Конспект урока по предмету «Окружающий природный мир», Тема урока"Домашние и дикие животные. Волк и собака" 4 класс.
план-конспект урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

1.Организация начала занятия.

Актуализация опорных знаний.

Проверка готовности к уроку, проверка посадки, эмоциональный настрой.

-давайте подарим друг другу хорошее настроение, улыбнитесь друг другу.

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Мы тихонечко сидим.

Смело, четко говорим.

-ребята, из какой передачи это музыка?

-правильно, сейчас у нас урок окружающего природного мира.  

-ребята, какое сейчас время года?

-назовите весенние месяцы

-сколько месяцев весны?

-молодцы ребята, справились с заданием!

Рефлексия.

-что вы сейчас назвали?

-улыбаются

-повторяют за учителем

-из  передачи «В мире животных»

-весна

- март, апрель, май

-показывают на карточках

-весенние месяцы

Звучит музыка «В мире животных»

Работают с карточками.

2.Повторение пройденного материала.

Игра «Угадай-ка»

Смена динамических поз по В.Базарному

-Ребята, я раздаю каждому из вас лоточки с предметными картинками (волк, лиса, заяц, свинья, собака, корова)

-вам нужно выбрать    только домашних животных и положить их с левой стороны от себя

-каких животных вы выбрали?

-почему этих животных называют домашними?

-кто о них заботится?

Рефлексия. Домашние животные живут рядом с человеком. Заботится о них человек.

-ребята, назовите животных, которые остались

- скажите, как можно назвать всех этих животных вместе?

-где живут дикие животные?

-кто о них заботится?

Рефлексия. Дикие животные живут в лесу,добывают пищу сами.

-ребята, вам нужно найти нужные карточки с животными и повернуться к ним

-выбирают животных

-домашних животных

-они живут рядом с человеком

-их кормит человек

-хоровое повторение за учителем

-называют животных

-дикие животные

-в лесу

-о них никто не заботится, они сами добывают пищу

-хоровое повторение за учителем

-находят нужные карточки

Динамическая пауза.

3. Изучение темы урока.

Чтение письма.

Сообщение темы урока.

Слайд «Собака и волк»

План урока на доске.

Таблица Общее - разное» на доске

Физ.минутка “На прогулке”

Задание «Угадайте, чей голос»

Слайд «Корм волка и собаки»

Слайд «Конура и логово»

Словарная работа.

Слайд «Собаки охраняют,защищают»

Слайд «Осторожно, злая собака!»

Слайд «Осторожно, волки!»

Стук в дверь почтальона:

-ребята, это 4 «в» класс?

-вам передали  письмо (отдает учителю)

- давайте прочитаем, от кого письмо

Здравствуйте ученики 4 в класса. Пишет вам письмо кот Матроскин из деревни Простоквашино. Мой друг Шарик на охоте встретил волка и говорит, что волки очень похожи на собак. А я говорю, что собаки и волки не похожи друг на друга. Помогите пожалуйста разобраться, кто из нас прав и отправьте мне ответ. С письмом  я отправил сюрприз, а какой сюрприз, вы узнаете в конце урока, когда выполните мою просьбу.

-поможем, ребята?

Тема урока: 

«Домашние и дикие животные. Волк и собака»

Сегодня на уроке вы:

- вспомните внешний вид и голоса собаки и волка;

- узнаете, почему эти животные бывают опасными для человека;

-будете учиться сравнивать, находить сходство и различия между собакой и волком.

-вы будете работать по такому плану:

(см. приложение)

1.Кто это?

2.Цвет.

3. Части тела

4. Чем покрыто?

5.Голос.

6.Чем питается?

7.Жилище.

8.Что делает?

9.Польза человеку.

-вы должны сравнить собаку и волка по таблице:

Рефлексия.

-кого вы сравнивали?

-молодцы, справились с заданием!

-выполняйте движения по образцу под музыку

 -ребята, вспомните, как подает голос собака?

-давайте проверим и послушаем лай собаки

-как подает голос волк?

 -волк не лает, а воет или рычит. С помощью завываний волки обмениваются информацией о добыче, о появлении других волков, людей.

-посмотрите на слайд и скажите, как питаются волк и собака

-с кем живут собаки?

-где обитает волк?

-прочитайте слова вслух, по образцу.

-какую пользу приносит собака?

-когда может быть опасна собака?

Волк хищное животное. Он охотится на  косулю, оленя, зайца, хорька. Но его добычей, как правило, становятся слабые и больные животные. Поэтому его называют санитаром леса.

-какую пользу приносят волки?

Волки –это хищники, если они голодные, то  могут напасть на человека.

Рефлексия.

-какое задание вы сейчас выполняли?

-да, это мы

-слушают текст письма

-да, поможем

-знакомятся с планом

-знакомятся с таблицей

-выполняют задание, опираясь на таблицу (по группам обученности)

-мы сравнивали собаку и волка

-выполняют упражнения по образцу учителя

-собака лает

-слушают лай собаки

- волк воет

-волки сами охотятся, а собаку кормит человек

-собаки живут в будке, рядом с человеком

-он живет в лесу, в логове

-работают по группам

-собака защищает, охраняет

-она может укусить человека

-волки-санитары леса

-сравнивали волка и собаку

Игровой прием.

Звучит запись лая  собаки

Звучит запись воя волка и видеоролик

Разрезные картинки: ягоды, грибы, мясо, корм для собак.

Словарные слова: логово, будка,конура, домик.

4.Закрепление  темы урока.

Задания по группам.

-вы должны выполнить задания на карточках (см. Приложение)

-выполняют задания по группам

Индивидуальные карточки с заданиями.

5.Итоги урока.

Рефлексия.

-ребята, мы выполнили   просьбу кота Матроскина?

-отправим ему свой ответ в письме? (См. Приложение)

-что нового вы узнали?

-вы заслужили сюрприз от кота Матроскина

-да выполнили

-давайте отправим

-узнали, чем отличается собака от волка

-дети получают призы

логово

            собака

лает

Охраняет

спасает

воет

конура

логово

              волк

лает

Охраняет

охотится

воет

дикое животное