ПРОФИЛАКТИКА РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ. НАША ПОМОЩЬ.

НОРМЫ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ

2 – 3 года

    К двум годам словарный запас ребенка достигает примерно 300 слов, кроме существительных и глаголов ребенок все чаще употребляет прилагательные, наречия, предлоги, местоимения. На третьем году жизни малыш с удовольствием слушает и воспринимает несложные сказки, рассказы, с легкостью выполняет простые словесные поручения.

С двух – двух с половиной лет начинается период «Выделения субъекта» - ребенок осознает себя как личность, причем наиболее значимую в этом мире. В речи появляется местоимение Я, МОЕ. Этот период называют период «первой жадности». К 2 – 2.6 годам у ребенка должна быть сформирована фразовая речь.

НАША ПОМОЩЬ

САМОМАССАЖИ

Игра: «Нос, умойся!»

Ход игры: Дети стоят в ряд, педагог становится напротив.

– Я буду рассказывать стишок и показывать движения, а вы повторяйте за мной!

1.  «Кран, откройся!» - правой рукой делаем вращательные движения, «открывая» кран.
2. «Нос, умойся!» - растираем указательными пальцами обеих рук крылья носа.
3. «Мойтесь сразу оба глаза» - нежно проводим руками над глазами.
4. «Мойтесь, уши!» - растираем ладонями уши.
5. «Мойся, шейка!» - аккуратными движениями гладим шею спереди.
6. «Шейка, мойся хорошенько!» - гладим шею сзади, от основания черепа к груди.
7. «Мойся, мойся, обливайся! – аккуратно поглаживаем щеки.
8. «Грязь, смывайся! Грязь, смывайся!» - трем ладошки друг о друга.

Игра  «Пироги»

Ход игры: Дети стоят в ряд, педагог становится напротив.

 Игра «Черепаха»

 Ход игры: Дети сидят на стульчиках, педагог напротив.

Дети выполняют лёгкие пощипывания щек, лобика, подбородка пальцами рук.

Шла купаться черепаха

И кусала всех от страха:

Кусь! Кусь! Кусь! Кусь!

Никого я не боюсь!

Игра «Туки – токи»

Ход игры: сидя на кроватках.

Ладонями необходимо похлопывать себя по направлению от лодыжек к бедрам. Затем ножки растирают ребрами ладоней и после - кулачками. Все это время следует приговаривать:

Туки-токи, туки-токи,
застучали молоточки.
Туки-туки-туки-точки,
застучали молоточки.
Туки-ток, туки-ток,
так стучит молоток.

Игра «Петушок»

Ход игры: Дети сидят на стульчиках, педагог напротив

-Кто к нам пришел в гости? (петушок), давайте покажем какой он красивый.

Ах, красавец-петушок! 

На макушке – гребешок,  (гладим головку)

А под клювом-то бородка. (гладим шейку)

Очень гордая походка: (движение плеч – вперед-назад)

 Лапы кверху поднимает, (поднимаем ножки)

 Важно головой кивает. (киваем)

Раньше всех петух встает, ( Наклоны головы вправо-влево)

Громко на заре поет:

- Кукареку! Хватит спать! (пальчиками делаем клювик)

Всем давно пора вставать! 

Игра «Ушки – непослушки»

Ход игры: Дети сидят на стульчиках, педагог напротив.

– Где у нас ушки?  Я буду рассказывать стишок и показывать движения, а вы повторяйте за мной!

Есть у нас ушки,

 ушки - непослушки

Мы щипаем их и гладим

Наши ушки – непослушки.

Вверх мы ушки потянули

И немножечко загнули

Мочки мы помнем,

Ушки быстро-быстро разотрем!

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

Время 3 - 5 минуты, 2-3 раза в день.

1. Улыбка для ….

К нам в гости пришла…….Пусть малыш покажет свою улыбку и держит ее как можно дольше.

2. Поцелуй. Обычный ритуал будет очень полезен для артикуляционной тренировки.
3. Ворота. (картинка или игрушка) Ребенок открывает широко рот и держит его в таком положении несколько секунд.
4. Шарик. (игрушка) Пусть малыш надует щеки. В конце упражнения мама может легонько сжать щечки и «сдуть» их. Звук, который при этом возникает, очень веселит детей. Впоследствии задание можно усложнить. При этом ребенок будет надувать поочередно то одну, то другую щечку. Это не так просто как может казаться на первый взгляд. Поэтому родителям следует запастись терпением.
5. Домик. Ребенок открывает рот и высовывает язычок, удерживая его в таком положении несколько секунд. Затем язык прячется в «домик». Упражнение повторяется несколько раз.
6. Крокодильчик. (игрушка)Малыш высовывает кончик языка и слегка покусывает его зубками.
7. Угадай-ка. Для этого упражнения понадобится холодная и горячая вода, и обычная чайная ложка. Малыш закрывает глаза, а взрослый предлагает определить, в какой воде побывала ложечка в холодной или горячей, дотрагиваясь ею до детских губ. Это упражнение помогает развить чувствительность языка.

ДЫХАТЕЛЬНО – ЗВУКОВАЯ ГИМНАСТИКА

 ПУЗЫРИКИ.

Пусть малыш сделает глубокий вдох через нос, надует «щёчки – пузырики» и медленно выдыхает через чуть приоткрытый рот. Повторить 2 – 3 раза.

НАСОСИК.

Малыш ставит руки на пояс, слегка приседает – вдох, выпрямляется – выдох. Постепенно приседания становятся ниже, вдох и выдох длительнее. Повторить 3 – 4 раза.

ГОВОРИЛКА.

Вы задаёте вопросы, малыш отвечает.

Как разговаривает паровозик? Ту – ту – ту - ту.

Как машинка гудит? Би – би. Би – би.

Как «дышит» тесто? Пых – пых – пых.

МЫШКА И МИШКА.

Вы читаете стихотворение, ребёнок выполняет движения.

У мишки дом огромный (выпрямиться, встать на носочки, поднять руки вверх, потянуться, посмотреть на руки, вдох)

У мышки – очень маленький (присесть, обхватить руками колени, опустить голову, выдох с произнесением звука[иииии])

Мышка ходит в гости к мишке (походить на носочках)

Он же к ней не попадёт.

Повторить 3 – 4 раза.

КУРОЧКИ.

Выполняйте вместе с малышом. Встаньте, наклонитесь, свободно свесьте руки-«крылья» и опустите голову. Произносим: «Так-так-так» и одновременно похлопываем по коленкам. Выдох. Выпрямитесь, поднимите руки вверх – вдох. Повторить 5 раз.

РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА

Игра «Дождик» (сидя на стульчиках, хлопаем по коленочкам)
Капля раз, капля два,
Капля медленно сперва  –
Кап, кап, кап, кап. ( медленные хлопки)
Стали капли поспевать.
Капля каплю догонять – 
Кап, кап, кап, кап (хлопки чаще).
Зонтик поскорей раскроем,
От дождя себя укроем (руки над головой).

«Звуки в коробочках». Возьмите четыре емкости. В одну положите пуговицы, в другую — горох, в третью — камешки, в четвертую — песок (можно использовать любые наполнители: разнообразные крупы, скрепки, бусины — все, что найдется у вас дома). Потрясите коробочку, пусть малыш определит, что внутри.

«Волшебная палочка». Сделайте волшебную палочку. Постучите ею по любым предметам, которые находятся в доме. Пусть предметы в доме зазвучат. Прислушайтесь, пусть малыш запомнит, что как звучит. Потом он с закрытыми глазами должен отгадать, что звучало. Дайте палочку крохе — теперь ваша очередь отгадывать, а ребенок с удовольствием вас поправит.

РАЗВИТИЕ МЕЖПОЛУШАРНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

Игра «Сорока – ворона»

Сорока-ворона кашу варила, деток кормила.
Этому дала,этому дала,этому дала,этому дала (загибаем пальчики на двух руках)
А этому не дала (взять ручкой большой пальчик)

ты дров не рубил,воды не носил,печку не топил,
Не будет тебе кашки.

Игра "Пять братьев - пальчиков"

Собираем пальчики малыша в кулачок (обе руки).

Раз, два, три, четыре, пять!

Вышли пальчики гулять!

На каждую строчку отгибаем один пальчик каждой руки малыша:

Этот пальчик - гриб нашел,

Этот пальчик - чистит стол,

Этот - резал,

Этот - ел.

Ну а этот лишь глядел!

Игра «Пышка – лепешка»

Пышка, лепёшка

В печи сидела, (движения «печем пирожки»)

На нас глядела, (сжимаем – разжимаем кулачки на двух руках)

В рот захотела. (машем кистями рук на себя)

Игра «Заинька, походи»

(упражнение для пальчиков «Зайчик», двумя руками)

Заинька, походи,

Серенький, походи.

Вот так, вот сяк походи,

      Вот так, вот сяк походи.