«Дополнение текста «Самолёты» словами»
план-конспект урока

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Республики Крым «Феодосийская специальная школа-интернат»

Конспект

открытого урока

по развитию речи в 1 классе

по теме: «Дополнение текста «Самолёты» словами»

проведённый 18.10.2017 г.

 в рамках работы предметно-методической декады учителей начальной школы по теме «Формирование навыков письменной речи на уроках русского языка в начальной школе»,

 в 2017 – 2018 уч. г.

учитель  Шерстобитова Т.И.

г. Феодосия, 2017г.

Дата: 18.10.2017 г.

Тип урока: комбинированный.

Тема: «Дополнение текста «Самолёты» словами».

Цель: учить дополнять текст «Самолёты» словами с опорой на серию картинок.

Общеобразовательные задачи: формировать первичное представление о тексте, формировать умения применять слова самолёты, большой, маленький в фразовой речи. Переводить печатный текст в письменный.

Коррекционно-развивающие задачи: активизировать словарный запас, развивать память, логическое мышление, развивать слуховое восприятие, навыки чтения с лица; вырабатывать слитное произнесение знакомых слов.

Воспитательные задачи: воспитывать интерес к учёбе, самостоятельность, дружеские отношения.

Оборудование: тетради, плакатики с опорными словами, слайды с иллюстрациями, текст написан на доске, заготовки для самолётиков. Конверты с письмами для мам, почтовый ящик. Видеоролик с зарядкой для глаз «Самолёты». Видеоролик самолётом «От винта!» из мультфильма «Смешарики».

Ход урока.

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой.

- ________, ты готов к уроку?

- Я готов(а).

- Встаньте ровно, повернитесь и улыбнитесь друг другу.

2. Фонетическая зарядка.

             А-О-У

- Как гудит самолёт?

- У_________

3. Развитие слухового восприятия: дом, мама, письмо. Письмо маме.
4. Актуализация. Проверка домашнего задания.

- Вы написали письмо маме. Прочитайте (читают вслух по цепочке).

Например, письмо Никиты: Привет, мама. Я учусь хорошо. Никита.

- Дежурный собери письма. (В почтовый ящик)

- В пятницу приедут мамы, получат письма и прочитают. Они будут рады.

5. Мотивация. Целеполагание.

- Что будем делать на уроке?

- Будем читать, думать, говорить.

- Что будем читать? Послушайте песню, о чём она?

(Звучит песня «Самолёт построим сами…».) 

Наш текст называется «Самолёт».

- Диктуйте, а я буду писать на доске: са-мо-лёт.

Будем читать этот текст (слайд с картинкой и текстом на экране)

- Можно читать? Чего не хватает? Не хватает слов!

Прочитай цель урока: Мы будем читать и дополнять текст словами.

6. Изучение нового материала. Работа с экраном (слайды).

1. Работа с картинкой №1. Ответы на вопросы: Кто это? Что это?

Плакатики: самолёт - самолёты, мальчик – мальчики.

2. Предметно-практическое действие: сделай самолёт из бумаги по образцу учителя. Поиграй своим самолётиком. Звукоподражание мотору самолёта: Д-Д-Д   У_________  .

VII. Физ.минутка для глаз «Самолёты» (видеоролик).

VIII. Продолжение работы над темой урока.

1. Работа с картинкой №2 Ответы на вопросы: Какой самолет тут? Куда пошли мальчики? Что будут делать?

Плакатики: большой, маленький, играть.

2) Работа у доски.

Сопряженное чтение предложений и дополнение словами на плакатиках с опорой на слайды.

Текст на доске написан печатными буквами, плакатики со словами на доске справа от текста.

IХ. Первичное закрепление знаний.

1. Чтение восстановленного текста целиком.
2. Чтение первого предложения с экрана с пропущенным словом (самолёты).
3. Х Повторное чтение предложения для запоминания.

Х. Закрепление материала.

Работа в тетрадях.

1. Списывание 1 предложения в тетрадь.

Толя и Слава делают __________ .

2. Проверка. Чтение записанного предложения по цепочке.

ХI. Итог. Прочитай ещё раз цель урока: Мы будем читать и дополнять текст словами. Что мы делали на уроке? Мы читали и дополняли текст словами.

ХII. Рефлексия эмоциональная (слайд со смайлами):

- Я учился (училась) _______ (хорошо, нормально, плохо).

Эмоциональная разрядка: видеоролик с самолётом «От винта!» из мультфильма «Смешарики».