный материал ― измерительные инструменты и приспособления: размеченные и неразмеченные линейки, мерки;
• схемы пошагового выполнения задания;
• Комплексы физминуток, глазодвигательной гимнастики

Оборудование:

• Теннисный стол с сеткой
• Комплект игры "Бочче"
• Гантели с неопреновым покрытием
• Скамейка гимнаст. жесткая.
• спортивные снаряды
• Щит баскетбольный с сеткой
• Мат гимнастич
• Гимнастический коврик (по количеству обучающихся)
• Диск спортивный
• Комплект дартс
• Мяч набивной (по количеству обучающихся)
• Мяч  набивной 1 кг.
• Мяч баскетбольный (по количеству обучающихся)
• Мяч волейбольный (по количеству обучающихся)
• Мяч для настольного тенниса
• Скамья атлетическая.
• Секундомер

• Метод наглядности (большие размеры предметов, насыщенность и контрастность цветов,используются красный, желтый, зеленый, оранжевый цвета);
• Метод слова (беседа, описание, объяснение, инструктирование, замечание, исправление ошибок, устное оценивание);
• Метод практических упражнений (многократное повторение изучаемых движений (больше, чем нормально видящим)
• Метод стимулирования двигательной активности (создание ситуации успеха)

4.

Обучающиеся с умеренной умственной отсталостью с пороком сердца

• технические средства обучения;
• учебно-практическое оборудование: опорные таблицы по отдельным изучаемым темам
• демонстрационный материал ― измерительные инструменты и приспособления: размеченные и неразмеченные линейки, мерки;
• схемы пошагового выполнения задания;
• Комплексы физминуток, глазодвигательной гимнастики

Оборудование:

• Теннисный стол с сеткой
• Комплект игры "Бочче"
• Гантели с неопреновым покрытием
• Скамейка гимнаст. жесткая.
• спортивные снаряды
• Щит баскетбольный с сеткой
• Мат гимнастич
• Гимнастический коврик (по количеству обучающихся)
• Диск спортивный
• Комплект дартс
• Мяч набивной (по количеству обучающихся)
• Мяч  набивной 1 кг.
• Мяч баскетбольный (по количеству обучающихся)
• Мяч волейбольный (по количеству обучающихся)
• Мяч для настольного тенниса
• Скамья атлетическая.
• Секундомер

• Метод наглядности (большие размеры предметов, насыщенность и контрастность цветов,используются красный, желтый, зеленый, оранжевый цвета);
• Метод слова (беседа, описание, объяснение, инструктирование, замечание, исправление ошибок, устное оценивание);
• Метод практических упражнений (многократное повторение изучаемых движений (больше, чем нормально видящим)
• Метод стимулирования двигательной активности (создание ситуации успеха)

№

п/п

Раздел

Формы организации учебных занятий

Формируемые БУД

Коррекционно-развивающая работа

1.

Физическая подготовка

• Фронтальная
• Групповая
• Работа в парах
• Индивидуальная работа со слабоуспевающими обучающимися
• Индивидуальная работа с обучающимися, заинтересованными в углубленном изучении учебного материала.

1. Подготовку ребенка к нахождению и обучению в среде сверстников, к эмоциональному, коммуникативному взаимодействию с группой обучающихся.

2. Формирование учебного поведения:

 ∙ направленность взгляда (на говорящего взрослого, на задание);

∙ умение выполнять инструкции педагога;

∙ использование по назначению учебных материалов;

∙ умение выполнять действия по образцу и по подражанию.

3. Формирование умения выполнять задание:

∙ в течение определенного периода времени, ∙ от начала до конца,

∙ с заданными качественными параметрами.  4. Формирование умения самостоятельно переходить от одного задания (операции, действия) к другому в соответствии с расписанием занятий, алгоритмом действия и т.д.

Моделирование, анализ ситуации, стимулирование, положительный пример.

Упражнения:

- сравнить промежуточный результат с эталоном;

- выполнить действия по инструкции

- участвовать в коллективно-распределительной деятельности

- Коррекция пространственной ориентировки

-Упражнения на коррекцию двигательных и моторных навыков

- Упражнения на коррекцию зрительной памяти.

Коррекционные подвижные игры

Лыжная подготовка

№ урока

п/п

Перечень разделов, тем

Количество часов

Дата

Тип урока

Практические и творческие задания

I  четверть– 18 часов

1

Вводный урок.

1

Вводный

Инструкция по ТБ в спортивном зале. ИОТ по легкой атлетике.

2

Легкая атлетика Эстафетный бег. Специальные беговые упражнения

1

Комбинированный

Низкий старт (до 30 м). Стартовый разгон. Бег по дистанции (70-80 м). Эстафетный бег. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных качеств. Инструктаж по ТБ

3

Бег на результат (30 м).

1

Комбинированный

Бег на результат (30 м). Специальные беговые упражнения. Эстафетный бег. Развитие скоростных качеств

4

Высокий старт. Специально беговые упражнения.

1

Комбинированный

Высокий старт 30 м. Бег по дистанции 70–80 м. Эстафетный бег. Финиширование.  Специальные беговые упражнения.

5

Высокий старт 30 м на результат П

1

Комбинированный

Низкий старт 30 м. Бег по дистанции 70–80 м. Эстафетный бег. Финиширование.  Специальные беговые упражнения.

6

Прыжок в длину с места

1

Комбинированный

Прыжок в длину способом «согнув ноги» с 11-13 беговых шагов. Отталкивание. Метание мяча на дальность с места. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств.

7

Метание мяча на дальность с разбега

1

Комбинированный

Прыжок в длину на результат. Метание мяча

на дальность. Развитие скоростно-силовых качеств

8

Прыжок в длину на результат.

1

Комбинированный

Прыжок в длину с разбега, тройной прыжок. Развитие скоростно-силовых качеств

9

Повторение и совершенствование пройденного   материала

1

Комбинированный

Бег (1500 м-м. и 1000 м- д.). ОРУ. Специальные беговые упражнения. Развитие выносливости

10

Спортивные игры

ТБ по спортивным играм. Стойки и передвижения   игрока.

1

Комбинированный

Бег (1500м-м. и 1000м-д.). ОРУ. Специальные беговые упражнения. Развитие выносливости

11

Передача мяча сверху двумя руками. Учебная игра.

1

Комбинированный

Сочетание приемов передвижений и остановок. Сочетание приемов передач, ведения и бросков. Бросок двумя руками от головы в прыжке. Позиционное нападение со сменой места. Учебная игра. Правила баскетбола

12

Передача мяча сверху двумя руками в прыжке в   парах.

1

Комбинированный

Сочетание приемов передвижений и остановок. Сочетание приемов передач, ведения и бросков. Бросок двумя руками от головы с места. Позиционное нападение со сменой места. Учебная игра

13

Передача мяча сверху и снизу в парах.

1

Комбинированный

Сочетание приемов передвижений и остановок. Сочетание приемов передач, ведения и бросков. Бросок двумя руками от головы с места. Позиционное нападение со сменой места. Учебная игра

14

Передача мяча сверху двумя руками в прыжке в   тройках.

1

Комбинированный

Сочетание приемов передвижений и остановок. Сочетание приемов передач, ведения и бросков. Бросок одной рукой от плеча с места. Штрафной бросок. Позиционное нападение и личная защита в игровых взаимодействиях (2x2). Учебная игра

15

Нижняя прямая подача, прием мяча, отраженного   сеткой. Учебная игра.

1

Комбинированный

16

Нападающий удар при встречных передачах.

1

Комбинированный

Сочетание приемов передвижений и остановок. Сочетание приемов передач, ведения и бросков. Бросок одной рукой от плеча в прыжке. Штрафной бросок. Позиционное нападение и личная защита в игровых взаимодействиях (3хЗ). Учебная игра

17

Передача мяча сверху двумя руками в прыжке в   тройках. Учебная игра

1

Комбинированный

Сочетание приемов передвижений и остановок. Сочетание приемов передач, ведения и бросков. Бросок одной рукой от плеча с места. Штрафной бросок. Позиционное нападение и личная защита в игровых взаимодействиях (2x2). Учебная игра

18

Учебная игра.

1

Комбинированный

Стойки и передвижения игрока. Передача мяча сверху двумя руками в прыжке в тройках через сетку. Нижняя прямая подача, прием мяча, отраженного сеткой. Учебная игра. Игра в нападение через 3-ю зону. Развитие координационных способностей

I  четверть– 14 часов

1

Лыжная подготовка

ТБ по лыжам.
Температурный режим.

1

Комбинированный

ИОТ по лыжам. Температурный режим. Попеременный четырехшажный ход

2

Попеременный четырехшажный ход

1

Комбинированный

Температурный режим. Попеременный четырехшажный ход

3

Попеременный четырехшажный ход. Температурный   режим.

1

Комбинированный

Температурный режим. Попеременный четырехшажный ход

4

Техника выполнения конькового хода

1

Комбинированный

Температурный режим. Попеременный четырехшажный ход. Техника выполнения конькового хода

5

Переход с попеременных ходов на одновременные.

1

Комбинированный

Попеременный четырехшажный ход. Коньковый ход. Переход с попеременных ходов на одновременные.

6

Коньковый ход.

1

Комбинированный

Попеременный четырехшажный ход. Коньковый ход. Переход с попеременным ходов на одновременные. Коньковый ход

7

Коньковый ход.

1

Комбинированный

Попеременный четырехшажный ход. Коньковый ход. Переход с попеременным ходов на одновременные.

8

Коньковый ход.

1

Комбинированный

Попеременный четырехшажный ход. Коньковый ход. Переход с попеременным ходов на одновременные.

9

Повороты на месте

1

Комбинированный

Попеременный четырехшажный ход. Коньковый ход. Переход с попеременным ходов на одновременные. Спуски на склонах. Повороты на месте махом.

10

Коньковый ход.

1

Комбинированный

Попеременный четырехшажный ход. Коньковый ход. Переход с попеременным ходов на одновременные.

11

Бег на снегоступах.

1

Комбинированный

Инструкция по ТБ. Пробегание отрезков до 200 м. Развитие скоростно - силовых качеств. Бег по кругу.

12

Бег на снегоступах.

1

Комбинированный

Техника выполнения поворотов, переступаний. Пробегание отрезков до 250 м. Эстафетный бег. Развитие скоростно - силовых качеств.

13

Бег на снегоступах.

1

Комбинированный

Техника выполнения старта, стартовый разгон. Пробегание отрезков до 300 м. Развитие скоростно - силовых качеств.

14

Бег на снегоступах.

1

Комбинированный

Бег на результат 400м

III  четверть– 20 часов

1

Гимнастические упражнения.

Переход с шага на месте на ходьбу в колонне.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ. Переход с шага на месте на ходьбу в колонне. Подтягивания в висе.  Выход силой (м.) Подтягивание из виса лежа (д.). ОРУ на месте. Упражнения на гимнастической скамейке.

2

Перестроение из колонны по одному в колонну по   два, четыре

1

Комбинированный

Переход с шага на месте на ходьбу в колонне. Подтягивания в висе. Выход силой (м.) Подтягивание из виса лежа (д.). ОРУ на месте. Упражнения на гимнастической скамейке. Изложение взглядов и отношений к физической, культуре, к ее материальным и духовным ценностям

3

Строевые упражнения

1

Комбинированный

Переход с шага на месте на ходьбу в колонне. Подтягивания в висе. ОРУ на месте. Упражнения на гимнастической скамейке. Развитие силовых способностей

Переход с шага на месте на ходьбу в колонне. Подтягивания в висе. Выход силой (м.) Подтягивание из виса лежа (д.).  ОРУ на месте. Упражнения на гимнастической скамейке. Развитие силовых способностей

4

Строевые упражнения

1

Комбинированный

5

Строевые упражнения

1

Комбинированный

Переход с шага на месте на ходьбу в колонне и в шеренге. Подтягивания в висе. ОРУ на месте. Упражнения на гимнастической скамейке. Развитие силовых способностей

6

Упражнения на гимнастической скамейке

1

Комбинированный

7

ОФП

1

Комбинированный

Перестроение из колонны по одному в колонну по два, четыре в движении. Прыжок ноги врозь (м.). Прыжок боком (д.). ОРУ с предметами. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.

8

Упражнения на гибкость

1

Комбинированный

Перестроение из колонны по одному в колонну по два, четыре в движении. ОРУ с предметами. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.

9

Упражнения на гибкость

1

Комбинированный

ОРУ в движении. Развитие координационных способностей

10

Упражнения на ковриках

1

Комбинированный

ОРУ в движении. Развитие координационных способностей

11

Упражнения на ковриках

1

Комбинированный

ОРУ в движении. Развитие координационных способностей

12

Упражнения на координацию

1

Комбинированный

ОРУ в движении. Развитие координационных способностей

13

ОФП

1

Комбинированный

Акробатическая комбинация

14

Учебная игра

1

Комбинированный

Акробатическая комбинация

15

Учебная игра.

1

Комбинированный

Стойки и передвижения игрока. Передача мяча сверху двумя руками в прыжке в тройках. Нижняя прямая подача, прием мяча, отраженного сеткой. Учебная игра. Игра в нападение через 3-ю зону. Развитие координационных способностей

16

Передача мяча сверху двумя руками, стоя спиной к   сетке.

1

Комбинированный

Стойки и передвижения игрока. Передача мяча сверху двумя руками в прыжке в тройках через сетку. Нижняя прямая подача, прием мяча, отраженного сеткой. Учебная игра. Игра в нападение через 3-ю зону. Развитие координационных способностей

17

Прием мяча снизу в парах.

1

Комбинированный

Стойки и передвижения игрока. Передача мяча сверху двумя руками в прыжке в тройках через сетку. Нижняя прямая подача, прием мяча, отраженного сеткой. Учебная игра. Игра в нападение через 3-ю зону. Развитие координационных способностей

18

Прием мяча снизу в группе. Учебная игра.

1

Комбинированный

ОРУ в движении. Развитие координационных способностей

19

Нижняя прямая подача, прием мяча, отраженного   сеткой. Прием мяча снизу в парах.

1

Комбинированный

Стойки и передвижения игрока. Передача мяча сверху двумя руками, стоя спиной к цели. Нижняя прямая подача, прием мяча, отраженного сеткой. Прием мяча снизу в группе. Учебная игра. Игра в нападение через 3-ю зону. Развитие координационных способностей

20

Игра в волейбол

1

Комбинированный

Учебная игра

IV четверть– 16 часов

1

Легкая атлетика

Бег (40м-м. и 50м-д.). Специальные беговые   упражнения.

1

Комбинированный

Бег (40м-м. и 50м-д.). ОРУ. Специальные беговые упражнения. Развитие выносливости

2

Бег (30-м. и 40м – д) на результат.

1

Комбинированный

Бег (30-м. и 40м – д) на результат. ОРУ. Специальные беговые упражнения. Развитие выносливости

3

Низкий старт (до 30 м). Стартовый разгон.

1

Комбинированный

Низкий старт (до 30 м). Стартовый разгон. Бег по дистанции (70-80 м). Эстафетный бег (передача палочки). Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных качеств. Инструктаж по ТБ

4

Низкий старт (до 20 м). Бег по дистанции (10- 20 м).   Финиширование

1

Комбинированный

Низкий старт (до 20 м). Бег по дистанции (10- м). Финиширование. Эстафетный бег. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных качеств. Основы обучения двигательным действиям

5

Бег на результат (50 м).

1

Комбинированный

Бег на результат (50 м). Специальные беговые упражнения. Эстафетный бег. Развитие скоростных качеств

6

Прыжок в высоту способом «перешагивание» с 11-13   беговых шагов.

1

Комбинированный

Прыжок в высоту способом «перешагивание» с 11-13 беговых шагов. Отталкивание. Метание мяча на дальность в коридоре. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств

7

Прыжок в высоту способом «перешагивание»

1

Комбинированный

Прыжок в высоту способом «перешагивание» с 11-13 беговых шагов. Переход планки. Метание мяча на дальность с разбега. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств

8

Метание мяча на дальность с разбега

1

Комбинированный

 Метание мяча на дальность с разбега. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств

9

Обобщение изученного

1

Комбинированный

Урок обобщения

10

Баскетбол

Учебная игра. Правила баскетбола

1

Комбинированный

Прыжок в высоту способом «перешагивание» с 11-13 беговых шагов. Метание мяча на дальность.

11

Сочетание приемов передвижений и остановок.

1

Комбинированный

Сочетание приемов передвижений и остановок. Сочетание приемов передач, ведения и бросков. Бросок одной рукой от плеча в прыжке. Штрафной бросок. Позиционное нападение и личная защита в игровых взаимодействиях (3 хЗ). Учебная игра

12

Сочетание приемов передач, ведения и бросков.

1

Комбинированный

Сочетание приемов передвижений и остановок. Сочетание приемов передач, ведения и бросков. Бросок одной рукой от плеча в прыжке. Штрафной бросок. Позиционное нападение и личная защита в игровых взаимодействиях (4x4). Учебная игра

13

Бросок двумя руками от головы с места.

1

Комбинированный

Сочетание приемов передвижений и остановок. Сочетание приемов передач, ведения и бросков.

14

Позиционное нападение и личная защита в игровых   взаимодействиях (2x2).

1

Комбинированный

Сочетание приемов передвижений и остановок. Сочетание приемов передач, ведения и бросков: Бросок одной рукой от плеча в прыжке с сопротивлением. Штрафной бросок. Позиционное нападение и личная защита в игровых взаимодействиях {2х2, 4 хЗ). Учебная игра

15

Бросок одной рукой от плеча с места.

1

Комбинированный

Сочетание приемов передвижений и остановок. Сочетание приемов передач, ведения и бросков: Бросок одной рукой от плеча в прыжке с сопротивлением. Штрафной бросок. Позиционное нападение и личная защита в игровых взаимодействиях (3 х2, 4 хЗ). Учебная игра

16

Бросок одной рукой от плеча в прыжке с   сопротивлением.

1

Комбинированный

Сочетание приемов передвижений и остановок. Сочетание приемов передач, ведения и бросков. Бросок одной рукой от плеча в прыжке. Штрафной бросок. Позиционное нападение и личная защита в игровых взаимодействиях (3 хЗ). Учебная игра

РАССМОТРЕНО

на заседании методического

объединения учителей основного уровня обучения

____________________________

Протокол  от «___»________2022__ г. № ___

УТВЕРЖДАЮ

Директор  

КОУ «Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

______________М.И. Иванова

приказ от «___»______2022 г. №____

№

Название раздела

Стр.

1.

Пояснительная записка

1.1.

Краткая психолого-педагогическая характеристика

1.2.

Планируемые результаты освоения предметов учебного плана АООП

1.3.

Создание образовательной среды

2.

Содержательный раздел

2.1.

Содержание учебных предметов

2.2.

Календарно-тематическое планирование

2.2.1.

Календарно-тематическое планирование  11 класс

№

П/П

Ф. И. обучающегося

Учебно коррекционная задача

Коррекционно воспитательная задача:

Коррекционно развивающая задача

1.

…Константин

Сформировать ЗУН по предмету в соответствии с психофизическими возможностями.

Сформировать способность поддерживать коммуникацию со сверстниками

Коррекция восприятия пространства и времени.

2.

… Даниил

Сформировать ЗУН по предмету в соответствии с психофизическими возможностями.

Сформировать способность поддерживать коммуникацию со сверстниками

Коррекция восприятия пространства и времени

3.

….   Павел

Сформировать ЗУН по предмету в соответствии с психофизическими возможностями.

Сформировать способность поддерживать коммуникацию со сверстниками

Коррекция восприятия пространства и времени. 

4.

…    Александр

Сформировать ЗУН по предмету в соответствии с психофизическими возможностями.

Сформировать способность инициировать общение со сверстниками

Коррекция восприятия пространства и времени.

5.

…       Александр

Сформировать ЗУН по предмету в соответствии с психофизическими возможностями.

Способствовать формированию коммуникативных навыков.

Коррекция восприятия пространства и времени.

Планируемые возможные результаты

Личностные результаты

Базовые учебные действия

1) Восприятие собственного тела, осознание своих физических возможностей и ограничений.

- Освоение доступных способов контроля над функциями собственного тела: сидеть, стоять, передвигаться (в том числе с использованием технических средств).

-Освоение двигательных навыков, последовательности движений, развитие координационных способностей.

- Совершенствование физических качеств: ловкости, силы, быстроты, выносливости.

- Умение радоваться успехам: выше прыгнул, быстрее пробежал и др.

2) Соотнесение самочувствия с настроением, собственной активностью, самостоятельностью и независимостью. 

- Умение определять свое самочувствие в связи с физической нагрузкой: усталость, болевые ощущения, др.

3) Освоение доступных видов физкультурно-спортивной деятельности: ходьба на лыжах, спортивные игры.

- Интерес к определенным видам физкультурно-спортивной деятельности: ходьба на лыжах, снегоступах, спортивные и подвижные игры, физическая подготовка.

- Умение ездить / ходить на лыжах, играть в подвижные игры и др.

- Овладеет навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального взаимодействия

- Сформированы

установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Проявляет мотивацию благополучия (желает заслужить одобрения, получить хорошие отметки)

Личностные учебные действия.

• осознает себя учеником, заинтересованным посещением школы, обучением.
• способен выражать свои чувства- радость, удивление, страх, гнев и др. в соответствии с жизненной ситуацией в социально приемлемых границах
• проявляет частичную или полную самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей;

• владеет навыками самообслуживания.

Регулятивные учебные действия.

• работает с учебными принадлежностями (спортивным инвентарем) и организовывать рабочее место;
• выполняет требования взрослых, обращается к ним за помощью;
• выполняет совместные действия с другими детьми, «принимает» присутствие других детей, не нарушает их занятия;

Познавательные учебные действия

• работает с информацией (понимает изображение, устное высказывается, соотносит элементарное схематическое изображение);
• соотносит, классифицирует, находит отличия предметов и картинок.

Коммуникативные учебные действия

• вступает в контакт и работает в коллективе (учитель - ученик, ученик - ученик, ученик - класс, учитель-класс);
• пользуется рукой как средством коммуникации, выполняя согласованные, направленные на другого человека движения рукой, телом, глазами;
• выполняет совместные действия по речевой инструкции;
• отвечает на поставленные вопросы доступными средствами коммуникации;

• понимает действия, изображенные на картинке
• высказывает свои потребности;

№

п.п

Нозологии

Наименование оборудования, технические средства обучения, наглядный материал

Формы, методы и приемы

 работы  с обучающимися

1.

Обучающиеся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью

• технические средства обучения;
• учебно-практическое оборудование: опорные таблицы по отдельным изучаемым темам
• демонстрационный материал ― измерительные инструменты и приспособления: размеченные и неразмеченные линейки, мерки;
• схемы пошагового выполнения задания;
• Комплексы физминуток, глазодвигательной гимнастики

Оборудование:

• Лыжи (по количеству обучающихся)
• Снегоступы (по количеству обучающихся)
• Теннисный стол с сеткой
• Комплект игры "Бочче"
• Беговая дорожка
• Гантели с неопреновым покрытием
• Скамейка гимнаст. жесткая.
• спортивные снаряды
• Щит баскетбольный с сеткой
• Мат гимнастич
• Гантели с неопреновым покрытием
• Велотренажер
• Гимнастический коврик (по количеству обучающихся)
• Диск спортивный
• Комплект дартс
• Мяч набивной (по количеству обучающихся)
• Мяч  набивной 1 кг.
• Мяч  набивной 2 кг  
• Мяч  набивной 3 кг
• Мяч баскетбольный (по количеству обучающихся)
• Мяч волейбольный (по количеству обучающихся)
• Мяч для настольного тенниса
• Обруч (по количеству обучающихся)
• Скамья атлетическая.
• Секундомер
• Гимнастическая палка

• Метод наглядности (большие размеры предметов, насыщенность и контрастность цветов, используются красный, желтый, зеленый, оранжевый цвета);
• Метод слова (беседа, описание, объяснение, инструктирование, замечание, исправление ошибок, устное оценивание);
• Метод практических упражнений (многократное повторение изучаемых движений (больше, чем нормально видящим)
• Метод стимулирования двигательной активности (создание ситуации успеха)

2.

Обучающиеся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью

• технические средства обучения;
• учебно-практическое оборудование: опорные таблицы по отдельным изучаемым темам
• демонстрационный материал ― измерительные инструменты и приспособления: размеченные и неразмеченные линейки, мерки;
• схемы пошагового выполнения задания;
• Комплексы физминуток, глазодвигательной гимнастики

Оборудование:

• Теннисный стол с сеткой
• Комплект игры "Бочче"
• Беговая дорожка
• Гантели с неопреновым покрытием
• Скамейка гимнаст. жесткая.
• спортивные снаряды
• Щит баскетбольный с сеткой
• Мат гимнастич
• Гимнастический коврик (по количеству обучающихся)
• Диск спортивный
• Комплект дартс
• Мяч набивной (по количеству обучающихся)
• Мяч  набивной 1 кг.
• Мяч  набивной 2 кг  
• Мяч  набивной 3 кг
• Мяч баскетбольный (по количеству обучающихся)
• Мяч волейбольный (по количеству обучающихся)
• Мяч для настольного тенниса
• Обруч (по количеству обучающихся)
• Скамья атлетическая.
• Секундомер
• Гимнастическая палка

• Метод наглядности (большие размеры предметов, насыщенность и контрастность цветов, используются красный, желтый, зеленый, оранжевый цвета);
• Метод слова (беседа, описание, объяснение, инструктирование, замечание, исправление ошибок, устное оценивание);
• Метод практических упражнений (многократное повторение изучаемых движений (больше, чем нормально видящим)
• Метод стимулирования двигательной активности (создание ситуации успеха)

.

Обучающиеся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью

• технические средства обучения;
• учебно-практическое оборудование: опорные таблицы по отдельным изучаемым темам
• демонстрационный материал ― измерительные инструменты и приспособления: размеченные и неразмеченные линейки, мерки;
• видеофрагменты и другие информационные объекты (изображения, аудио- и видео- записи), настольных развивающих игр;
• схемы пошагового выполнения задания;
• Комплексы физминуток, глазодвигательной гимнастики

Оборудование:

• Теннисный стол с сеткой
• Комплект игры "Бочче"
• Беговая дорожка
• Гантели с неопреновым покрытием
• Скамейка гимнаст. жесткая.
• спортивные снаряды
• Щит баскетбольный с сеткой
• Мат гимнастич
• Гимнастический коврик (по количеству обучающихся)
• Диск спортивный
• Комплект дартс
• Мяч набивной (по количеству обучающихся)
• Мяч  набивной 1 кг.
• Мяч  набивной 2 кг  
• Мяч  набивной 3 кг
• Мяч баскетбольный (по количеству обучающихся)
• Мяч волейбольный (по количеству обучающихся)
• Мяч для настольного тенниса
• Обруч (по количеству обучающихся)
• Скамья атлетическая.
• Секундомер
• Гимнастическая палка

• Метод наглядности (большие размеры предметов, насыщенность и контрастность цветов, используются красный, желтый, зеленый, оранжевый цвета);
• Метод слова (беседа, описание, объяснение, инструктирование, замечание, исправление ошибок, устное оценивание);
• Метод практических упражнений (многократное повторение изучаемых движений (больше, чем нормально видящим)
• Метод стимулирования двигательной активности (создание ситуации успеха)

Предметные

области

Учебные дисциплины

Класс

Физкультура  

Физическая      культура        

11

№

п/п

Раздел

Формы организации учебных занятий

Формируемые БУД

Коррекционно-развивающая работа

Легкая атлетика

• Фронтальная
• Групповая
• Работа в парах
• Индивидуальная работа со слабоуспевающими обучающимися
• Индивидуальная работа с обучающимися, заинтересованными в углубленном изучении учебного материала.

Личностные учебные действия.

• осознание себя учеником, заинтересованным посещением школы, обучением.
• способность выражать свои чувства- радость, удивление, страх, гнев и др. в соответствии с жизненной ситуацией в социально приемлемых границах
• проявление частичной или полной самостоятельности в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей;

• владение навыками самообслуживания.

Регулятивные учебные действия.

• работа с учебными принадлежностями (спортивным инвентарем) и организовывать рабочее место;
• выполнение требований взрослых, обращается к ним за помощью;
• выполнение совместных действий с другими детьми, «принимает» присутствие других детей, не нарушает их занятия;

Познавательные учебные действия

• работа с информацией (понимает изображение, устное высказывается, соотносит элементарное схематическое изображение);
• соотносит, классифицирует, находит отличия предметов и картинок.

Коммуникативные учебные действия

• умение вступать в контакт и работа в коллективе (учитель - ученик, ученик - ученик, ученик - класс, учитель-класс);
• пользование рукой как средством коммуникации, выполняя согласованные, направленные на другого человека движения рукой, телом, глазами;
• выполнение совместные действия по речевой инструкции;
• ответы на поставленные вопросы доступными средствами коммуникации;

• понимание действий, изображенных на картинке

высказывание своих потребностей;

Моделирование, анализ ситуации, стимулирование, положительный пример.

Упражнения:

- сравнить промежуточный результат с эталоном;

- выполнить действия по инструкции

- участвовать в коллективно-распределительной деятельности

- Коррекция пространственной ориентировки

-Упражнения на коррекцию двигательных и моторных навыков

- Упражнения на коррекцию зрительной памяти.

Баскетбол

Пионербол

Гимнастика, ОРУ

Лыжная подготовка и снегоступинг

Бочче

Автор-составитель:

педагог

дополнительного образования

Дудинов А.Л.

№

Название раздела

Стр.

Пояснительная записка

Учебно-тематический план

Содержание программы

Организации образовательного процесса.

Технические средства обеспечения образовательного процесса

Предметные результаты

Личностные результаты

Минимальный

Достаточный

-понимание влияния физических упражнений на физическое развитие и развитие физических качеств человека;

-сила, быстрота, выносливость, гибкость, координация;

-демонстрация жизненно важных способов передвижения человека (ходьба, бег, прыжки, лазанье, ходьба на лыжах)

-выполнение технических действий из базовых видов спорта, применение их в игровой и учебной деятельности;

-участие со сверстниками в подвижных и спортивных играх; взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

-демонстрация техники лыжных ходов;

-планирование занятий физическими упражнениями в режиме дня, организация

отдыха и досуга с использованием средств физической культуры;

-знание и измерение индивидуальных показателей физического развития

(длина и масса тела),

-участие в подвижных играх со сверстниками, осуществление их объективного

судейства;

-пользование спортивным инвентарем и тренажерным оборудованием;

-правильное размещение спортивных снарядов при организации и проведении

подвижных и спортивных игр.

- развитие адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении;

-навыки сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

- установка на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;

- готовность к самостоятельной жизни.

№

Разделы и темы.

Всего

часов

Теория

Практика

1

Гимнастика

15

1

14

2

Легкая атлетика

15

1

14

3

Спортивные и подвижные игры

16

1

15

4

Лыжная подготовка

14

1

13

Всего часов

60

4

56

Тематическое планирование

(60 часов)

№

Число

месяц

Тема занятия

Кол-во часов

Форма занятия

1

Легкая атлетика

1

комбинированное

2

Легкая атлетика

1

комбинированное

3

Легкая атлетика

1

комбинированное

4

Легкая атлетика

1

комбинированное

5

Легкая атлетика

1

комбинированное

6

Легкая атлетика

1

комбинированное

7

Гимнастика

1

комбинированное

8

Гимнастика

1

комбинированное

9

Подвижные игры. Боча

1

комбинированное

10

Подвижные игры.Боча

1

комбинированное

11

Гимнастика

1

комбинированное

12

Подвижные игры

1

комбинированное

13

Гимнастика

1

комбинированное

14

Подвижные игры.Боча

1

комбинированное

15

Подвижные игры.Боча

1

комбинированное

16

Подвижные игры. Боча

1

комбинированное

17

Подвижные игры. Боча

1

комбинированное

18

Подвижные игры. Боча

1

комбинированное

19

Гимнастика

1

комбинированное

20

Гимнастика

1

комбинированное

21

Гимнастика

1

комбинированное

22

Подвижные игры. Боча

1

комбинированное

23

Подвижные игры. Боча

1

комбинированное

24

Подвижные игры. Боча

1

комбинированное

25

Подвижные игры. Боча

1

комбинированное

26

Подвижные игры. Боча

1

комбинированное

27

Подвижные игры. Боча

1

комбинированное

28

Подвижные игры. Боча

1

комбинированное

29

Подвижные игры. Боча

1

комбинированное

30

Лыжная подготовка на снегоступах

1

комбинированное

31

Лыжная подготовка на снегоступах

1

комбинированное

32

Лыжная подготовка на снегоступах

1

комбинированное

33

Гимнастика

1

комбинированное

34

Гимнастика

1

комбинированное

35

Лыжная подготовка на снегоступах

1

комбинированное

36

Лыжная подготовка на снегоступах

1

комбинированное

37

Лыжная подготовка на снегоступах

1

комбинированное

38

Лыжная подготовка на снегоступах

1

комбинированное

39

Лыжная подготовка на снегоступах

1

комбинированное

40

Лыжная подготовка на снегоступах

1

комбинированное

41

Лыжная подготовка на снегоступах

1

комбинированное

42

Лыжная подготовка на снегоступах

1

комбинированное

43

Лыжная подготовка на снегоступах

1

комбинированное

44

Лыжная подготовка на снегоступах

1

комбинированное

45

Гимнастика

1

комбинированное

46

Гимнастика

1

комбинированное

47

Спортивные игры Боча

1

комбинированное

48

Спортивные игры Боча

1

комбинированное

49

Спортивные игры Боча

1

комбинированное

50

Спортивные игры Боча

1

комбинированное

51

Спортивные игры Боча

1

комбинированное

52

Гимнастика

1

комбинированное

53

Спортивные игры Боча

1

комбинированное

54

Гимнастика

1

комбинированное

55

Гимнастика

1

комбинированное

56

Гимнастика

1

комбинированное

57

Гимнастика

1

комбинированное

58

Легкая атлетика

1

комбинированное

59

Легкая атлетика

1

комбинированное

60

Легкая атлетика

1

комбинированное

Спортивные игры

Баскетбольный щиты, волейбольная сетка, мячи волейбольные, мячи баскетбольные, мячи футбольные, набивные мячи, набор игры «Боча»

Гимнастика

гимнастические лестницы, скамейки гимнастические, палки гимнастические, коврики гимнастические, маты гимнастические, набивные мячи, скакалки, мячи набивные

Легкая атлетика

Секундомер, скамейка атлетическая вертикальная, скамейка атлетическая наклонная

Лыжная подготовка

лыжи, палки, ботинки

№ урока

п/п

Перечень разделов, тем

Количество часов

Дата

Тип урока

Практические и творческие задания

Оборудование

I четверть- 27 часов

1

Вводный урок.

1

Инструкция по ТБ в спортивном зале. ИОТ по легкой атлетике.

Легкая атлетика- 8 часов.

2

Легкая атлетика.

1

Изучение нового материала

Высокий старт (до 10-15 м), бег с ускорением (30-40 м). Встречная эстафета. Специальные беговые упражнения; развитие скоростных качеств. Инструктаж по ТБ

Секундомер, шведская стенка

3

Легкая атлетика. Высокий старт, бег с ускорением

1

Совершенствования

Высокий старт (до 10-15 м), бег с ускорением (40-50 м), специальные беговые упражнения, развитие скоростных возможностей. Влияние легкоатлетических упражнений на здоровье

Секундомер

4

Легкая атлетика. Высокий старт, бег с ускорением,  финиширование

1

Совершенствования

Высокий старт (до 10-15 м), бег с ускорением (50-60 м), финиширование, специальные беговые упражнения, развитие скоростных возможностей. Эстафетный бег. Передача эстафетной палочки

Эстафетная палочка

5

Бег на результат (30 м). Специальные беговые упражнения

1

Учетный

Бег на результат (60 м). Специальные беговые упражнения, развитие скоростных возможностей. Подвижная игра «Разведчики и часовые»

Секундомер

6

Прыжок с 7-9 шагов с разбега. Отталкивание, приземление.  Метание малого мяча.

1

Изучение нового материала

Обучение отталкивания в прыжке в длину способом «согнув ноги», прыжок с 7-9 шагов с разбега. Приземление.  Метание малого мяча в горизонтальную цель (1Х1) с 5 – 6 м. ОРУ в движении. Подвижная игра «Попади в мяч». Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств.

Малый мяч

7

Прыжок с 7-9 шагов с разбега. Метание малого мяча в горизонтальную  цель.

1

Учетный

Прыжок с 7-9 шагов с разбега. Метание малого мяча в горизонтальную  цель (1Х1) с 5 – 6 м. ОРУ в движении. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств.

Малый мяч, флажки, рулетка

8

Бег в равномерном темпе. Бег 10 мин.

1

Изучение нового материала

Бег в равномерном темпе. Бег 500 м. ОРУ. Развитие выносливости. Подвижная игра «Салки»

секундомер

9

Бег 10мин. без учета времени.

1

Учетный

Бег в равномерном темпе. Бег 500 м. на время. ОРУ. Развитие выносливости.

секундомер

10

Стойка и передвижения игрока.

1

Изучение нового материала

Стойка и передвижения игрока. Остановка прыжком. Ведение мяча на месте. Ловля мяча двумя руками от груди на месте в парах. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств. Правила ТБ при игре в баскетбол

Баскетбольный мяч, набивной мяч, фишки

11

Стойка и передвижения игрока. Ведение мяча на месте.

1

Комплексный

Стойка и передвижения игрока. Ведение мяча на месте. Остановка прыжком. Ловля мяча двумя руками от груди на месте в парах. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств. Терминология баскетбола

Баскетбольный мяч, набивной мяч, фишки

12

Ведение мяча на месте с разной высотой отскока.

1

Комплексный

Стойка и передвижения игрока. Ведение мяча на месте с разной высотой отскока. Остановка прыжком. Ловля мяча двумя руками от груди на месте в парах. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств.

Баскетбольный мяч

13

Стойка и передвижения игрока. Ведение мяча на месте с разной высотой отскока.

1

Комплексный

Стойка и передвижения игрока. Ведение мяча на месте с разной высотой отскока. Остановка прыжком. Ловля мяча двумя руками от груди на месте в тройках. Бросок двумя руками от головы после ловли мяча. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств.

Баскетбольный мяч

14

Ведение мяча на месте правой (левой) рукой.

1

Комплексный

Стойка и передвижения игрока. Ведение мяча на месте правой (левой) рукой. Остановка прыжком. Ловля мяча двумя руками от груди на месте в парах с шагом. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств. Решение задач игровой и соревновательной деятельности с помощью двигательных действий

Баскетбольный мяч

15

Ведение мяча на месте правой (левой) рукой.

1

Комплексный

Стойка и передвижения игрока. Ведение мяча на месте правой (левой) рукой. Остановка прыжком. Ловля мяча двумя руками от груди на месте в парах с шагом. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств. Решение задач игровой и соревновательной деятельности с помощью двигательных действий

Баскетбольный мяч

16

Остановка прыжком. Ловля мяча двумя руками от груди на месте в парах с шагом.

1

Комплексный

Стойка и передвижения игрока. Ведение мяча на месте правой (левой) рукой. Остановка прыжком. Ловля мяча двумя руками от груди на месте в парах с шагом. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств. Правила соревнований.

Баскетбольный мяч

17

Остановка прыжком. Ловля мяча двумя руками от груди на месте в парах с шагом.

1

Комплексный

Стойка и передвижения игрока. Ведение мяча на месте правой (левой) рукой. Остановка прыжком. Ловля мяча двумя руками от груди на месте в парах с шагом. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств. Правила соревнований.

Баскетбольный мяч

Пионербол-10 часов

18

Ловля мяча двумя руками.

1

Изучение нового материала

Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте и после передачи вперед. Прием мяча снизу двумя руками над собой. Эстафеты. Игра в мини-волейбол

Волейбольный мяч

19

Передача мяча различными способами.

1

Совершенствование ЗУН

Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте и после передачи вперед. Прием мяча снизу двумя руками над собой. Эстафеты. Игра в мини-волейбол

Волейбольный мяч

20

Бросок мяча в движении.

1

Комбинированный

Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте и после передачи вперед. Прием мяча снизу двумя руками над собой. Эстафеты. Игра в мини-волейбол

Волейбольный мяч

21

Ловля мяча в прыжке.

1

Комбинированный

Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху в парах. Прием мяча снизу двумя руками над собой и на сетку. Эстафеты. Игра в мини-волейбол.

Волейбольный мяч

22

Прием мяча одной, двумя руками.

1

Комбинированный

Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху в парах. Прием мяча снизу двумя руками над собой и на сетку. Эстафеты. Игра в мини-волейбол

Волейбольный мяч

23

Развитие выносливости.

1

Комбинированный

ОРУ. Применение ЗУН на дистанции 500 м. Развитие скоростной выносливости.  

24