Конспект индивидуального занятия по ФП и РРС в 6 А классе
план-конспект урока (6 класс)

казённое общеобразовательное учреждение

Ханты-Мансийского автономного округа – Югры

 «Нижневартовская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья № 1»

Конспект индивидуального занятия по ФП и РРС

в 6 А классе

учитель-дефектолог:

                                                                                    Трусова В.А.

Тема:  Звуки С-Ш.  Диалог  по теме «Защитим нашу планету».

Цели: Дифференциация [С-Ш] в слогах, словах, фразах. Упражнять в умении сравнивать звуки, находить их общие характеристики. Продолжать работу над словесным и логическим ударением, орфоэпией. Развивать навык самоконтроля за произношением, психические процессы ( внимание, мышление). Развивать  слухо-зрительное и  слуховое восприятие. Обогащать словарь.

 Оборудование:  карточки, таблички, презентация «Звуки С-Ш», речевой тренажёр «Интон-М»

Ход занятия:

    Орг. Момент

- Добрый день!

- Какое у тебя настроение?

-Как ты понимаешь выражение «Дурная компания»?

        Ф.П.

Звуки [С-Ш]

-Будем говорить звуки [С-Ш].

-Как ты думаешь, чем похожи эти звуки?  (они согласные, глухие, голоса нет)

-Верно, ты назвала три признака, по которым эти звуки похожи.

-Прочитай слоги.

ША-СА   СТА-СКА   СКЕ-ШКЕ  ОСК-ОШК

 -Прочитай слоги. Ударный слог говори громче, протяжнее.

САША

СОШО

СУШУ

СОСОШО

ШАСАШАСА

-Реши ребус.    

-Что такое столица? (Это главный город страны)

-Вставь пропущенные буквы и прочитай слова.

ТАДЖИКИ . ТАН

ПОЛЬ . А

РО .. ИЯ

ВАР . АВА

ДУ . АНБЕ

-Найди на карте столицу Польши и назови её. (Столицу России и назови её.

Столицу Таджикистана и назови её.)

-Послушай  правило орфоэпии и дополни его.

В КОНЦЕ СЛОВА ВМЕСТО ЗВОНКИХ СОГЛАСНЫХ ГОВОРИМ  ГЛУХИЕ. 

-Измени женские фамилии на мужские.

Косинцева-……….

Трусова -……….

Шугаева-……….

Шалаева-………..

-Что мы делали?

РСВ

-Будем слушать.

-Какая тема урока?

-Будем работать с диалогом.

-Спроси у меня, что такое диалог? (Диалог – это разговор одного человека. Ученица исправляет учителя.)

-Сегодня будем рассказывать диалог по ролям. Говори правильно все звуки правильно. Соблюдай ударение в словах. Выделяй голосом главные слова. Как мы говорим главные слова?

 Диалог

• Привет! Ты бывал в «Сибирских Увалах»?
• А что это?
• Это природный парк в Нижневартовске.
• А где он находится?
•  Он находится  на расстоянии 400 километров от Нижневартовска.
•  А как же туда можно добраться?
•  На вертолёте, всего 2 часа лететь.
• В парке много растений и животных?
•  Да, там живут и лоси, и зайцы, и беркуты. Ещё есть деревья возрастом 500 лет.

 (Учитель вставляет разговорно-обиходные фразы, побуждая ученика слушать внимательно и помнить продолжение диалога.) (Какая приближается знаменательная дата? Назови свои увлечения.)

-Сними аппараты. Слушай внимательно. (Слова из диалога: лоси, зайцы, беркуты, деревья.)

-Что мы делали?

           Итог занятия.

-Что тебе понравилось на занятии?

-Как ты оцениваешь свою работу на уроке?