КОНСПЕКТ ПОДГРУППОВОГО КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕГО ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (5-6 ЛЕТ) С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ
план-конспект

Этапы занятия

Содержание

Деятельность дефектолога

1. Орг. момент

Приветствие.

Определение места посадки детей согласно офтальмологическому заключению.

Сюрпризный момент.

- Здравствуйте, дети. Сегодня у нас на занятии будут гости, давайте с ними поздороваемся.

- На улице такая снежная погода сегодня видимо ночью через окно залетела снежинка и на ней что-то написано, давайте прочитаем: «Ребята, нам срочно нужна Ваша помощь. Помогите! Лесные звери».

- У лесных зверей что-то произошло! Ребята, давайте поможем им?

2. Основная часть

Цель: формировать у детей представление о целостном образе предмета, учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, правильно собирать изображение предмета из отдельных частей.

Цель: учить зрительно анализировать силуэты и соотносить их с цветным изображением; развивать зрительное восприятие.

Цель: развитие зрительного восприятия и внимания,  наблюдательности.

Зрительная гимнастика.

Беседа с детьми.

Дидактическая игра «Разрезные картинки лесных зверей».

Динамическая пауза.

Дидактическая игра «Найди тень лесного зверя».

Дидактическая игра «Кого не стало?».

Зрительная гимнастика (пальминг).

- Но перед этим, давайте мы с Вами подготовимся. Смотрим на доску и повторяем движения глазами.

Педагог включает зрительную гимнастику «Животные» на доске.

- Вот теперь мы готовы.

- Но для того, чтобы попасть в лес к лесным зверям, нам нужно вспомнить, кто из зверей зимой меняют свои шубки.

- Кто это? Это белка. Посмотрите, летом белка рыжая. А зимой белка серая (на слайде).

– Кто это? Это лиса. Летом лиса ярко-рыжая. А зимой лиса светло-рыжая. Посмотрите, какая у лисы пушистая шубка. В ней лисе зимой тепло (на слайде).

– Кто это? Это волк. Посмотрите летом волк серый. А зимой волк светло-серый. Шубка у волка теплая пушистая. В ней волку зимой тепло (на слайде).

– А это кто? Это заяц. Летом заяц серый. А зимой заяц белый (на слайде).

- Давайте повторим, кто меняет шубки зимой? Вот мы и оказались в лесу (картинка леса на слайде).

- Ой, ребята, посмотрите, что-то произошло, животные совсем не похожи на себя (на экране картина перепутанных животных). Давайте поможем им вернуться на свои места. На ваших столах есть части изображений, составьте из них лесных зверей.

- Кто у нас получился на картинках?

- Молодцы, Вы справились с этим заданием.

- А теперь лесные звери хотят с Вами подвигаться. Давайте встанем из-за столов, будем смотреть на экран и повторять движения.

- Ребята, у Вас на столах лежит листок, переверните его. Кто там изображен? Пока мы веселились с  животными, их тени спутались. Вам нужно будет найти тень каждого лесного зверя и соединить их линиями. Давайте поможем лесным зверям вернуть свои тени.

- Молодцы, Вы помогли лесным зверям найти свои тени.

- Ребята, звери благодарят нас за помощь и поэтому они решили поиграть с нами в очень интересную игру. Вы должны запомнить всех зверей на экране, потом один из них спрячется, и вы должны угадать, кто же спрятался. Если Вы знаете, кто спрятался, не кричим, поднимаем руку.

-Молодцы, у Вас все получилось.

- Молодцы, ребята. Вы со всем справились. Давайте снимем очки, представим, что наши руки замерзли от холода и потрем их, чтобы согреть и закроем глаза. Слушаем музыку и представляем что-нибудь интересное (на фоне играет спокойная музыка). Кто что представил?

3. Заключение

Подведение итогов.

Рефлексия.

- Ребята, Вам понравилось помогать животным?

- А что мы сегодня делали?

- Что Вам показалось трудным, а что легким?

- А за то, что мы помогли лесным зверям, они передают Вам вот такие подарки.

- Вы все молодцы, хорошо поработали!

- До свидания!