2020-2021 учебный год. 6 Б класс. Занятие №1
план-конспект урока

6 «Б» класс   1 занятие

Тема : Развитие восприятия формы и цвета, величины и веса. Упр. «какой цвет пропал?», «построй башню».

Цель :

1.     Проверить представление об основных признаках предметов (форма, размер, цвет и др.)

Задачи:

1.     Проконтролировать знание учащихся  основных признаков предметов через сравнение конкретных объектов.

2.     Сформировать умение обобщать и классифицировать предметы по признаку.

3.     Осуществить первичное закрепление полученных навыков.

4.   Воспитывать чувство коллективизма.

Дидактический материал.

🏳      Презентация на тему «Признаки предметов»

ХОД 

1. Орг. момент

2.Актуализация знаний и постановка проблемной ситуации.

«Мозговой штурм»

-ЧТО ВЫ ПРЕДСТАВЛЯЕТЕ, КОГДА СЛЫШИТЕ СЛОВО «ПРЕДМЕТ»?

-НА КАКОЙ ВОПРОС МЫ ДОЛЖНЫ ОТВЕТИТЬ, КОГДА ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРЕДМЕТ? (кто? Что?)

У- Предметов в нашей жизни много, многие похожи между собой, но как же мы их можем распознать?

Конечно же, по их признакам.

Слово признак произошло от слова «признать», то есть угадать и понять. Какие могут быть признаки, мы сейчас с вами посмотрим.

Я буду говорить вам признаки предмета, а вы отгадайте, какому предмету соответствуют эти признаки. Скажите его название и назначение (для чего данный предмет).

Отгадывание загадок 

1.Есть ребята у меня   

Два серебряных коня.

Езжу сразу на обоих!

Что за кони у меня?

 (коньки)

2 Хитрая плутовка,

рыжая головка,

Хвост пушистый – краса!

А зовут её … (лиса)

3. Что такое перед нами:

Две оглобли за ушами,

На глазах  по колесу

И сиделка на носу?

(очки)

4. Хозяин лесной (иллюстрация)

 Просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой.

(медведь)

3. Изложение материла (совместное открытие нового).

Проводится беседа и приводится вывод, что люди знакомясь с предметами и объектами, заметили их отличие друг от друга по определённым признакам.

У.- Какие признаки можно выделить у предмета? Чем отличаются предметы? Проведем исследование.

1. Демонстрирую предметы, и выявляем  их различия

а) Зелёное и красное яблоки. (фрукты)

Вывод: устанавливается – различие в цвете.

это один из признаков, по которым можно различать предметы.

б) Большая и маленькая собака.

Вывод: следующий признак – размер. По этому признаку можно установить величину предмета.

в) Перед детьми груша и яблоко (фрукты)

У. По каким признакам отличаются?

Яблоко круглое, а груша продолговатая.

Делаем вывод: Различать можно по форме.

г) Соль и сахар

Чем ещё могут отличаться предметы?

Делаем вывод: предметы отличаются на вкус.

Но все ли предметы съедобны?

д). Рассматриваем раздел в детской энциклопедии «Грибы»

Предметы не все можно есть.

Делаем вывод: различают съедобные и несъедобные.

Е). Упр. «какой цвет пропал?»

Ж). Упр. «Построй башню».

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

4. Первичное закрепление полученных знаний (игра «Угадай предмет»)

В мешочке лежат игрушки. Детям нужно не видя определить предметы «на ощупь», называя их признаки.

У. - Существуют и другие признаки.

е). Игра «Назови лишний предмет»

Дерево, цветок, трава, бабочка, стул.

У. Почему?

Д. Стул сделан человеком.

Вывод: Одни предметы от природы, другие сделаны человеком.

5. Подведение итогов.

Что мы установили сегодня на занятии?

Зачем нам это необходимо? (Знание этих признаков помогут нам узнавать и изучать окружающий мир)