ПЛАН-КОНСПЕКТ САМОПОДГОТОВКИ В 7 КЛАССЕ
план-конспект занятия (7 класс) на тему

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

«Лозовская специальная школа-интернат»

ПЛАН-КОНСПЕКТ САМОПОДГОТОВКИ В 7 КЛАССЕ

Воспитатель 7-Б класса

Иванова Е.Н.

с. Ферсманово

2018г.

Цель самоподготовки: продолжать прививать навыки самообразовательной работы по планированию, усвоению, закреплению, контролю и оценки знаний; продолжать формировать потребность в усвоении новых знаний, способствовать развитию мышления и внимания.

Задачи самоподготовки:

Коррекционно-образовательные: организация качественного закрепления и повторения знаний и навыков, полученных на уроках; продолжать учить детей работать в коллективе, строго соблюдая режим работы; развитие навыков работы с учебной литературой.

Коррекционно-развивающие: совершенствование и коррекция общего речевого развития; развитие целенаправленного внимания, мышления воспитанников.

Коррекционно-воспитательные: формирование потребности в учебной деятельности; формирование интереса к самообразованию и стремления применять полученные знания на практике; воспитание добросовестного отношения к учебной деятельности, сознательной дисциплины, самостоятельного выполнения заданий.

Оборудование: книги, тетради, памятки по выполнению домашнего задания, карточки.

Ход самоподготовки:

1.Организационный момент

Приветствие, проверка готовности к занятию, актуализация цели самоподготовки.

Здравствуйте, ребята! Проверьте у себя на партах наличие всех необходимых принадлежностей, сядьте ровно. Давайте вместе с вами попробуем определить цель нашей самоподготовки, какие цели сегодня вы ставите перед собой? (примерные ответы детей: «я хочу научиться…», «мне бы хотелось закрепить…», «нам надо повторить…»)

2.Коррекционно-логопедическая работа

Цель:преодоление сохраняющихся в речи обучающихся нарушений; совершенствование и коррекция общего речевого развития.

Упражнения для активности губ.

• чередование длинной улыбки и трубочки;
• вращение вытянутыми вперед губами;
• резкое сжатие и разжимание губ;
• покусывание губ зубами.

Дыхательное упражнение.

• Стать прямо, держа руки по сторонам тела.

• Сделать полный глубокий вдох через нос.

• Медленно поднимать руки, держа их напряженными до тех пор, пока кисти рук не будут над головой.

• Задержать дыхание на 2-3 секунды, держа руки над головой.

• Медленно опустить руки к сторонам тела, так же медленно выдыхая воздух через рот.

Упражнения для развития речи.

Задание №1. Угадайте слово по его лексическому значению.

?... … … - то же, что талантливый.

?... … … - вежливый, мягкий в обращении.

?... … … - непочтительный, грубый.

?... … … - инициативный, предприимчивый.

?... … … - действующий беспристрастно, в соответствии с истиной.

?.. … … - склонный к приобретению новых знаний, пытливый.

?... … … - владеющий собой, умеющий сдержаться, ровный.

?... … … - готовый помочь, легко отзывающийся на чужие нужды.

Слова для справки: (деликатный, сдержанный, дерзкий, отзывчивый, одарённый, инициативный, справедливый, любознательный.)

Задание №2. Подобрать к существительным подходящие по смыслу глаголы.

весна, снег, дождь ,почки, листья, трава, солнце ,небо, птицы

Слова для справок: петь, зачирикать, прилететь, идти, лить, моросить, набухать, распускаться, появляться.

Задание №3. Вставить пропущенные буквы и знаки препинания.

Береза у дороги

 За крайней избой степной д…р…вушки дал…ко прост…рались поля среди которых в…лась прежняя дорога к городу. Глубокие к…леи дороги зар…сли травой с ж…лтыми и белыми цветами. У дороги стояла (бело)ствольная пл…кучая береза. Осень уб…рала и березу в золотой убор. Можно было разл…чить самый отд…ле…ый курган на р…внине ж…лтого жнв…я. Оч…ровательная осенью береза была сча…лива и сияла оз…ре…ая (с)низу отсветом сухих листьев. Наступила зима. В долгую зиму ветер бе…пощадно тр…пал обн…ж…ые ветви березы. Но вот от туманов и дождей начинали ч…рнеть и дыми…ся крыши изб. Все снежное поле раст…плялось и бл…стело на весе…ем со...нце дрожа бе…числе…ыми руч…ями. Уже пели жаворонки уже мальчишки п…стухи заг…ревали от ветров и со…нца. Зам…рали по вечерней з…ре песни девушек прощавшихся со своими подругами. Зеленели ветлы перед избами зеленела береза у дороги. Прот…кали жаркие июн…ские дни. Помню как мягко и без…аботно шумел летний ветер в ш…лковой листве березы пугая эту листву и скл…няя до самых к…лосьев тонкие гибкие ветви. Жизнь (не)стоит на месте. (Не)тем (ли) ихороша жизнь что она пр…бывает в(не)уста…ом обн…влении?

(И. Бунин)

3. Выполнение домашнего задания.

Актуализация знаний, полученных на уроке.

Давайте вспомним, о чем вы говорили сегодня на уроке русского языка.

- повторение правила.

Переходим к выполнению задания по русскому языку.

- задание по русскому языку (что задано?),

- разбор упражнения,

- выполнение упражнения,

Самостоятельное выполнение домашнего задания (оказывается индивидуальная помощь).

Физкультминутка (проводит ученик).

Гимнастика для глаз на снятие глазного напряжения.

Упражнения для шеи.

Опереться на парту согнутыми в локтях руками. Опустить голову на руки и полностью расслабиться.

Медленно поворачивать голову, не поднимая её, справа налево и наоборот.

А теперь начнем выполнение домашнего задания по геометрии.

Читаем и повторяем параграф.

Открыли учебники на странице …

Разбираем задание.

Всем все понятно?

Приступаем к самостоятельной работе.

Проверка выполненных работ.

Самопроверка.

Взаимопроверка домашнего задания в парах.

Проверка домашнего задания с дифференцированным подходом.

Индивидуальная проверка домашнего задания воспитателем.

Подведение итогов.

Сегодня мы с вами закрепили то, чем вы занимались на уроке. Все правильно использовали время на самоподготовке.

Рефлексия. Ребята, что вы скажите о сегодняшней самоподготовке? Что было вам интересно, а что показалось трудным?