Методические рекомендации педагогам по работе с художественными и научными текстами на уроках гуманитарного цикла
методическая разработка

Методические рекомендации педагогам по работе с художественными и научными текстами на уроках гуманитарного цикла

Виды работ с текстом

Работа с текстом до чтения

1. Вступительная беседа (по содержанию текста, биографии автора, историческим событиям, случаям из жизни и т.п.).
2. Работа с заголовком (прогнозирование).
3. Работа с иллюстрацией.
4. Работа с трудночитаемыми словами (речевая разминка, речевая пятиминутка, речевая зарядка).
5. Работа с непонятными словами и выражениями.
6. Чтение текста учителем, проверка восприятия.

Работа с текстом во время чтения

1. Чтение цепочкой по предложению.
2. Чтение цепочкой по абзацу.
3. Чтение вполголоса.
4. Комбинированное чтение (учитель – учащиеся хором).
5. Чтение слабочитающими учениками слов с предварительной разбивкой их на слоги.
6. Чтение, ответы на вопросы учителя.
7. Чтение, выделение непонятных слов.
8. Чтение слов, к которым даны сноски.
9. Чтение, расстановка пауз, обозначение средств выразительности (для стихотворения).
10. Нахождение и чтение слов с логическим ударением.
11. Нахождение и чтение слов, предложений, которые читаются громко, тихо, быстро, медленно.
12. Нахождение и чтение предложения с восклицательным знаком, вопросительным знаком, запятой, многоточием и т. д.
13. Высказывание своих непосредственных суждений о прослушанном после чтения учителем или учеником.
14. Сопоставление читаемого с иллюстративным материалом.

Работа с текстом после чтения

1. Чтение, деление на части. Составление плана.
2. Чтение по готовому плану.
3. Чтение, нахождение отрывка к рисунку.
4. Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос.
5. Чтение самого красивого места в рассказе или стихотворении.
6. Нахождение по данному началу или концу предложения всего предложения. (Позже предложение можно заменять логически законченным отрывком).
7. Чтение отрывка, к которому можно подобрать пословицу.
8. Нахождение предложения, с помощью которого можно исправить допущенную ошибку.
9. Чтение и установление, что правдиво, а что вымышлено (для сказки).
10. Чтение, нахождение предложений, которые стали поговорками (для басни).
11. Чтение, составление сценария к диафильму (кратко, подробно).
12. Чтение, подборка звукового оформления «фильма».
13. Беседа с сопровождением выборочного текста.
14. Чтение по ролям.
15. Чтение по ролям диалога, исключая слова автора.
16. Чтение, пересказ прочитанного с помощью жестов, мимики, позы (элементы драматизации).
17. Пересказ прочитанного с опорой на план (словесный, иллюстративный, цитатный, схематичный и т.д.).
18. Нахождение предложения (отрывка), которое мог бы прочитать вот этот человечек:
19. Нахождение отрывка, который нужно прочитать презрительно, строго, с мольбой, досадой, возмущением, насмешкой, радостно, весело, печально и т. д.
20. Конкурсное чтение стихотворений.
21. Нахождение и чтение образных слов и описаний.
22. Выразительное чтение отрывка рассказа (стихотворения) по собственному выбору.
23. Нахождение и чтение слов и выражений, с помощью которых можно нарисовать устный портрет.
24. Нахождение и чтение в тексте слов, близких по значению данным (данные слова записаны на доске).
25. Нахождение и чтение слов и выражений, которые можно использовать при написании сочинения.
26. Чтение с выписыванием слов для практического словаря, например к теме «Осень», «Зима» и т.д.
27. Работа над характеристикой персонажей.
28. Чтение, рассказ о том, чем понравилось произведение, что запомнилось.
29. Установление путем чтения причинно-следственных связей.
30. Нахождение в тексте выводов.
31. Осмысление замысла и главной мысли произведения.
32. Нахождение предложения или отрывка, отражающего главную мысль рассказа.