Первые шаги компьютерной графики. Программа внеурочной деятельности .5 кл
рабочая программа (5 класс)

  Программа внеурочной  деятельности

«Первые шаги компьютерной графики»

для 5 класса

для обучающихся с тяжёлой умственной отсталостью

                Разработала: Смирнова В.А.,

                              учитель МАОУ «СШ № 2 г. Валдай»

2019-2020

 учебный год

                                               Пояснительная записка.

  Программа внеурочной деятельности «Первые шаги компьютерной графики» составлена на основе Программы образования учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью под редакцией Л.Б.Баряевой, Н.Н. Яковлевой, Примерной программы по информатике и ИКТ (информационным и коммуникационным технологиям) для четырехлетней начальной школы, рекомендованной Министерством образования и науки РФ (Письмо № 364-11-17 от 23.05.2000 г.)., Учебного Плана МАОУ «СШ № 2 г. Валдай» на 2019-2020 учебный год.

 Программа рассчитана на детей с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью

младшего школьного возраста, не владеющих вербальной речью, но владеющих начальными  навыками чтения, письма и арифметических, действий, не имеющих навыков обращения с компьютером. Программа помогает детям овладеть компьютером и научить применять эти знания на практике.

Программа составлена с учетом санитарно-гигиенических требований, возрастных

особенностей детей 13-14 лет с умственной отсталостью и рассчитана на работу в учебном компьютерном классе, в котором имеется 3 учебных места и одно рабочее место – для педагога

Цель:

• обеспечение социальной реабилитации и адаптации обучающихся с ограниченными

возможностями здоровья через  начальное освоение инструментальных компьютерных сред для работы с информацией разного вида (тексты, изображения, оп-line тренажёры)

Задачи:

•  усвоение обучающимися правил работы и поведения при общении с компьютером
•  приобретение обучающимися навыков использования простейших тренажеров в работе

на клавиатуре

• использование на занятиях упражнений с игровыми программами с целью развития

моторики пальцев.

     - овладение умениями и навыками  работы на компьютере, опытом практической деятельности по созданию информационных объектов, полезных для человека и общества,

      - воспитание интереса к информационной и коммуникационной деятельности,

практическое применение компьютерных навыков  в повседневной жизнедеятельности.

Психолого-педагогическая характеристика детей с умеренной и тяжёлой

умственной отсталостью.

Дети с умеренной умственной отсталостью могут поддерживать ситуативный контакт со взрослым, в ряде случаев идут на контакт самостоятельно и проявляют интерес к взаимодействию. В процессе взаимодействия они способны принимать помощь разъясняющего и обучающего характера. Перенос усвоенных способов действий возможен только с помощью взрослого. В основном преобладают действия по подражанию и образцу. Самостоятельная деятельность детей возможна при условии ранее усвоенных способов действий и организующей помощи. В

процессе деятельности доступно сравнение своих действий с образцом. Отмечается эмоциональная реакция на успехи и неудачу, понимание похвалы и порицания. Развитие детей данной группы благоприятствует формированию представлений, умений и навыков, значимых для их социальной адаптации. Так, у  детей проявляется интерес к общению и взаимодействию, что является предпосылкой для обучения таких детей использованию невербальных средств коммуникации (жесты, мимика, графические изображения и др.).

Формы и методы  обучения: 

Занятия  по данной программе  проходят в компьютерном классе с использованием мультимедийного проектора, интерактивной доски.  Занятие проводятся два   раза в неделю. Преподавание построено в соответствии с принципами здоровьесберегающих технологий.

На начальном этапе обучения дети нуждаются в постоянном сопровождении учителя на принципах личностно-ориентированного обучения.

На каждом занятии обязательно проводится физкультминутка, за компьютером обучающиеся работают 10-15 минут.  Сразу после работы за компьютером следует минутка релаксации – обучающиеся выполняют упражнения для глаз и кистей рук. Длительность занятия 35 минут.  

 Тематический план

 Содержание программы

Знакомство с компьютером. Знакомство учащихся с возможностями персонального компьютера, применение ПК, его основные устройства, знание техники безопасности при работе в компьютерном классе. Умение работать компьютерной мышкой, работать  на клавиатуре, обучение работать с клавишами управления курсором. Основные устройства компьютера. Компьютерные программы. Операционная система. Рабочий стол. Компьютерная мышь. Клавиатура. Включение и выключение компьютера. Запуск программы. Завершение выполнения программы.

Программа графический редактор  Paint. Знакомство с графическим редактором Paint. Основные элементы окна Paint.  Использование графических примитивов, умение применять инструменты: карандаш, ластик, кисть, палитра, создавать и сохранять  рисунки.

1. Создание рисунков.

Основные операции при рисовании: рисование и стирание точек, линий, фигур. Заливка цветом. Другие операции. Создание рисунка на заданную тему и по выбору. При выполнении проектных заданий школьники будут учиться придумывать рисунок, предназначенный для какой-либо цели, и создавать его при помощи компьютера.

2. Знакомство с компьютером: файлы и папки.

Файлы. Папки (каталоги). Имя файла. Операции над файлами и папками (каталогами): создание папок, копирование файлов и папок, удаление файлов и каталогов (папок).

3. Создание текстов.

Компьютерное письмо. Текстовые редакторы. Основные операции при создании текстов: набор текста, перемещение курсора, ввод заглавных букв, сохранение, открытие и создание новых текстов, выделение текста, вырезание, копирование и вставка текста. Оформление текста. Выбор шрифта, размера, цвета и начертания символов.

4. Создание печатных публикаций.  

Печатные публикации. Виды печатных публикаций. Открытка. Печать текста с вставленным графическим объектом.

5. Поиск информации.

Способы компьютерного поиска информации: поиск файлов с помощью файловых менеджеров. Поиск изображений. Сохранение найденных изображений. Вычисления с помощью приложения «Калькулятор»

Результативность освоения программы

Личностные результаты:

- выполнять правила поведения в компьютерном классе;

-выполнять требования по технике безопасности;

-выполнять упражнения, сохраняющие зрение;

-вступать в контакт, поддерживать и завершать его, используя невербальные и

вербальные средства, соблюдая общепринятые правила общения;

-быть партнером в игре и в совместной деятельности со сверстниками, обращаться

к ним с просьбами и предложениями о совместной игре или практической деятельности;

Предметные результатов: 

- выполнять основные операции при рисовании с помощью одной из компьютерных программ (Paint);

- уметь создавать рисунки в программе графический редактор Paint;

 сохранять созданный рисунок и вносить в него изменения

\;

Календарно-тематическое планирование

Контроль и оценка планируемых результатов.

Виды контроля:

Текущий (в форме наблюдения):

- пооперационный, то есть контроль за правильностью, полнотой и последовательностью выполнения операций, входящих в состав действия;

- контроль по результату, который проводится после осуществления учебного действия методом сравнения фактических результатов или выполненных операций с образцом.

Итоговый контроль   в формах

-практические работы; -творческие работы обучающихся; - контрольные задания.

Содержательный контроль и оценка  результатов  обучающихся предусматривает выявление индивидуальной динамики качества усвоения программы ребёнком и не допускает  сравнения его с другими детьми. Результаты проверки фиксируются в портфолио каждого ребёнка.

Для оценки эффективности занятий   можно использовать следующие показатели:

– степень помощи, которую оказывает учитель обучающимся при выполнении заданий: чем помощь учителя меньше, тем выше самостоятельность учеников и, следовательно, выше развивающий эффект занятий;

– поведение обучающихся на занятиях: живость, активность, заинтересованность школьников обеспечивают положительные результаты занятий;

– косвенным показателем эффективности данных занятий может быть использование работ выполненных на компьютере по разным школьным дисциплинам.

Литература:

1.Гигиенические требования к использованию ПК в начальной школе// Начальная школа, 2002. - № 5. – с. 19 - 21

2. «Информатика. Основы компьютерной грамоты. Начальный курс» под ред. Н.В. Макаровой, Питер, 2004 г.

3. .Ковалько В. И. Здоровьесберегающие технологии: школьник и компьютер: 1-4 классы. В. И. Ковалько. – М.: ВАКО, 2007. – 304 с.

4. Мой друг компьютер. Детская энциклопедия А.В. Зарецкий

5. Примерная программа по информатике и ИКТ (информационным и коммуникационным технологиям) для четырехлетней начальной школы, рекомендованной Министерством образования и науки РФ (Письмо № 364-11-17 от 23.05.2000 г.).

6.Соболев А. Игры с Чипом. М.: Детская литература, 1991

Материально-техническое обеспечение программы «Первые шаги компьютерной графики»:

Интерактивная доска – 1 шт.

Проектор – 1 шт.

Ноутбук – 4 шт.

ПК учительский – 1 шт