Учебные приемы, используемые для формирования УУД по биологии
статья
Учебные приемы, используемые для формирования УУД по биологии
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 85.61 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Получение нового образовательного результата связано с формированием не только предметных, но и личностных и метапредметных умений. Формирование универсальных учебных действий являются метапредметными результатами изучения учебных курсов. В своей повседневной деятельности большинство учителей формируют эти умения.
Приоритетной целью школьного образования становится развитие у учащихся способности самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения. Иначе говоря, формирование умения учиться. Учащийся сам должен стать «архитектором и строителем» образовательного процесса.
Достижение данной цели становится возможным благодаря формированию системы универсальных учебных действий. В основу выделения состава и функций УУД для основного общего образования были положены возрастные психологические особенности учащихся и специфика возрастной формы УУД, факторы и условия их развития. Концепция развития универсальных учебных действий разработана группой авторов: Г.В. Бурменской , И.А. Володарской, О.А. Карабановой , Н.Г. Салминой и С.В. Молчановым под руководством А.Г. Асмолова.
В ФГОС выделяют 4 вида универсальных учебных действий: 1.Личностные 2. Регулятивные 3. Познавательные 4. Коммуникативные
Для формирования личностных универсальных учебных действий предлагаются следующие виды заданий: – участие в проектах; – подведение итогов урока; – творческие задания; – самооценка события, происшествия;
Рекомендации по формированию личностных УУД. Помните , что каждый ребенок – индивидуален. Помните найти его индивидуальные личные особенности. Помните , что главным является не предмет, которому вы учите, а личность, которую вы формируете. Не предмет формирует личность, а учитель своей деятельностью, связанной с изучением предмета.
Для диагностики и формирования регулятивных универсальных учебных действий возможны следующие виды заданий: – «Преднамеренные ошибки» – Поиск информации в предложенных источниках – Взаимоконтроль – «Ищу ошибки»
Рекомендации по формированию регулятивных УУД Научите ученика контролировать свою речь при выражении своей точки зрения по заданной тематике; Научите ученика контролировать, выполнять свои действия по заданному образцу и правилу; Помогите ученику научиться адекватно оценивать выполненную им работу. Научите исправлять ошибки.
Приёмы формирования познавательных логических универсальных учебных действий . В ходе изучения биологии использую разнообразные приемы работы с текстом учебника: - найди место в учебнике, где описывается объект, представленный на рисунке…, - уточни текст, упрости его, так, чтобы смысл не потерялся (упражнение «редактор»); - поставь вопрос к заданному абзацу; - составь суждение по тексту параграфа; - выдели ключевые слова в отрывке текста, расположи их на листе; - расскажи по опорным словам (разверни информацию); - заполни «слепой текст» терминами из изучаемой темы; - создай таблицу (сверни информацию); - составь план изучения темы; - составь набор понятий темы; - составь предложения по теме… используя слова «так как», «потому что», «следовательно», «если, то»; - составь разные предложения с одним и тем же понятием;
Для диагностики и формирования коммуникативных универсальных учебных действий можно предложить следующие виды заданий: – работа в группах - составь задание партнеру; – отзыв на работу товарища; – групповая работа по составлению кроссворда;
Приемы рефлексии, используемые на уроках биологии Ребята высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доскае : Выбрать и закончить предложения. А) До урока я: 1. не знал … (О строении мхов, об их разнообразии и значении в природе и жизни человека, …); 2. не понимал…(как размножаются мхи. Как составить тест, как написать сочинение «от имени мха»…); 3. не мог представить … (о значении мхов в жизни людей…); 4. не мог выразить … (свою точку зрения…); 5. не мог выполнить …(различные задания…); Б) Сейчас я: 1. выяснил… (что такое мох, спора, сперматозоид, яйцеклетка…); 2. выучил… (названия мхов…); 3. познакомился… (со строением …); 4. запомнил … (чем отличаются мхи от водорослей…); 5. научился… (работать с текстом учебника, преобразовывать информацию в опорный конспект, в тест, в таблицу…); -Кому было интересно на уроке? -Кому было интересно, но трудно? -Кому было скучно?
Вывод: Что же дают универсальные учебные действия? - обеспечивают учащемуся возможность самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, уметь контролировать и оценивать учебную деятельность и ее результаты; – создают условия развития личности и ее самореализации на основе «умения учиться» и сотрудничать со взрослыми и сверстниками. Умение учиться во взрослой жизни обеспечивает личности готовность к непрерывному образованию, высокую социальную и профессиональную мобильность;
Спасибо за внимание!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/08/picture-67840-1360333984.jpg)
Активные формы, методы и приемы, используемые на уроках русского языка
Под активными методами обучения в большинстве случаев подразумеваются методы, основанные на коммуникациях, объективно возникающих как между учащимися, так и между учениками и учителем.Суть мет...
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/11/picture-113682-1413018338.jpg)
Статья "Методические и организационные приемы, используемые только в работе при обучении на профильном уровне".
Профильное обучение отличается от непрофильного широким применением целого ряда форм и методов урочной и внеурочной работы (элементы лекционно-семинарской системы, организация проектной и исследовател...
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/11/picture-65170-1349974370.jpg)
Некоторые приемы, используемые при решении комбинаторных задач
Разбор примеров на"Обратимость выбора", "Фиксирование элементов", "Склеивание элементов"...
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/10/picture-105026-1612975353.jpg)
Подготовка к экзамену.Сочинение.Вступление.Приемы, используемые во вступлениях к сочинению.
Вступление к сочинению должно быть очень небольшим-предложения два-три.Ничего лишнего.Время все ценят и разговоры "вокруг да около " не нужны. Итак,вступление должно быть коротким и обязате...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/03/picture-549121-1420277361.jpg)
Приемы, используемые для повышения качества образования по математике.
В статье описаны приемы нейролингвистического программирования, которые можно применить в образовательном процессе....
![](/sites/default/files/pictures/2018/04/24/picture-230200-1524599380.jpg)
Технологическая карта урока по технологии развития критического мышления и методические приемы, используемые на различных этапах урока биологии.
В результате использования технологии развития критического мышления появляется возможность соединить в образовательном процессе навыки различных видов интеллектуальной деятельности с навыками о...
Методы, формы организации деятельности учащихся, приемы используемые на уроках биологии в соответствие с обновленными ФГОС ООО
Методы, формы организации деятельности учащихся, приемы используемые на уроках биологии в соответствие с обновленными ФГОС ООО...