Конспект урока по предмету "Русский язык" по теме "Слова, которые обозначают названия действий предметов", 3 класс
план-конспект урока

Конспект урока по русскому языку

Тема: Слова, которые обозначают названия действий предметов

Задачи:

1. Закреплять представления о словах названиях действий предмета; умения различать слова по вопросам;

2. Развивать зрительное восприятие при работе с дидактическим материалом,актуализировать словарный запас по теме, мыслительные операции, орфографическую зоркость;

3. Воспитывать умения работать в паре.

Ход урока:

1. Организационная часть

Приветствие

Настрой учащихся на работу

Ребята встали все красиво, подравнялись.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Мы начнём урок.

2. Основная часть

Минутка чистописания

Нам нужно открыть тетради, отступить две строчки, записать число

(Дети записывают число).

Словарная работа

Вставь пропущенные буквы в словарные слова.

Помидор, корова, береза, язык.

Актуализация изученного материала

- Какие предметы нас окружают?
- Давайте вспомним, что мы знаем о предметах. Какие они бывают?
- На какие вопросы отвечают названия неживых предметов? ( что?)
- Живых предметов? Назовите их. ( кто?)
- Каждый предмет выполняет какое-нибудь действие.
- На какой вопрос отвечают слова, обозначающие действия предмета?
( что делает?)

Молодцы!

Ребята, сейчас мы вспомним: «Что такое название действий предмета»? Кто может ответить? (Дети отвечают).

Название действий предмета отвечают на вопрос что делает? что делал? что будет делать?

(На доске прикрепляются карточки с вопросами: что делает? что делал? что будет делать?).

Ребята мы с вами вспомнили, что такое название предмета и название действий предмета.

И сегодня на уроке мы с вами будем закреплять и повторять слова названия действий предметов.

Немного поиграем. Я буду бросать вам мячик и называть предмет, вам нужно сказать, какое действие может выполнять этот предмет, например, мяч, что он делает прыгает.

Самолёт, учитель, карандаш, дерево, бабочка, ветер.

Какие слова мы называли? – слова, которые обозначают название действий предмета.

Что такое название действий предмета? (Дети отвечают).

Молодцы, ребята мы справились и отправляемся дальше.

Физкультминутка (пальчиковая)

Вот мы с вами и подготовили наши пальчики, теперь мы сможем справиться с заданием.

А сейчас посмотрите на доску, здесь написаны слова, но буквы в них перепутались, давайте попробуем составить слова из букв.

С, а, б, о, а, к - собака

О, к, т - кот

Л, ш, а, о, д, ь - лошадь

Л, а, и, с - лиса

Правильно, вы справились с заданием, а теперь подумайте и скажите, какое слово здесь лишнее и почему?

Теперь подберем к словам - действия. (используя картинки)

Ребята, какие слова мы подбирали в предложении (название действий предмета).

Что такое название действий предмета? (Дети отвечают).

Физкультминутка

Продолжаем работу.

Сейчас я предлагаю вам картинки, вам необходимо составить пары, подобрав картинки с действиями.

Ребята давайте попробуем выполнить действие по вопросам (Выходит ребенок показывает действие, остальные задают вопросы).

Что делает? – прыгает

Что делал? – сидел

Что будет делать? – будет писать

Учащиеся составляют предложения с опорой на картинку и записывают.

1. Девочка поёт песню.
2. Девочка спела песню.
3. Девочка будет петь.

О чём мы сегодня говорили на уроке? (о название действий предмета). Что такое название действий предмета? (Дети отвечают).

Я буду называть вам название действий предмета, ваш нужно назвать предмет, который относится к этим действиям.

Свистит, воет, дует… (ветер)

Моросит, льёт, хлещет…(дождь)

Идёт, бежит, мчится… (человек)

Молодцы, ребята!

3. Заключительная часть

Сообщение домашнего задания

Подведение итогов

А сейчас мы подведём итоги урока.

- Сегодня мы учились выделять слова, обозначающие действие предметов. Тренировались в постановке к ним вопросов.

- На какие вопросы отвечают слова, обозначающие действие?

- Как мы подчёркиваем слова, обозначающие действия?

- Молодцы! После урока я проверю тетрадки и поставлю оценки. (Оценка деятельности учащихся на уроке).