Слова обозначающие действия предметов. Конспект
план-конспект

Тема: Слова обозначающие действия предметов.

1. Для того чтобы говорить четко и красиво, давайте повторим чистоговорки.

Игра «Послушай и повтори».

Инструкция: родитель читает четко первую строчку, например: ЖА – ЖА – ЖА ЕСТЬ ИГОЛКИ У ЕЖА. Ребенок, не перебивая, внимательно слушает взрослого, а затем повторяет. Необходимо добиться правильного произношения и последовательности слов. Затем, таким же образом повторяет все остальные строки.

ЖА – ЖА – ЖА ЕСТЬ ИГОЛКИ У ЕЖА

ЖИ – ЖИ – ЖИ У НАС ОСТРЫЕ НОЖИ

СО – СО – СО ПОКАТИЛОСЬ КОЛЕСО

СУ – СУ – СУ ВОЛК ЖИВЁТ В ЛЕСУ

ША – ША – ША НАША МАША ХОРОША

ШИ – ШИ – ШИ НА ПРОГУЛКЕ МАЛЫШИ

ЗУ – ЗУ – ЗУ Я ПОСУ КОЗУ

• Повторение.

Прочитайте детям слова: корова, рыба, самолет, огонь, собака.

Спросите – «На какой вопрос отвечают эти слова?».

Сегодня мы будем работать со словами, а вот, что они обозначают, вы узнаете, выполнив следующее упражнение.

• Упражнение «Подбери пару» - выполняется в тетради.

Запишите слова в тетрадь ребенку, так как записано ниже.

КОРОВА ПЛАВАЕТ

РЫБА ЛАЕТ

САМОЛЁТ ГОРИТ

ПЕВЕЦ МЫЧИТ

ОГОНЬ ЛЕТИТ

СОБАКА ПОЁТ

Посмотрите на запись которую сделали Вы – родители, предложите ребенку прочитать слова первого столбика (корова, рыба, самолет, певец, огонь, собака).

Задайте вопрос - Что это за слова? (Это предметы) На какой вопрос они отвечают? (Кто? Что?).

А теперь прочитайте слова из второго столбика.

Соедините слова из второго столбика по смыслу со словами из первого столбика. Прочитайте и посмотрите, что у вас получилось.

Предложите записать слова правильно.

Скажите, что сегодня вы будете говорить о словах, обозначающие действия предметов. Такие слова называются глаголами. Они отвечают на вопрос что делает? Что сделает? И пр.

• Упражнение «Ушки слушают, ладошки хлопают».

Предложите ребенку поиграть с вами в игру.

Дайте инструкцию: Как услышишь слово, обозначающее действие предмета, хлопай громко в ладоши.

Читайте слова медленно.

Дядя Ваня при ремонте вытирал, подметал, вышивал, карнавал, поливал, самосвал, носил, лепил, заплатил, угодил, крокодил, выпил, зажег, обжег, флажок, дружок.

Похвалите ребенка и предложите немного отдохнуть.

• Физминутка. С простым карандашом. Возьмите карандаш заточенным краем вниз.

Карандашик не простой

Длинный-длинный вот такой

Меж ладошками кладём,

Им ладошки разотрём

Вверх и вниз его катаем

Свои ручки развиваем!

Раз, два, три, четыре, пять

Нам пора начать писать!

После игры выполните Упражнение «Найди нужное слово и запиши».

В каждой строчке нужно найти слово, обозначающее действие записать его в тетрадь и подчеркнуть.

Прочитайте эти строчки.

СНЕГ, ЗИМА, ИДЁТ, СТОЛ.

ПРЫГАЕТ, ИГРА, КУКЛА, ШАР.

ЗАГАДКИ, ДЕТИ, ЛЮДИ, ПЛАЧЕТ.

ТЕТРАДЬ, ЗАКАПЫВАЕТ, ЗВОНОК, КОТ.

Выпишите слово, подчеркните двумя чертами (простым карандашом).

Я думаю Вы отлично справились с этим заданием!

Подведите Итог занятия.

Задайте вопросы – «С какими словами ты сегодня работал? (С глаголами). На какой вопрос они отвечают? (Что делают? Что сделают? И проч.).Как они подчеркиваются на письме? (Двумя линиями).

Похвалите ребенка.